Módulo de naturales 2

Apliquemos con creatividad

¿Cómo te imaginas un microscopio del futuro?
Con un lente más poderoso que pueda ver más adentro de los
microorganismos y poder así estudiar más cosas con las cuales veremos más a
fondo lo que podría ser revolucionario.
a. Consulta en el diccionario el significado de las palabras proteína y celulosa.
Proteína, Molécula compuesta de aminoácidos que el cuerpo necesita para
funcionar de forma adecuada.
Celulosa, Polisacárido que forma la pared de las células vegetales y es el
componente fundamental del papel.
b. Los poros de la membrana celular permiten el intercambio de sustancias.
Para la célula ¿qué importancia tiene esta función?
Es una barreara selectiva permeable que permite la entrada de sustancias que
las células necesitan y promueven la salida de sustancias nocivas, participa en
el transporte de sustancias de un lado a otro de la membrana
c. Las células animales no tienen pared celular. Si la tuvieran, ¿qué
dificultades presentarían los animales?
Sabemos que las células animales no tienen pared celular, si la tuvieran
entonces la célula tendría problema de movilidad y con ello el organismo
tuviera problemas en la nutrición.
a. Consulta en un diccionario el significado de las palabras: permeable,
fagocitosis, pinocitosis, flagelo y cilio.
Permeable, que deja pasar agua u otro líquido a través de sus poros,
fagocitosis Proceso por el cual ciertas células y organismos unicelulares
capturan y digieren partículas nocivas o alimento, pinocitosis Proceso por el
cual la célula incorpora a su interior líquidos mediante la formación de
pequeñas vesículas en su membrana, flagelo Aflicción, calamidad, cilio
Orgánulo filiforme de algunas células que tiene función locomotora o excretora
b. De todas las funciones de la membrana celular, ¿cuál te parece más
importante y por qué?
La membrana celular regulariza la entrada y salida de sustancias a la célula. La
principal función de la membrana celular es delimitar a la célula, pero, además
de ésta posee otras funciones igualmente importantes: Funciona como una
protección para la célula. Regulariza la entrada y salida de sustancias a la célula
a. Consulta en un diccionario el significado de las palabras inclusión, viscoso y
almidón
Inclusión, Pertenecer o ser parte de algo, viscoso Que se pega fácilmente, o
que sirve para pegar o sellar, almidón Hidrato de carbono que constituye la
principal reserva energética de casi todos los vegetales y tiene usos
alimenticios e industriales.
b. Entre la membrana celular y el citoplasma hay varias diferencias. Escribe
algunas de ellas.
Membrana y citoplasma. La membrana plasmática es una delgada lámina que
envuelve la célula, separando el citoplasma del medio externo. Su función
principal es la de regular el paso de sustancias, manteniendo las diferencias
esenciales entre el citoplasma y el medio extracelular, A diferencia de otras, las
plantas carnívoras crecen en suelos extremadamente pobres, limitados en
nitrógeno y con un PH ácido. Se pueden encontrar en pantanos y zonas
rocosas. Poseen formas y estructuras complejas
a. En un diccionario consulta el significado de las palabras orgánulo, retículo y
secretar
orgánulo Parte constituyente elemental de la célula, que tiene una unidad
estructural y cumple una función determinada, retículo Segunda de las cuatro
cavidades que forman el estómago de los rumiantes, secretar Segregar una
glándula una sustancia.
b. En el siguiente renglón se encuentran los nombres de algunos orgánulos
celulares Encuéntralos, escríbelos en tu cuaderno y di cuál es su función:
El propósito de la meiosis es producir gametos o células sexuales. Durante la
meiosis se producen cuatro células hijas, cada una de las cuales se haploide
(contiene la mitad de los cromosomas que la célula madre)
Las mitocondrias son un tipo de orgánulos localizados en las células, los cuales
se encargan de suministrar la mayoría de la energía que se necesita en la
actividad o respiración celular.
a. Consulta en un diccionario el significado de las siguientes palabras: enzima,
alga, centriolo, regulador, alcaloide.
enzima, 'Proteína que actúa como catalizador de las reacciones bioquímicas
del metabolismo', alga Cada uno de los organismos eucariontes, unicelulares o
pluricelulares, que viven preferentemente en el agua, tanto dulce como
marina, y que, en general, están provistos de clorofila acompañada a veces de
otros pigmentos de colores variados que la enmascaran, centriolo Orgánulo
celular formado por un conjunto de microtúbulos que interviene en la
organización del citoesqueleto y los movimientos celulares, regulador
Mecanismo que sirve para ordenar o normalizar el movimiento o los efectos de
una máquina o de alguno de los órganos o piezas de ella, alcaloide Compuesto
orgánico nitrogenado, como la morfina o la cocaína, producido casi
exclusivamente por vegetales.
b. ¿Te has fijado cómo cambia de colores un tomate? Al principio es de
color verde pálido, con algunas zonas blancas, luego pasa a verde
intenso, luego a amarillo y finalmente es rojo. Según lo que has
aprendido, ¿a qué se deben esos colores?
Se debe al proceso de madurez del tomate, gracias a que acumula
carotenoides como betacaroteno (precursor de la vitamina a) y el
licopeno (un potente anticancerígeno)
c. Las células dañadas o muertas deben ser eliminadas para prevenir
infecciones. ¿Qué orgánulos se encargan de esta función?
Los lisosomas son orgánulos celulares unidos a la membrana que contienen
enzimas digestivas. Los lisosomas están implicados en varios procesos
celulares. Son los encargados de reciclar restos celulares de desecho. Pueden
destruir virus y bacterias invasoras
d. En la célula vegetal hay orgánulos que no se encuentran en la célula
animal. Escríbelos.
pared celular y cloroplastos
a. Consulta en el diccionario, el significado de las palabras: ovoide, elíptica,
genes, denso.
Ovoide curva cerrada simétrica con respecto a su eje cóncava hacia él, y
conformada por cuatro arcos de circunferencia: uno de ellos es una
semicircunferencia y otros dos son iguales y simétricos, elíptica perteneciente
o relativo a la elipse, genes Unidad funcional y física de la herencia que pasa de
padres a hijos, denso Que contiene mucha masa con respecto a su
volumen.
b. Con base en la descripción anterior haz un esquema del núcleo e indica sus
partes

a. Según lo anterior, en el núcleo se encuentra toda la información

hereditaria. Explica lo anterior en tres renglones.
La mayoría del ADN se encuentra en el núcleo celular (denominado ADN
nuclear), pero existe una pequeña cantidad de ADN que se encuentra en las
mitocondrias (denominado ADN mitocondrial)
b. Un director de orquesta o un árbitro de fútbol tienen una función similar a
la del núcleo en la célula. Explica si lo anterior es cierto o es falso
Mayor mente seria verdad pues dirigen un grupo y el núcleo dirigiré a los
demás organelos
a. Identifica las etapas de la mitosis en la ilustración.
profase, metafase, anafase y telofase

b. ¿En dónde se encuentra la información hereditaria?

El ADN es el material hereditario de los seres humanos y de casi todo el resto
de los organismos. La mayoría del ADN se encuentra en el núcleo celular
(denominado ADN nuclear), pero existe una pequeña cantidad de ADN que se
encuentra en las mitocondrias (denominado ADN mitocondrial).
a. Los primeros seres vivos aparecieron en el mar y no en la tierra. Escribe
una explicación de este fenómeno.
Aparecieron las bacterias más primitivas, es decir, los primeros organismos
vivos
b. Con seguridad has visto en algunas láminas, plantas y animales que ya no
existen. Compáralos con los que existen en la actualidad. Escribe sus
semejanzas y diferencias
Todos cumplen funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la
reproducción, su aspecto era diferente, algún rasco los distinguía ya sea pelaje,
tamaño, especie u otras funciones de supervivencia
c. Imagina y escribe la causa de su desaparición
el impacto de un asteroide gigantesco en Chicxulub, en la costa de
México, oscureció los cielos y enfrió el planeta, matando a todos los
dinosaurios salvo las aves, según lo estudiado esta es la causa y la que
creo que fue para la desaparición de tales
a. Los seres unicelulares y pluricelulares tienen semejanzas entre sí.
Escribe algunas de ellas
Los unicelulares tienen solo una y los pluricelulares tienen más. Los organismos
unicelulares pueden formar parte del grupo de los procariotas y de los
eucariotas, mientras que los organismos pluricelulares únicamente forman
parte de los seres vivos eucariotas
b. ¿Has oído hablar de los microbios? Escribe en tu cuaderno lo que sepas de
ellos y di si son benéficos o perjudiciales
Son benéficos, es un ser vivo, o un sistema biológico, que solo puede
visualizarse con el microscopio. La ciencia que estudia los microorganismos es
la microbiología
a. Palabras para consultar en el diccionario: evolución, médula, conjuntivo.
Evolución Proceso de transformación de las especies a través de cambios
producidos en sucesivas generaciones, médula 'Sustancia que se halla en
el interior de los huesos'. conjuntivo Membrana mucosa muy fina que tapiza
interiormente los párpados de los vertebrados y se extiende a la parte anterior
del globo del ojo, reduciéndose al pasar sobre la córnea a una tenue capa
epitelial.
b. Imagina y dibuja cómo un ser unicelular evolucionó hasta convertirse en
pluricelular

c. ¿Un tejido celular se parece a un tejido de hilo? ¿Qué semejanzas hay

entre ellos?
Esa analogía relaciona un tejido celular ya sea un tejido conectivo, tejido
epitelial, tejido muscular y tejido nervioso los cuales van a formar órganos que
en su conjunto forman sistemas y posteriormente al ser humano; el conjunto
de tejido de hilos forma una chompa o pantalón y que al final formarán un
conjunto completo de ropa
a. ¿Qué sabes tú sobre la clasificación de los seres vivos?
Los seres vivos se clasifican en grandes grupos llamados reinos. Existen
cinco reinos: el reino animal (animales), el reino vegetal (plantas), el reino
hongos (setas, mohos y levaduras), el reino protoctistas (protozoos y
algas) y el reino móneras (bacterias).
b. ¿Has oído hablar sobre la evolución? Escribe las ideas que tienes
acerca de ella.
la evolución según mi idea es aquella que evoluciona de grado en grado o fases
como ser los monos. pero según científicos los monos evolucionan fases de
apariencia e iban evolucionando al igual que los humanos
a. En el diccionario consulta las siguientes palabras: biólogo, especie, filósofo,
evolución, extinguir, fósil, evidencia, teoría, primitivo, prehistórico.
biólogo Persona que tiene como especialidad la Biología, especie Conjunto de
elementos semejantes entre sí por tener uno o varios caracteres
comunes, filósofo Persona versada en filosofía, evolución Proceso de
transformación de las especies a través de cambios producidos en sucesivas
generaciones, extinguir Hacer que cesen o se acaben del todo ciertas cosas
que desaparecen gradualmente, fósil Que está más o menos petrificado, y se
encuentra por causas naturales en las capas terrestres, especialmente si
pertenece a otra época geológica, evidencia Certeza clara y manifiesta de la
que no se puede dudar, teoría Conocimiento especulativo considerado con
independencia de toda aplicación, primitivo Primero en su línea, o que no
tiene ni toma origen de otra cosa, prehistórico Perteneciente o relativo al
período estudiado por la prehistoria.
b. La clasificación de los seres vivos, ¿qué importancia tiene?
La clasificación nos ayuda a comprender cómo se relacionan los seres vivos.
a. Consulta en un diccionario el significado de la palabra asimilación
Comprender lo que se aprende, incorporarlo a los conocimientos previos.
b. Escribe cinco ejemplos de actividades en las que haya un gran consumo de
energía
Correr, nadar, escalar, andar en bicicleta y realizar cualquier deporte
a. Explica la relación existente entre la presencia de cloroplastos y la
nutrición autótrofa
Necesitan unos orgánulos celulares llamados cloroplastos, que contienen
clorofila
b. Podemos afirmar que la amiba es un ser vivo heterótrofo. En dos
renglones explica por qué.
se alimentan de materia en descomposición o de organismos más
pequeños
a. Escribe la diferencia entre la nutrición de los hongos y la nutrición de las
plantas superiores.
Las plantas son capaces de crear su propio alimento. Los hongos, en
cambio, son heterótrofos como nosotros, lo que significa que, como
fuente de carbono, utilizamos materia orgánica y, como desecho,
producimos materia inorgánica. Los hongos son incapaces de crear su
propio alimento.
b. La red de filamentos que tienen los hongos, ¿cómo se llama?, ¿cuál es su
función?
La hifa, es un filamento que se origina a partir de las esporas en hongos,
pseudohongos y actino bacterias. En los hongos conforman los cuerpos
fructíferos de los hongos macroscópicos (setas) y los hongos
pluricelulares microscópicos (mohos).
a. Compara la manera como ingieren los alimentos una mariposa, un
conejo y un gato: haz un cuadro con sus semejanzas y diferencias.
Es importante tener en cuenta que este cuadro proporciona una descripción
general y simplificada de los hábitos alimentarios de estos animales. Existen
diferentes especies de mariposas, conejos y gatos, y cada una puede tener
variaciones en su alimentación y comportamiento

b. La función de los jugos digestivos y las enzimas, ¿cuál es?

Resumen. Durante la digestión, la acción química de las enzimas de los
jugos digestivos (saliva, jugos gástricos, pancreáticos e intestinales)
permite la fragmentación de las macromoléculas que componen los
alimentos en moléculas simples, los nutrientes.
c. La absorción de los alimentos, ¿qué importancia tiene?, ¿en dónde se
realiza?
El intestino delgado absorbe la mayoría de los nutrientes en los alimentos
y el sistema circulatorio los pasa a otras partes del cuerpo para
almacenarlos o usarlos. Hay células especiales que ayudan a que los
nutrientes absorbidos crucen el revestimiento intestinal para pasar al
torrente sanguíneo.
La nutrición en el ser Humano.
1. Consigue una galleta o un pedazo de pan. Mastícalo durante cinco
minutos. La boca se te llenará de una “sopa” de saliva, pero procura no
tragártela.
a. ¿Notas algún cambio en el sabor de la galleta? Si es así, ¿a qué
atribuyes ese cambio?
El sabor de la galleta cambia, pero no extremadamente el cambio atribuye
a que la saliva hace que la galleta se deshaga en la boca.
b. La dentadura, ¿qué función cumple? ¿Cuál es la función de la lengua? ¿Qué
hace la saliva con los alimentos?
La dentadura, ¿qué función cumple?, cortar, triturar, masticar la comida para
facilitar la digestión con el fin de que el cuerpo se nutra y se cargue de energía,
¿Cuál es la función de la lengua? La lengua es un órgano vital para funciones
tales como la masticación y deglución de los alimentos, así como para la
correcta pronunciación de los sonidos, ¿Qué hace la saliva con los alimentos?
Facilita la digestión
c. Si no se mastican bien los alimentos, ¿qué puede suceder?
puede generar estreñimiento y sensación de pesadez
d. En el estómago, ¿qué pasa con los alimentos?
los músculos del estómago mezclan los alimentos y el líquido con jugos
digestivos
e. ¿Desde cuál parte del cuerpo humano los alimentos pasan a la sangre para
ser distribuidos?
El intestino delgado absorbe la mayoría de los nutrientes en los alimentos
y el sistema circulatorio los pasa a otras partes del cuerpo para
almacenarlos o usarlos
f. ¿Qué pasa con los materiales que no se absorben?
pasan al intestino grueso a través de un anillo muscular o válvula que
impide que los alimentos vuelvan a entrar en el intestino delgado
a. Representa con dibujos el paso y la transformación del alimento desde su
entrada a la boca hasta su arribo al estómago

b. Consulta qué sustancias producen: el hígado, el páncreas y las glándulas

salivales
salivales, que segregan la saliva, lo que permite digerir los alimentos. hígado,
que segrega bilis. vesícula biliar, que almacena la bilis. páncreas, que segrega el
jugo pancreático
a. Escribe las semejanzas y las diferencias entre bolo alimenticio, quimo y
quilo
La principal diferencia que hay entre quimo y quilo es que el primero se forma
en el estómago y el segundo en el duodeno; mientras que el bolo alimenticio
es el alimento triturado en la boca.
El quimo se produce debido a los jugos gástricos que hay en el estómago
mientras que el quilo se forma debido a la bilis.
En este caso podemos decir que el quilo proviene del quimo. Ambas formas
son fundamentales en el proceso de digestión y absorción de nutrientes para
el organismo.
b. resume, por medio de un gráfico, el camino recorrido por un trozo de pan
desde que se introduce en la boca hasta ser expulsado. Haz un dibujo.
BOCA: dientes, lengua, paladar duro, paladar blando, úvula, mejillas y carrillos
y donde se forma el bolo alimenticio con ayuda de la masticación y la saliva.
FARINGE: que viene siendo la garganta, epiglotis
ESOFAGO: conducto por donde pasa el alimento en forma de bolo alimenticio y
llega al...
ESTOMAGO: entre el esófago y el estómago hay un esfínter llamado píloro, en
el estómago se va a llevar la degradación del bolo alimenticio y ahora se va a
llamar quilo.
INTESTINO DELGADO: se divide en 3 el duodeno, yeyuno (donde se lleva la
absorción de nutrientes) y el íleon (donde se lleva la absorción del agua)
INTESTINO GRUESO: también se divide en tres en ascendente, transverso y
descendente (es donde comienza la producción de la materia fecal, ya que
todos los nutrientes y agua ya fue absorbida en el intestino delgado)
RECTO: es la parte ultima de todo el intestino grueso y después del viene el ...
ANO: que es el esfínter por donde va a salir la materia fecal.
c. Establece las diferencias entre el intestino delgado y el intestino grueso
El intestino delgado absorbe nutrientes; el grueso forma las heces. La
diferencia clave. Es cierto que la absorción de nutrientes tiene lugar en ambos
órganos, pero el que se centra más en ella es, con diferencia, el intestino
delgado.