Este documento trata sobre la educación a distancia y virtual. En 3 oraciones resume lo siguiente:
La educación a distancia se ha desarrollado a lo largo de cuatro etapas principales definidas por el uso de diferentes tecnologías. Ofrece ventajas como facilitar el acceso a la educación pero también plantea desventajas como la falta de interacción en persona. Define los roles del docente como orientador y del estudiante como sujeto autónomo en el aprendizaje a distancia.
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La educación a distancia se ha desarrollado a lo largo de cuatro etapas principales definidas por el uso de diferentes tecnologías. Ofrece ventajas como facilitar el acceso a la educación pero también plantea desventajas como la falta de interacción en persona. Define los roles del docente como orientador y del estudiante como sujeto autónomo en el aprendizaje a distancia.
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La educación a distancia se ha desarrollado a lo largo de cuatro etapas principales definidas por el uso de diferentes tecnologías. Ofrece ventajas como facilitar el acceso a la educación pero también plantea desventajas como la falta de interacción en persona. Define los roles del docente como orientador y del estudiante como sujeto autónomo en el aprendizaje a distancia.
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La educación a distancia se ha desarrollado a lo largo de cuatro etapas principales definidas por el uso de diferentes tecnologías. Ofrece ventajas como facilitar el acceso a la educación pero también plantea desventajas como la falta de interacción en persona. Define los roles del docente como orientador y del estudiante como sujeto autónomo en el aprendizaje a distancia.
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INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
COROZAL
CURSO: METODOLOGIA DE LA EDUCACION
TUTOR: JUAN FRANCISCO CASTILLO CANCHILLA
INTEGRANTES: FLOR URIANA
JAMI URIANA EPIEYU PAOLA EPIEYU URIANA
I SEMESTRE
AÑOS LECTIVO 2023
INTRODUCCIÓN El presente trabajo tendrá como objetivo direccionarnos y familiarizarnos acerca de los elementos que aportan a los medios tecnológicos a la enseñanza y aprendizajes de la educación a distancia que nos facilitan la teoría de la comunicación en los entornos donde estos aportes serán tenidos en cuenta tanto desde la pedagogía del modo que estos serán productivos y provechosos para el aprendizaje integral del estudiante. EDUCABILIDAD: Es la capacidad y potencial que posee todo ser humano de poderse y dejarse educar. Toda persona debe crecer y formar sus capacidades intelectuales, afectivas, volitivas, psicomotrices, principios y valores con el fin de conocer, amar y convivir en armonía con su propio ser, los demás y su entorno. Para ese proceso educativo integral lo primero que se debe fortalecer progresivamente, de las etapas del desarrollo humano es la capacidad de APRENDER A APRENDER; en otras palabras estimular y desarrollar sus capacidades intelectuales para colocarlas al servicio del continuo crecimiento integral. ENSEÑABILIDAD: Es la transmisión de los aspectos teóricos y comprobables a los educando. En el trabajo del docente no está solamente en impartir conocimientos sino también en establecer problemas que lleven al educando a buscar su solución, lo que me complementa al ser humano al unir su inteligencia, su razón y perfeccionar lo aprendido. El nuevo maestro desarrolla la enseñabilidad al saber de pedagogía en la misma proporción que conocía la ciencia que enseña, pues cada disciplina requiere fundamentarse en tres aspectos básicas: Condiciones de enseñabilidad de cada disciplina, enfoque pedagógico y la identificación del estudiante con respecto del aprendizaje de la materia. PEDAGOGIA: Es una ciencia social que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación especialmente la infantil e interdisciplinaria enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en infancia. El termino PEDAGOGIA ha evolucionado para referirse a una ciencia dedicada al estudio de la educación que se nutre de conocimientos provenientes de la sociología , historia, antropología, filosofía, psicología y política. El propósito del pedagogo es el construir teoría referente a la investigación educativa. CONTEXTOS: Es el conjunto de factores y circunstancias que enmarcan un hecho o una acción. El contexto del latín (CON) de manera de manera global o completa y ( textus) “tejido o entrelazando” nos indica que un hecho que no ha ocurrido de manera aislada y, por lo tanto, nos permite comprenderlo e interpretarlo de manera integral. CONCLUSION En el anterior trabajo escrito investigativo pudimos analizar acerca de los procesos, recursos y conceptos de los diferentes desarrollos de teorías de los aprendizajes que colaboran en los conocimientos educativos continuos.
La educación superior a distancia y virtual hace referencia a una
modalidad educativa diferente a la presencial en cuanto a organización administrativa, métodos, estrategias y medios; pero cuyo fines y propósitos de formación integral en un mismo punto: el logro en la calidad y pertinencia de los procesos de formación. La educación a distancia como: Prácticas: Autoaprendizajes, Tutorias personales y Estudios independiente. Modalidad: Institucionalización, Sistemas educativas y Alfabetización masiva.
CARACTERÍSTICAS: La educación superior a distancia es la
apropiación permanente y actualizada de los avances tecnológicos en el campo de la informática y la comunicación, posibilitando el diseño de ambientes de los aprendizaje Virtuales y permitir al sistema educativo extender su cobertura y abrir nuevas posibilidades de acceso a la ciencia, de modo que la educación superior a distancia y virtual se afianza como respuesta a las necesidad de la sociedad y de los individuos de ampliar sus conocimientos cientifico y técnico para lograr una renovación y actualización permanente en el ambito personal y profesional sin desligarse de su contexto laboral, familiar, u ocupacional. Identifica la formación como un proceso esencialmente de aprendizaje, antes que de enseñanza, en ese sentido genera ambientes de aprendizaje donde el estudiante es el centro del proceso respondiendo de manera autónoma y responsable por sus resultados. En consecuencia, propone nuevos roles a tutores y estudiantes. El tutor asume el papel de orientador y guía, del proceso. No es ya el maestro tradicional, “no dicta clases”, sino que diseña estrategias y ambientes de aprendizaje. ANTECEDENTES: La educación a distancia aparece como una solución políticas, económicas y social que pretende resolver los problemas de cobertura, calidad y costos que situban la educación presencial como educación de elites desvinculada de las nuevas realidades que busca insertar en el sistema educativo de grandes masas de población alejadas de los centros urbanos, ofreciendo una educación de calidad bajos costos y que responda a los requerimientos de su contexto. En este propósito, se considera que la educación a distancia ha recorrido cuatro grandes etapas:
PRIMERA ETAPA: Imagen y Sonido
La primera generación se caracteriza por la utilización de una sola tecnología que escasea la comunicación entre el profesor y el estudiante. En general se conocen como cursos por correspondencia una serie de materiales impreso el estudiante estudia en solitario, envía las tareas y presenta exámenes en unas fechas señaladas con anterioridad.
SEGUNDA ETAPA: Imagen y Sonido
La segunda generación se ve enriquecida por el uso de tecnologías que brinda una mayor interacción entre los estudiantes adema reciben apoyo de un tutor por telefono o personalmente en algunos casos cada sede cuenta con tutores de planta para apoyar a
los estudiantes en encuentros tutoriales programados en fechas y/u
horarios fijos. TERCERA ETAPA:Educación Asistida por Ordenadores yEducación Online. La tercera generación Hacia el año 1960 surgen los primeros sistemas de estándares para el uso de ordenadores (Plato). De igual forman durante esta etapa surgen los home computers, desarrollados por Apple y Texas Instrument las computadoras personales en 1981 por IBM y finalmente otro adelanto importante en esta etapa fue el advenimiento de las redes de computación. CUARTA ETAPA: TECNOLÓGICA La Cuarta generación se caracteriza por la utilización de tecnologías más sofisticadas y por la interacción mediada entre el tutor y sus estudiantes casi en su totalidad, reduciendo los encuentros personales a casos ocasionales. Mediante el computador conectado a una red telemática, el correo electrónico, los grupos de discusión, foros y otras herramientas que ofrecen las redes, el tutor interactúa virtualmente con los estudiantes para propiciar y orientar los procesos de aprendizaje y resolver de forma más rápida y efectiva, sus inquietudes. Los contenidos y actividades de aprendizaje y evaluación son ahora elaborados y presentados utilizando las posibilidades de las TIC, de modo que se convierten en puentes cognitivos y herramientas poderosas para aprender con la fuerza y el poder de la realidad virtual. A esta última generación de la educación a distancia se la denomina “educación virtual” o “educación en línea” http://timerime.com/es/linea_de_tiempo/740813/ETAPAS+DE+LA+ EVOLUCION+DE+LA+EDUCACION+A+DISTANCIA/ VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA: Facilidad para los estudiantes y docentes para poner en común el desarrollo de las distintas actividades. Para que los estudiantes extranjeros puedan a prender sin necesidad de estar presente. Resolver inquietudes, dudas ya sea con los docentes o compañeros en los foros, chat, blog, etc. Que sin el modo presencial las explicaciones que daría el docente no sería la misma. Falta de formación en el momento del saber ya que podría copiarse de las demás personas. Aburrimiento del no compartir con el docente y compañeros en forma presencial ya sean en debates, exposiciones, etc. Que siempre el estudiante va querer dar las clases por medio del internet. ROL DEL DOCENTE: Orientador de procesos de aprendizaje utilizando diferentes métodos, resolución de problemas y estrategia de proyectos. Diseñador y facilitador de ambientes y escenarios de aprendizaje: problémicos, lúdicos, interactivos y de trabajo en equipo. Evaluador de procesos y resultados que garanticen el cumplimiento de las competencias del estudiante Motivador, guía, negociador, consejero y animador del proceso de autoaprendizaje de sus alumnos. Investigador e innovador de recursos pedagógicos. Relación horizontal con los alumnos y manejo democrático del proceso. ROL DEL ESTUDIANTE: Sujeto activo, descubridor, investigador constructor de conocimientos. Sujeto autónomo, disciplinado y perseverante, que responde por su propio proceso de aprendizaje. Creador de situaciones de aprendizaje tanto individual como grupal. Planificador, organizador de su tiempo y ritmo de aprendizaje . Conoce y controla su estilo de aprendizaje. Conocedor de sus fortalezas y debilidades. Sujeto que se autoevalúa y participa en la evaluación orientada por el Docente – Tutor.