UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA

LIC. PRODUCCIÓN Y DISEÑO MULTIMEDIA

SEMIÓTICA DE LA IMAGEN 2020

GUÍA DE LECTURA DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO “LA

DANZA DE LOS SIGNOS”

Unidades I, II Y III

1. Lingüística, semiología y semiótica

-Lingüística: es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como

del conocimiento que los hablantes poseen

-la semiología: debía estudiar la lengua únicamente, ya que no tenía su objeto de

estudio bien delimitado, para poder explicar la mayor cantidad de lenguas y poder deducir
los fenómenos de la lingüística

-semiótica: -Disciplina que se ocupa del estudio comparativo de los signos, desde los
sistemas de señalización más sencillos hasta los lenguajes naturales y los lenguajes
formalizados de la ciencia.

2. ¿Qué es la semiótica?
Creada por Pierce, que decía que era un campo científico articulado en torno a reflexiones
de carácter lógico-filosófico con el objetivo de la investigación de la semiosis que era un
proceso de significación (de Saussure) donde participaban” un signo, su objeto y su
interpretante”

3. ¿Qué estudia, para Ferdinand de Saussure, la SEMIOLOGÍA?

-ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social, ella nos enseña en
que consisten los signos que leyes los regulan

4. ¿Cuál es la diferencia entre los términos SEMIOLOGIA y SEMIÓTICA?

"Semiología" viene de las palabras griegas semeion (signo) y logos (estudio). Por tanto,
puede decirse simplemente que la semiología es "el estudio de los signos".
La palabra griega ticos significa "relativo a". Así, la semiótica sería "lo relativo a los signos".

5. Ramas de la SEMIÓTICA. Caracterización y objeto de estudio de cada disciplina.

1) Semántica, es una disciplina descriptiva y técnica de los significados de un

determinado lenguaje
 2) pragmática, analiza las formas y las estrategias concretas que asumen las
expresiones comunicativas, les interesa el estudio de los diálogos conversacionales

3) sintáctica o sintaxis se interesa por los sistemas formales llamados” GRAMATICAS”,

diseñados para analizar los lenguajes. Todo signo tiene relaciones con otros signos,
puesto que tanto los emisores de mensajes, como los destinatarios solo logran
interpretar un signo

6. Primera, segunda y tercer generación de semiólogos. Características principales de

cada etapa.

Primera generación:
-Origen en la década de 1950
- La semiótica estructural asumió el postulado según el cual todo lector es un
¨decodificador¨ y el mensaje ¨una obra”
-No debemos olvidar que esta semiótica fue deudora de toda la corriente estructuralista.
-La semiótica de prima generación se remitieron a este bagaje conceptual estructuralista.

Segunda generación:

-A partir de los años 1970, los estudios semióticos sufrieron un viraJe hacia nuevas
posturas teóricas y metodológicas.
-Precisamente se impusieron hipótesis más pluralistas que contribuyeron a cambiar los
enfoques de los estudios y los proyectos de investigación.
-El desconstruccionismo que tuvo la figura de J. Derrida su agente principal, propugno que
al estudiar un determinado texto, era necesario descentralizarlo.
-La huermenéutica, esta corriente analizó los factores que intervienen en la interpretación
de las lenguas y de los mensajes. Se divide en 3 esferas: la estética, la histórica y la
lingüística.
-La teorías del lector implícito afirma la hipótesis de que el verdadero lector de un texto no
es el individuo concreto, sino una instancia simbólica que se activa al interior del texto.

Tercera generación:

-A mediados de 1980, nuevo escenario semiótico, más complejo aún.

-Le plantea 2 nuevos problemas: a nivel empírico se quiere responder a la pregunta:
¿cómo interactúa un texto en su contexto de percepción? En el plano textual trata de
diseñar el perfil y el rol del interlocutor.
-Para responder estas cuestiones era necesario abrir la semiótica al cognoscitivismo en
otras disciplinas.
-De manera general podemos afirmar que se instaló un nuevo paradigma, pero con un
enfoque plural: el interaccionismo.
 -En lo metodológico emergió la figura teórica del contexto y sus circunstancias
enunciativas.
-Estas semióticas de tercera generación, además de preocuparse por indicar ¨como¨ se
comunica un texto, presta atención al modo como los actores mediáticos interactúan en los
más diversos contextos.

7. Conceptualización para Saussure de los términos: SIGNO – LENGUAJE – LENGUA –

HABLA

Signo: Unidad mínima de la lengua, formada por una imagen acústica (significante) y un
concepto (significado).

LENGUAJE: El lenguaje es la capacidad de todos los seres humanos de comunicarnos

mediante signos para expresar nuestros pensamientos.

LA LENGUA: está en nuestra cabeza el sistema de signos orales o escritos que utilizamos
para comunicarnos dentro de un grupo (sociedad, idioma).

EL HABLA: es la manifestación oral de la lengua. Hablar…

8. ¿Cuál es la tipología de charles PIERCE propone?

Pierce propone un modelo triádico del signo:

1-representamen: forma del signo
2-Interpretante: sentido del signo
3-objeto: A lo que el signo se refiere

9. El signo y sus partes: CONCEPTO E IMAGEN ACÚSTICA; SIGNIFICADO Y

SIGNIFICANTE

-Podríamos decir que la unión entre el significante y el significado están vinculado entre
sí, por lo tanto, el significante esta interrelacionado con el significado, la sucesión sonora
del significante hace referencia a un significado, es decir un concepto, un pensamiento,
una idea determinada.

Por ejemplo, la palabra “árbol”: el significante seria forma física del término, mientras
que el significado es el concepto mental de “árbol”, raíz, hojas, etc.
10. Principios de la semiótica y características del SIGNO: DOBLE ARBITRARIEDAD –
LINEALIDAD – PRODUCTIVIDAD - MUTABILIDAD E INMUTABIIDAD – DOBLE
ARTICULACIÓN

➢ Arbitrariedad: Todas las palabras que aprendemos desde niños son por convención
y culturalmente también inmotivadas como la relación entre el significado y el
significante, por ejemplo, un ARBOL (IMAGEN DE ARBOL) no tiene nada que
ver con la palabra A-R-B-O-L

➢ Linealidad: se refiere a que la huella psíquica (palabras en nuestra mente) de un

concepto se presenta en forma lineal en el tiempo Y podemos comprenderlos
Ejemplo de un fonema A-B-C-D (no entendemos que quiere decir) pero si tiene
una estructura Ejemplo A-R-B-O-L entendemos leyéndola en ese orden lo que
hace referencia

➢ Inmutabilidad: la lengua opone resistencia al cambio de palabras ya establecidas en

una sociedad o idioma ejemplo Bici (imagen de bici) no podemos llamarla botella,
porque no responde al conocimiento de nuestra psiquis

➢ Mutabilidad: a pesar de que la lengua se resiste a la modificación, el tiempo puede

alterar a los signos lingüísticos, La lengua se modifica debido al hecho de que la
sociedad establece nuevos términos y se producen alteraciones en el término, pero
no en el objeto, Por ejemplo, Televisor (antes)--- PLASMA-LCD-SMART
(AHORA)

➢ DOBLE ARTICULACIÓN:

• El primer nivel está conformado por los monemas o signos lingüísticos.

• El segundo nivel es al que pertenecen los sonidos individuales que carecen de
significados ejemplo árbol a-r-b-o-l

11- Relaciones SINTAGMÁTICAS y relaciones PARADIGMÁTICAS. Ejemplos

• Relaciones sintagmáticas: Las palabras se ordenan en forma lineal ya que no existe

la posibilidad pronunciar dos elementos a la vez. Estas combinaciones se denominan
sintagmas. El sintagma se compone de dos o más signos consecutivos

• Relaciones paradigmáticas: Las palabras que ofrecen algo en común que asocian en
la memoria, formando el tesoro de la lengua de cada individuo. Una palabra puede
para el sujete tener miles de significados
12-Aspectos CONNOTATIVOS vs. Aspectos DENOTATIVOS del signo. Ejemplos

• ¡LA INFORMACION QUE ES OBJETIVA ES DENOTADO! Es lo que expresa y

refiere directamente el signo, ejemplo cartel en ruta que en 5 km ahí una
cascada y eso es verdadero

• ¡LA INFORMACION QUE ES SUBJETIVO ES CONNOTADO! Con la

información comunica sensaciones y sentimientos es percibido por cada
persona de distinto modo, ya que será percibido en base a experiencias

13-Estudios sincrónicos y estudios diacrónicos del SIGNO. Ejemplos

• El enfoque sincrónico observa la lengua desde un punto de vista estático, realiza un

corte temporal y determina cuáles son las pautas que en ese momento estructuran
la lengua, aceptada por la comunidad lingüística.

• El enfoque diacrónico examina la evolución de un signo en el tiempo hasta la

actualidad. Se centra en investigar de qué forma se modifican los signos de las
palabras, aparecen nuevos y otros se vuelven arcaico

14-El valor del Signo: Valor y Significado. Significado y Cultura. Cultura y Naturaleza.

❖ Valor: Es la propiedad que tiene una palabra de representar una idea. Y va a

depender de las otras palabras que lo rodean

❖ Valor y significado: el valor de un término cada uno tiene un significado y podemos

distinguirlo de otros términos, por lo tanto, cada valor tiene su significación

❖ Cultura: Es todo lo que hacen las personas para crear su modo de vivir, y tiene un
sistema de normas o conductas aprendidas.

❖ Naturaleza: Es todo aquello que esta en el mundo antes de que el ser humano lo
cambio. Los humanos nacen como parte de naturaleza y se hacen a través de la
cultura

14- Que es un signo?

❖ Los signos son fenómenos sociales y sirven como instrumento de comunicación

15-Charles Peirce: Concepto de SIGNO. Proceso de SEMIOSIS.

❖ Para Pierce Un signo, es algo que, para alguien, representa o se refiere a algo en
algún aspecto. Por lo que esto crea en la mente de esa persona un signo equivalente,
o capaz que un signo más desarrollado.
❖ Por lo tanto, Pierce establece un modelo triádico en el que consta de tres ramas:
 • Interpretante, que es a lo que nuestra mente relaciona un cierto signo, ejemplo
una palomita de maíz lo relacionamos con una película
• Objeto, que es el objeto concreto, ejemplo, la palomita de maíz, el objeto
sería el MAIZ
• Representamen, que es el signo representado, ejemplo la palomita de maíz

❖ El proceso de semiosis es, un proceso que se desarrolla en la mente, y se inicia con la

percepción del signo y finaliza cuando en la mente entendemos a lo que se refiere el signo

15- que se entiende por icono?

• Icono, es una forma en el que el significante es percibido como

imitación del significado, siendo similar en la posesión de alguna de
sus cualidades ejemplo (modelos a escala, metáforas, sonidos realistas,
etc.)

16-Tipos de signos para Peirce, clasificación y características. Ejemplos

❖ Clasificación de los signos para Pierce: ICONO / INDICE / SIMBOLO

• ICONO: va a ser similar al objeto observado sin interpretarlo: pueden ser,

dibujos, gráficos, pinturas, fotografías, mapas.

Ejemplo: Reconocemos que es un mapa que representa los continentes

porque respeta esa forma y tiene similitud entonces esto es un ICONO

• INDICE: No va a ser similar al objeto observado, pero guarda relación con

este, consiste en el INDICIO, por lo tanto, está presente lo que se
representa, pero no se muestra como tal, sino por medio de lo que lo
asociamos
 Ejemplo: vemos enormes nubes negras, estas son INDICIO de que esta por
venir una tormenta, por lo tanto, este es un INDICE.

• SIMBOLO: Es lo que aprendemos por ley o por convención, no puede tener

similitud entre el significante y el significado, pero lo vamos a entender de
igual manera a lo que se refiere

Ejemplo: No hay ninguna relación entre el significante y el significado, pero

por convención y porque aprendimos entendemos a lo que refieren

17-Funciones de los signos: Román Jakobson y Karl Buhler. Ejemplos

Jacobson:

❖ Conativa- establece el contacto entre el emisor y el receptor, su rol es emitir un

mensaje destinado a que el receptor actúe ejemplo la maestra dice a los alumnos que
presten atención

❖ Fática- su función es asegurar el contacto y la relación con los demás, y lograr una
comunicación entre dos sujetos, ejemplo los avisos publicitarios lo utilizan

❖ Referencial- sirve para designar objetos, personas, hechos, noticias, fenómenos

❖ Estética- se basa en la forma del lenguaje, con un uso en lo poético o artístico

 ❖ Emotiva- su función es lograr en las personas sentimientos a través de lo
representado

❖ Metalingüística- su función es explicar otros signos, mediante diccionarios

Buhler:

❖ Representar, fenómenos, transmitir mensajes, Describe el mundo, fenómenos sociales

❖ Expresar, nuestras percepciones, de la vida de manera subjetiva

❖ Comunicar, con los demás

18-Signos verbales y no verbales. Clasificación. Ejemplos

❖ Verbal: oral y escrita ejemplo hablamos con otros o un mensaje de texto

❖ No verbal: se presenta cuando utilizamos otros tipos de códigos de signos para

comunicarnos ejempló imágenes de símbolos, iconos, sonidos

- Paralingüística: comunicación más cercana a la comunicación oral ejemplo tiene en

cuenta es el tono de la voz, el ritmo, el volumen, el silencio

-Kinesia: Kinesia, es toda información, mensaje que se ofrece a través de los mensajes
corporales, movimientos corporales.

-Proxémica: Distancia interpersonales entre las personas a la hora de comunicarse

entre ellas, y lo que sucede alrededor esta influenciando a estos mensajes, ya sea la
confianza entre estas dos personas, personalidad del emisor y receptor, por la edad,
por la cultura

19-Definición de Código. Clasificación. Ejemplos

Códigos verbales y no verbales

CLASIFICACION verbal No verbal

VOCAL: hablado (SONOROS)Acentuación,
volumen, tono, etc.

NO VOCAL: escrito Danza, plástica, etc.

Codigo (Definicion):

Lenguaje, Determinado que usamos para trasnmitir el mensaje, palabras, signos

escritos, gestos, imágenes

El más común es el idioma pero existen otros como las señales de transito.
 ❖ El uso del código depende también de las posibilidades que el receptor nos da
para transmitir un mensaje y que lo entienda, por ejemplo, una persona que no
sabe leer, no podemos usar la escritura.

El código de la lengua:
a) Como repertorio o conjunto de signos o de unidades
b) Como modo de empleo de esos signos o conjunto de reglas, para producir un
mensaje
Ejemplo: la manzana es roja, tiene un (conjunto de signos y un conjunto de reglas que
siguen un orden)

CODIFICAR - DECODIFICADOR

Codificar, lo realiza el emisor que emite signos conocidos

Descodificar, transforma esos signos en un mensaje que fue codificado anteriormente

TIPOS DE CODIGOS: Código Lingüístico (verbales), Código no lingüístico (no verbales)

Lingüístico: se dividen en oral y escrito para comunicarnos, oral para hablar y escrito usado
en la escritura, todas las lenguas del mundo tienen un código en particular para comunicarse

Características:
❖ Carácter oral
❖ Utilización de signos
❖ Organización en sistemas

No lingüísticos: se dividen en:

❖ Visual
❖ Gestual
❖ auditivo

20-Figuras Retóricas. Definición y ejemplos. Aplicación en avisos publicitarios.

Las figuras retoricas son un modo de transmitir o expresar un mensaje de una manera distinta
con el objetivo de persuadir a el receptor determinado, a partir de imágenes, mensajes cortos
etc.

Ejemplos metáfora
Hipérbole
Personificación etc
Unidad IV

1. ¿Qué crítica hace Humberto Eco a la noción de iconicidad?

Teniendo en cuenta que un icono es un tipo de signo, y que la semiótica lo estudia,

entendiendo este sentido, Eco sostiene que esa cosa no existe y que un signo (ya sea,
símbolo, icono, índice) puede ser usado para mentir

2. ¿Qué entiende por imagen visual?

Diferencia entre comprender y explicar una imagen:

1. Comprender: captación de su sentido figurativo directo en el contexto de la

realidad cultural
2. Explicar: forma de conocimiento mediante el razonamiento lógico y científico

Pierce propone el termino icono

Iconocidad o iconismo: relación entre el signo visual y objeto al que se refiere
Problema y debate: naturaleza del iconismo

3. Explique el iconismo como semejanza entre signo visual y objeto al que refiere.

a- el iconismo como semenjanza (pierce)

-indice, símbolo, icono

b- Las propiedades en charles Morris:

• el signo icono es aquel que es similar a lo que denota

• denotan según cierto conjunto de características

• captamos de acuerdo con un criterio de pertinencia que poseen las cosas

presentadas

c- imágenes mediante el concepto de analogía: (Christian Metz y Roland Barthes)

• una imagen es análoga a la cosa que representa

• analogía: es una operación lógica por la cual se aplica el contenido de un

fenómeno particular a otro, mostrando las relaciones de correspondencia
proporcional que mantienen ambos, pero los contenidos analógicos no son
siempre los mismos en cada caso

4. ¿Qué es el iconismo?

El iconismo es un sistema de representación tanto lingüístico como visual, con la intención

de representar la realidad a través de imágenes, entendemos la REALIDAD por sus
colores, formas, texturas
5. ¿Quiénes son sus representantes?

Sus representantes son

❖ Charles Pierce
❖ Charles Morris
❖ Christian Metz
❖ Roland Barthes
❖ Umberto Eco

6. ¿Qué implica la estructura compleja de la imagen?

La imagen es un fenómeno complejo, que necesita ser entendida desde ángulos

complementarios que abarcan distintas partes del mundo del iconismo

7. ¿Qué entiende usted de la imagen como texto y como discurso?

Las imágenes también son frutos de una producción social, ellas se crean y se difunden en
la sociedad con fines y propósitos específicos, la consideramos entonces como textos o
discursos sociales en circulación

8. Orígenes de la ciencia del texto:

Precedentes históricos:
• Retorica clásica (descriptiva y luego normativa)
• La ciencia del texto:
▪ Finales de los 60
▪ Van dijk, teun (1978); el texto debe ser abordado
interdisciplinariamente desde la lingüística, la sociolingüística, la
psicolingüística, la teoría de la comunicación, la semiótica, la
teoría literaria, etc.

9. Definición de texto:

Un texto se define como cualquier secuencia coherente de signos lingüísticos, producida

en forma concreta por el hablante y dotada de una intencionalidad comunicativa
específica y una determinada función cultural”

Autor: Pier Marco Bertinetto

10. ¿TEXTO: CARACTERISTICAS?

• se caracteriza por su formato no plano

1- Dimensiones:
-Notacional
-morfológico.
-sintáctico
-semántico
-pragmático

2- Niveles:
-superestructural:
• Da cuenta de los diferentes tipos de texto, ya que son planes de
asignación de formato global al texto. Así el receptor reconoce si
 ha escuchado o leído una narración, una argumentación, una
exposición, etc.
• Diferentes tipos de textos suponen particulares funciones
comunicativas, funciones sociales y construcciones del enunciado.
• Imponen ciertas limitaciones al contenido de un texto.

-macroestructural: Es una representación abstracta del SIGNIFICADO

global del texto. El receptor logra asignar un TEMA al texto y advertir así
que éste responde a una unidad temática

-microestructural: Denota la estructura local de un texto, es decir, la

estructura de las oraciones y de las relaciones de conexión y de
coherencia entre ellas. Ej: modalidades de verbos, adjetivos, adverbios,
etc. Huellas de subjetividad, deixis.

-estilístico

-retorico

11. ¿Qué son los discursos sociales?

“Por discurso entendemos los fenómenos culturales como procesos de

producción de sentido”.
También:
• Un discurso es un mensaje, el acto verbal y oral de dirigirse a un público, su
objetivo es comunicar con el objetivo de persuadir
• Un discurso también es un acto de hablar

12. ¿Qué características conoce de los discursos?

Las caracterizas de los discursos son:

• Tiene un soporte material o tecnológico.
• Tiene un significado completo y definido.
• Tiene una finalidad social. Difunde hacer-crecer un hacer-saber o un hacer-hacer
• El discurso esta vinculado con otros discursos
• Tienen relaciones de poder, ideas, ideologías

13. ¿Producción y reconocimiento discursivo?

Eliseo Verón fue uno de los primeros en estudiar el proceso de semiosis social.

➢ Dos fenómenos:

1. Las representaciones, significantes que crean sentidos

2. Las operaciones de producción (creación) y reconocimiento (lectura e
interpretación)

➢ También:
 1. Pretexto: motivaciones que provocan determinado texto, método y proceso, su
finalidad

2. Texto: es el producto mediático, lo que ha sido creado y hecho

3. Contexto: Factores relacionados con la circulación y recepción de los textos: la

visión del mundo, las circunstancias sociales, políticas y culturales de recepción.

14. ¿Qué son las marcas discursivas?

Las reglas o gramáticas discursivas que posibilitan la construcción de textos imprimen en

las mismas marcas distintivas que abren los causes para su lectura o recepción

15. ¿Cómo las clasificaría marcas semánticas en la gramatica?

-Es importante reconocerlas para distinguir clases de discursos. ¿Cómo se

reconocen?

Campo Temáticas Campo Retoricas Campo Enunciacion

¿Qué dice? ¿Cómo lo dice? ¿quién dice algo?
Metalenguaje
1- motivos temáticos: 1- Relación entre niveles de 1-
unidades menores o lenguaje: enunciado: el texto, el objeto
mínimas: ejemplo el Nivel propio y nivel figurado
titanic enunciación: acto de
enunciar

2- Tema propiamente 2- tarea prescriptiva: 2- matices enunciativos:

dicho: designa la a- Operaciones: a- Emisor (el
categoría semántica adjunciones y enunciador)
supresiones b- Receptor (el
b- Relaciones: alocutorio)
3- Contenidos y identidad,
elementos similitud,
Estereotipados. diferencia,
oposición

4- lo verosímil: 3- Resultados derivados al 3- rasgos enunciativos:

Es lo posible, lo creíble del combinar los anterior: a- Deícticos
texto. -figuras retoricas b- Modalidades

Metz: lo que es conforme -finalidades de usos expresivos: 4- Todo texto tiene un emisor
a las leyes del género persuasivo, poético, y un destinatario “llamado
establecido. cognoscitivo. modelo”

16. ¿marcas retóricas?

• Se refieren al modo en que puede ser dicho algo, son estilos de expresión

• Figuras retóricas: hipérbole, metáfora, metonimia, antítesis, etc.

 • Nivel retórico. Fuerza ilocutiva (intencionalidad)

Roland Barthes, afirma la retórica como un metalenguaje.

La retórica se ocupa de:

- la relación entre niveles de lenguaje

- la construcción de una prescriptiva
- el estudio de los fenómenos resultantes

17. ¿Qué figuras retóricas conoce?

• Hipérbole
Esta figura es la protagonista de aumentar o disminuir en exceso cualquier
expresión. Además, las hipérboles pueden ser literales o figuradas. Así, podemos
definir como esta figura retórica los siguientes ejemplos:

• Metáfora
Mediante el uso de la metáfora, el escritor usa figuradamente el lenguaje. Suele
aparecer entre analogías o semejanzas entre dos ideas o conceptos. Así,
podemos decir que una metáfora se compone de dos partes básicas: un concepto
real (al que se hace referencia) y un concepto imaginario (que refiere al real)

• Personificación
Otra de las figuras retóricas más comunes es la de la personificación. Esta figura
consiste en darle personalidad a objetos o conceptos abstractos. Es un recurso
ampliamente utilizado en poesía o en fantasía

• Onomatopeya
Con la onomatopeya podemos representar de manera escrita un sonido. Algunos
ejemplos de esta figura retórica serían el ¡Miau! del gato o el «Click» al pulsar un
botón.

• Antítesis
Esta es otra de las principales figuras retóricas. La antítesis consiste en la
oposición entre dos expresiones o ideas. Se diferencia de la paradoja por no tener
contradicción entre las oraciones o palabras que se contraponen.

18. ¿Qué son las marcas enunciativas?

Se refiere a quien dice algo

• Se distingue entre enunciado (producto) y la enunciación (acto)

• Emisor: es el que tiene la responsabilidad global del enunciado. A veces es un

conjunto de voces heterogéneas. Intertextualidad

• Locutor: el que emite con su voz

• Enunciador: es el constructor particular

• Receptor: quienes de hecho escuchan o reciben

• Alocutorio: individuos a los que el enunciador declara dirigirse

19. ¿Explique enunciado y enunciación?

• ENUNCIADO: es un acto de hablar mínimo realizado por una oración

• ENUNCIACION:
- expresión lingüística de un concepto
- planteamiento y exposición que permiten comprender un problema técnico o científico

20. ¿Los géneros?

Mediante el género clasificamos los diversos tipos de discursos mediáticos y así los
entendemos mejor. Según dos elementos

1- Las reglas que guían su producción. Características regulares, estables,

reiterativas

2- Su aceptación o aceptación institucional:

• En cine o tv: aventuras, acción, románticas, documentales, comedias, etc

• Según temas: judicial, político, escolar

21. ¿contrato de lectura?

• La conjunción de marcas temáticas, sintácticas y enunciativas establecen la

relación entre emisores y receptores

• Es el vínculo que se establece entre el medio o soporte y el destinatario o lector