Ensayo Teoría

Teoría De La Educación
Estela Díaz Martín

1º Primaria Grupo C
Reflexión personal de la asignatura
Para empezar, debo decir que teoría de la educación ha sido una de las asignaturas que más me ha
sorprendido a lo largo de este cuatrimestre.
Antes de conocer la asignatura tenia la idea en mi cabeza de que sería una materia muy teórica,
como su nombre indica, y pensaba que no me gustaría mucho ya que podría llegar a aburrirme si
solo se trataba de memorizar teoría sin sentido. Pero me equivocaba, juzgué demasiado pronto la
asignatura sin saber realmente todo lo que llegaría a aprender de ella.
Recuerdo el primer día de clase cuando Nacho se presentó y nos explicó un poco como sería la
asignatura, en el momento en que nos dijo que no habría examen lo primero que pensé fue que no
aprendería demasiados conocimientos de ella al no tener la presión del examen y que la acabaría
dejando un poco de lado, pero volví a equivocarme, nunca llegué a imaginarme la cantidad de
valores y experiencias que me iba a llevar de esta asignatura, las cuales me han echo a lo largo de
todo este cuatrimestre reflexionar y plantearme muchas cosas, pero sobre todo tener una visión más
amplia en relación al mundo de la educación.
Algunos de los temas que hemos tratado y que más me han llamado la atención han sido por
ejemplo, las historias de Elena y Medina. Ellos han vivido situaciones muy duras en sus vidas, las
cuales les han condicionado en muchos aspectos. En historias como estas es donde de verdad abres
los ojos y aprendes conocimientos que un libro nunca será capaz de enseñarte.
Por otro lado también destaco la historia de Antón, un chico en silla de ruedas, y su anécdota del
ascensor, donde nos cuenta que todos sus compañeros de clase siempre se peleaban por subir con él
en el ascensor, ya que solo podían subir unos pocos, entonces un día querían ir demasiados
compañeros a acompañarle y la profesora les dijo que todos no podían y que decidieran quien no
podría subir en el ascensor. La conclusión final de los niños fue que Antón no subiría porque ya lo
hacía todos los días. Con esa conclusión que sacaron los propios niños podemos ver como
consideraban a Antón como uno más sin ningún tipo de diferencia o discapacidad, pero con el
tiempo esos compañeros crecieron y fueron cambiando su forma de ver a Antón llegando a verlo
diferente a ellos.
Esta historia nos enseña los prejuicios que los niños van adquiriendo al crecer por culpa de la
sociedad y el entorno que los rodea.
También debo hacer referencia a las historias de Brahim, un chico ciego nacido en Argelia que
consiguió llegar a la universidad, y Rafa, un chico con síndrome de Down que forma parte de una
banda de música donde toca la trompeta tras lograr obtener su grado profesional de música.
Ellos nos enseñan que la educación inclusiva es beneficiosa para todo tipo de alumnos y por tanto
es la mejor apuesta para llevar a acabo dentro de una escuela.
Y por último pero igual de importante relacionado con lo anteriormente dicho, fue la conferencia
“ Cuando el cuerpo se hace signo. Entramado de una escuela inclusiva ”, de Silvana Corso, la cual
nos relató a través de su experiencia personal todas sus vivencias como docente desde sus inicios
hasta su situación actual, contando todos los esfuerzos que ha tenido que hacer para poder llevar a
cabo todos sus proyectos educativos en su escuela Rumania.
Fue una gran oportunidad para aprender lo máximo posible de las experiencias y vivencias de
Silvana.
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Tras asistir a esta charla, llegué a la conclusión de que todos debemos aprender a escuchar el habla
de los cuerpos y saber que la mayoría de las veces el camino no será fácil pero con ganas,
constancia y esfuerzo todo se acaba logrando.
Nacho en la primera clase nos planteó la cuestión de ¿ Qué es educar ? y nos dijo que él no nos
diría la respuesta de la pregunta, si no que seríamos nosotros los que a lo largo del transcurso de la
asignatura deberíamos de contestarla. A día de hoy puedo decir que la respuesta a esa cuestión sería
totalmente diferente a como la hubiera respondido en aquel momento.
Puedo afirmar que con todo lo que he aprendido considero que educar es algo más profundo que la
enseñanza y el aprendizaje, que es preguntarse el ¿ Porqué ? de las cosas y dar las herramientas
necesarias a nuestros alumnos para que desarrollen su propio pensamiento crítico, y lo más
importante es que el aprendizaje que obtengo sea significativo, es decir, aprendemos a partir de algo
que ya sabemos y cada vez que aprendo algo nuevo lo conecto o lo relaciono con algún
conocimiento que ya sabia afectando de esta forma a nuestro desarrollo cognitivo.
Para terminar, retomo parte de lo dicho al inicio, considero que teoría de la educación a sido una de
las asignaturas que más valores y vivencias me ha aportado para mi futuro como docente, y
sinceramente, es de las asignaturas de las que más provecho he sacado.
Desde mi punto de vista los temas tratados han sido de gran interés y sobre todo Nacho a sabido a
la perfección como llevar a cabo el desarrollo de estos, a través de elementos que realmente nos
llegan y difícilmente se nos olvidarán.

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