PLANIFICACIÓN ANUAL

FILOSOFÍA
4º BACHILLERATO

DESCRIPCIÓN DEL ÁREA: Esta área tiene la finalidad de estructurar el razonamiento crítico de las personas sobre la base de los aprendizajes previos, interrelacionando las
diversas áreas curriculares y reflexionando sobre ellas. Así mismo, se propone poner a los estudiantes en la experiencia de plantearse los problemas de su vida cotidiana y los de
la sociedad en su conjunto y desarrollar las capacidades de comprensión, fundamentación, razonamiento y diálogo. En este sentido, no se trata de agotar contenidos sino de
construir aproximaciones flexibles y comunicativas de ver el mundo humano en sus diferentes manifestaciones.
El área de filosofía está dividida en siete componentes a saber: a) lógica, b) epistemología, c) ética, d) estética, e) filosofía política, f) filosofía de la cultura, y g) historia de la
filosofía en Guatemala y Centro América. Estos componentes están precedidos por una introducción de la problemática filosófica en comparación a otras experiencias que dan
respuesta a los problemas fundamentales del ser humano, la vida en sociedad y el universo.

COMPONENTES DEL ÁREA:

1. Reconoce la importancia de dar significado a la existencia de los seres humanos: describiendo el fenómeno religioso desde el punto de vista personal, comunitario y
universal, al tiempo que toma en cuenta las diferentes culturas: cristianismo, manifestaciones religiosas mayas, budismo.
2. Valora las interrelaciones entre las distintas culturas: explorando las manifestaciones de las diversas culturas y reconociendo el desarrollo de la identidad cultural y de la
interculturalidad.
3. Opina sobre los efectos colaterales de la ciencia y la tecnología: resolviendo problemas de la vida cotidiana teniendo en cuenta los efectos colaterales de la ciencia yla
tecnología; estableciendo la relación entre teoría y práctica.

COMPETENCIAS DEL ÁREA:

1. Utiliza en su forma de expresarse las reglas del razonamiento válido.
2. Valora la participación de otros y otras en la construcción del sentido de comunidad para evitar la discriminación.
3. Evalúa las implicaciones de la ciencia en el medio social, cultural y ambiental.
 CENTRO DE ESTUDIOS DIVERSIFICADOS C.E.D. PLANIFICACION DE UNIDAD
JORNADA MATUTINA GRADO: 4º Bachillerato
CICLO ESCOLAR 2023 CURSO: FILOSOFÍA
PLAN DE PRIMERA UNIDAD FECHA: 16/01/23 DOCENTE: LUIS ALBERTO HERNÁNDEZ DE LEÓN

PERIODOS POR SEMANA: 3

COMPETENCI INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE RECURSOS

A LOGRO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION

Reconoce la Elabora juicios 1. Qué es la filosofía (1ª Diferencia entre la - Comprende para qué Investigaciones de campo - Ensayo sobre la -Plataforma Teams.
importancia valorativos de de febrero) experiencia religiosa, sirve la filosofía y porqué filosofía (10) -Gama de plataformas
se originó. Tareas para realizar en casa digitales: Kahoot, Tomi,
de dar su propia 2. Disciplinas teóricas de científica y filosófica
- Entrevistas Educaplay, Flippity, H5P,
significado a realidad la filosofía: en el marco de las Talleres sobre la vida Google Drive, Youtube,
la existencia auxiliándose epistemología, lógica, culturas. - Aprende a clasificar la (10) Emaze, Genially, Forms,
de la persona, de la filosofía. metafísica, ontología, realidad en dos grandes Ponencias OneNote, etc.
Identifica las distintas
el desarrollo teología. (2ª febrero) rubros el idealista y el - Mapas mentales
disciplinas que realista. Debates
social, político 3. Qué es la vida (3ª de las disciplinas - Pizarra electrónica.
componen la filosofía. filosóficas (10)
y cultural en febrero) Mesas redondas
- Conoce y valora la - Cañonera y dispositivo
Guatemala 4. Formas de entender Emite juicios sobre los humildad socrática, y - Cuaderno (10) de audio de la clase.
la vida (4ª febrero y 1ª Lecturas de análisis
inicios de la filosofía enjuicia la postura sofista
marzo) y las virtudes epicúreas y socioestructural guatemalteco
en la Antigua Grecia. - Ejercicios del - Computadora de la
5. Disciplinas prácticas: estoicas. libro (10) clase.
Videoconferencias
ética, estética,
antropología, política - Consolida una visión - Ejercicios en - Encuestas con diseño
MODALIDAD VIRTUAL: Debido
e historia. (2ª marzo) congruente y plataformas estandarizado y
sólidamente a la pandemia se prefiere que
digitales (5) estadístico.
fundamentada de la todas estas actividades y todas
realidad de su entorno las tareas sean realizadas o - Afectivo (5) - Cuestionarios de
para hacer las críticas entregadas de modo virtual preguntas guiadas.
necesarias con miras a un para lograr el mismo - Parcial (10)
cambio que busque parámetro evaluativo para - Cuadros de análisis
conseguir beneficios - Evaluación final contextual.
todos los estudiantes.
concretos. (30)

F) ____________________________________________ Vo. Bo._________________________________________________

Luis Hernández Licda. Angélica Jacobs
 CENTRO DE ESTUDIOS DIVERSIFICADOS C.E.D. PLANIFICACION DE UNIDAD
JORNADA MATUTINA GRADO: 4º Bachillerato Computación, Ciencias y Letras, Medicina
CICLO ESCOLAR 2023 CURSO: FILOSOFÍA
PLAN DE SEGUNDA UNIDAD FECHA: 20/03/23 DOCENTE: LUIS ALBERTO HERNÁNDEZ DE LEÓN

PERIODOS POR SEMANA: 3

COMPETENCI INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE RECURSOS

A LOGRO DE

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION

Utiliza las Piensa por sí 1. Las falacias. (4ª y - Utiliza las reglas del - Elabora juicios y los MODALIDAD - Cómic -Plataforma Teams.
reglas del mismo y sigue 5ª de marzo) razonamiento válido en los somete a prueba para VIRTUAL: presocráticos (10) -Gama de plataformas
razonamiento sus propias 2. Filosofía de la ámbitos del conocimiento aceptarlos o rechazarlos, Debido a la digitales: Kahoot, Tomi,
válido, Grecia Antigua: científico y de la práctica sin dificultad alguna. - Preparación del Educaplay, Flippity, H5P,
convicciones e pandemia se
basado en la Los presocráticos ciudadana. juicio a la filosofía Google Drive, Youtube,
lógica formal, ideales de (1ª de abril) - Valora positivamente la prefiere que (10) Emaze, Genially, Forms,
en los bien. 3. Sócrates y Los - Identifica las falacias en los verdad en los juicios. todas estas OneNote, etc.
ámbitos del sofistas (3ª de ámbitos de la vida actividades y - Juicio a la filosofía
conocimiento abril) cotidiana. - Valora negativamente el todas las (10) - Encuestas con diseño
científico y de 4. Platón y hecho de engañar a la tareas sean estandarizado y estadístico.
la práctica Aristóteles (4ª de - Identifica las funciones del gente. realizadas o - Cuaderno (10)
ciudadana. abril) lenguaje especialmente la - Cuestionarios de preguntas
entregadas de
5. Filosofía Maya (1ª declarativa o enunciativa - Manifiesta su conformidad - Ejercicios del libro guiadas.
de mayo) como objeto de la lógica. o inconformidad con modo virtual (10)
6. La Lógica: algunos aspectos sociales para lograr el - Cuadros de análisis
Concepto, juicios - Distingue los componentes de Guatemala y toma una mismo - Ejercicios en contextual.
y razonamiento. básicos de la lógica: postura definida frente a parámetro plataformas
(2ª de mayo) conceptos, proposiciones y ellos. evaluativo digitales (5)
razonamientos. para todos los
- Afectivo (5)
estudiantes.
- Parcial (10)

- Evaluación final
(30)

F) ____________________________________________ Vo. Bo._________________________________________________

Luis Hernández Licda. Angélica Jacobs
 CENTRO DE ESTUDIOS DIVERSIFICADOS C.E.D. PLANIFICACION DE UNIDAD
JORNADA MATUTINA GRADO: 4º Bachillerato
CICLO ESCOLAR 2023 CURSO: FILOSOFÍA
PLAN DE TERCERA UNIDAD FECHA: 29/05/23 DOCENTE: LUIS ALBERTO HERNÁNDEZ DE LEÓN

PERIODOS POR SEMANA: 3

COMPETENCI INDICADOR CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE RECURSOS

A DE LOGRO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION

Emite opinión Explica cómo 1. La Metafísica (1ª de - Evidencia conocimiento - Adopta el hábito de Las mismas que - Dibujo creativo -Plataforma Teams.
sobre los opera la junio) del proceso de cuestionar la validez del la unidad sobre el mundo -Gama de plataformas
problemas y filosofía al 2. Dios en la filosofía (2ª de construcción del conocimiento con miras a anterior utópico metafísico digitales: Kahoot, Tomi,
junio) conocimiento científico al clarificar los (10) Educaplay, Flippity, H5P,
efectos lado de las
3. El fenómeno religioso resolver problemas de la planteamientos teóricos Google Drive, Youtube,
colaterales de demás (3ª de junio) vida cotidiana. que sustentan los saberes. - Noticias sobre Dios Emaze, Genially, Forms,
la ciencia y la ciencias y de 4. Papel del conocimiento en el mundo (10) OneNote, etc.
tecnología y qué modo científico en la - Establece la relación
sus enriquece la comprensión del entre teoría y práctica y - Descubre diferentes - Álbum de la historia - Pizarra electrónica.
implicaciones vida del mundo. (4ª de junio) sobre los procesos caminos por los cuales es religiosa familiar
5. Papel de la tecnología metodológicos de las posible abordar el proceso (10) - Cañonera y dispositivo
en la vida hombre.
en la conformación del ciencias naturales y las del conocimiento y desde de audio de la clase.
social y ellos explica su propia
mundo moderno ciencias sociales. - Cuaderno (10)
cultural globalizado. (1ª de julio) posición. - Computadora de la
6. Orientación e - Establece la relación - Ejercicios del libro clase.
intencionalidad del entre los efectos de la (10)
conocimiento (2ª de ciencia aplicada y el - Relaciona las teorías del - Encuestas con diseño
julio) desarrollo tecnológico en conocimiento con su - Ejercicios en estandarizado y
7. Comprensión de las la época actual. proceso personal de plataformas digitales estadístico.
implicaciones de la aprendizaje y determina (5)
ciencia en el medio - Evalúa las implicaciones aplicaciones concretas de - Cuestionarios de
social, cultural y de la ciencia en el medio dichos planteamientos - Afectivo (5) preguntas guiadas.
ambiental. (3ª de julio) social, cultural y teóricos.
ambiental. - Parcial (10) - Cuadros de análisis
contextual.
- Evaluación final (30)

F) ____________________________________________ Vo. Bo._________________________________________________

Luis Hernández Licda. Angélica Jacobs
 CENTRO DE ESTUDIOS DIVERSIFICADOS C.E.D. PLANIFICACION DE UNIDAD
JORNADA MATUTINA GRADO: 4º Bachillerato
CICLO ESCOLAR 2023 CURSO: FILOSOFÍA
PLAN DE CUARTA UNIDAD FECHA: 07/08/2023 DOCENTE: LUIS ALBERTO HERNÁNDEZ DE LEÓN

PERIODOS POR SEMANA: 3

COMPETENCI INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE RECURSOS

A LOGRO DE

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE EVALUACION

Valora las Valora la 1. La ética y sus - Explora diversas - Comprende lo que significa Las mismas - Plática en parejas -Plataforma Teams.
interrelacione intervención repercusiones manifestaciones de desprenderse de todo que la unidad sobre asuntos éticos -Gama de plataformas
s entre de los otros en sociales y humanas las culturas. conocimiento previo según lo anterior (10) digitales: Kahoot, Tomi,
distintas la (2ª y 3ª de agosto) - Manifiesta enseña la fenomenología, para Educaplay, Flippity, H5P,
culturas y construcción 2. Qué es la obra comprensión los llegar a conclusiones verdaderas. - Museo filosófico (10) Google Drive, Youtube,
comprenderá del sentido de artística (4ª de distintos diseños - Valora positivamente el anhelo Emaze, Genially, Forms,
el significado comunidad y agosto) simbólicos que de libertad y originalidad en la - Exposición de OneNote, etc.
de las dar respuesta 3. Desarrollo cultural componen la cultura y filosofía de América Latina, filósofos (10)
identidades al sentido de de la comunidad (5ª los mundos de vida. sintiéndose llamado a - Pizarra electrónica.
culturales y soledad. de agosto) - Reconoce el secundarlo. - Cuaderno (10)
de la soledad 4. La identidad cultural desarrollo de la - Reivindica para sí mismo ese - Cañonera y dispositivo
(1ª de septiembre) identidad cultural y de derecho y anhelo de pensar por - Ejercicios del libro (10) de audio de la clase.
5. Biografía de la posibilidad de la sí mismo, de poner en
filósofos 1 (2ª de interculturalidad. movimiento ese dinamismo - Ejercicios en - Computadora de la
septiembre) - Valora la intervención interno que le habita, de querer plataformas digitales clase.
6. Biografía de de los otros en la conocer las razones que hay (5)
filósofos 2 (3ª de construcción del detrás de las cosas y así vivir más - Encuestas con diseño
septiembre) sentido de comunidad conforme a sí mismo. - Afectivo (5) estandarizado y
7. Biografía de y dar respuesta al - Reconoce junto con el estadístico.
filósofos 3 (4ª de sentido de soledad. existencialismo los límites y lo - Parcial (10)
septiembre) precario de la vida humana como - Cuestionarios de
otra forma de entender la - Evaluación final (30) preguntas guiadas.
existencia.
- Cuadros de análisis
contextual.
F) ____________________________________________ Vo. Bo._________________________________________________
Luis Hernández Licda. Angélica Jacobs

EVALUACIÓN:
 Características de la Evaluación Dentro del enfoque que impulsa la Transformación Curricular, la evaluación se caracteriza por lo siguiente.

Continua Se realiza a lo largo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje

Integral Considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento humano

Sistemática Se organiza de acuerdo con los grandes fines o propósitos de la educación articulándose alrededor de competencias.

Flexible Se adapta a los procesos de cada grupo; es decir, tiene en cuenta las diferencias individuales, los intereses, las necesidades
educativas de las y los estudiantes, así como las condiciones colaterales del Centro Escolar que afectan el proceso educativo.

Interpretativa Busca comprender el significado de los procesos y los productos de las y los estudiantes.

Participativa Involucra a todos los sujetos del proceso educativo.

Técnicas de evaluación que se sugieren: la evaluación se lleva a cabo mediante la utilización de técnicas con sus respectivos instrumentos o recursos que permiten verificar
si las competencias han sido alcanzadas según lo especifican los indicadores de logro propuestos.

1. Las Técnicas que se basan en la observación, utilizan los siguientes instrumentos para el registro de la información recabada para la evaluación.
• Listas de Cotejo
• Escalas de rango o de valoración
• Rúbricas.
2. Las Técnicas que se enfocan en el desempeño utilizan los siguientes instrumentos para su aplicación.
• Preguntas - abiertas y cerradas • Portafolio
• Diario • Debate
• Ensayos • Estudio de casos
• Mapas conceptuales, diagramas, esquemas, líneas de tiempo

BIBLIOGRAFIA:
1. Aldana M. (2019). Filosofía para nuestro tiempo. Editorial Piedra Santa, Ciudad de Guatemala.
2. Albert Jacquard (2003) Pequeña filosofía para no filósofos, Editor Nuevas Ediciones de Bolsillo, Barcelona.
3. Fernando Savater (1998) Ética, política, ciudadanía, Editorial Grijalbo, México.
4. Fernando Savater (1999) Las preguntas de la vida, Editorial Ariel, Barcelona.

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Lic. Luis Alberto Hernández de León. Vo.Bo. Licda. Angélica Jacobs
Docente Directora