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    1.sesión 0 Bienvenida

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    Rocio Consuelo Cruz Roque
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 0 para el primer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes expresen sus emociones y experiencias vividas durante las vacaciones, y que practiquen valores como el respeto, la amistad y el perdón para promover una sana convivencia. Durante la sesión, los estudiantes se presentarán, analizarán un caso sobre falta de respeto, y elaborarán en equipos un afiche con normas de convivencia para el aula.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 0 para el primer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes expresen sus emociones y experiencias vividas durante las vacaciones, y que practiquen valores como el respeto, la amistad y el perdón para promover una sana convivencia. Durante la sesión, los estudiantes se presentarán, analizarán un caso sobre falta de respeto, y elaborarán en equipos un afiche con normas de convivencia para el aula.

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    1.SESIÓN 0 BIENVENIDA (1)

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 0 para el primer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes expresen sus emociones y experiencias vividas durante las vacaciones, y que practiquen valores como el respeto, la amistad y el perdón para promover una sana convivencia. Durante la sesión, los estudiantes se presentarán, analizarán un caso sobre falta de respeto, y elaborarán en equipos un afiche con normas de convivencia para el aula.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 0 para el primer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes expresen sus emociones y experiencias vividas durante las vacaciones, y que practiquen valores como el respeto, la amistad y el perdón para promover una sana convivencia. Durante la sesión, los estudiantes se presentarán, analizarán un caso sobre falta de respeto, y elaborarán en equipos un afiche con normas de convivencia para el aula.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 0

    Sesión de Bienvenida

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1267
    2. DOCENTES : Docentes del nivel
    3. GRADO Y SECCIÓN : 1° - 6°
    4. UNIDAD :I
    5. FECHA : ……………. marzo

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE


    CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    Los estudiantes expresan sus emociones,
    experiencias vividas durante las Elaboración de las normas de Lista de cotejo
    vacaciones. convivencia
    Practican el respeto, la amistad, la
    amabilidad, la empatía y el perdón
    teniendo presente que nos ayuda a una
    sana convivencia.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
     Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las tic
     Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES Y ACCIONES OBSERVABLES


    Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
     Enfoque orientación al bien educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
    común
    sentido de equidad y justicia.
     Enfoque de derecho
    Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
    de una sociedad.

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


    MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y T
    DE LA SESIÓN MATERIALES
    INICIO ✔ Saludos y bienvenida con frases: Celular

    “Llegamos con alegría” “Un feliz reencuentro” Cartel de


    Bienvenida
    Los estudiantes van mencionando la frase mientras se ubican en del docente.
    sus asientos.
    10
    El docente se presenta y expresa a sus estudiantes sus buenos deseos y
    ¿Qué espera de ellos para este año? Cartel de presentación
    Dinámica de Presentación: Mi personaje favorito / mencionan su nombre y luego
    el de su de su personaje, que admiren y describan qué les agrada de él o ella.
    Puede ser de novela, juegos, historia, series etc. Tener una
    Ejemplo; Me llamo Ana Valdez admiro al hombre araña, me gusta su lista de
    personajes
    agilidad arácnida.
    para sugerir.
    La maestra presenta un caso donde un estudiante llamado pepe no
    respeta a sus compañeros.

    1
    ¿Cómo crees que se sienten sus compañeros? Papelote
    ¿De qué maneras podemos ayudar a pepe? (redacción
    ¿Qué medios emplearíamos para cambiar la conducta de pepe? (El cartel) del caso)
    La docente presenta el propósito: Hoy expresaremos emociones y experiencias
    vividas, practicando el respeto la amistad, la amabilidad, la empatía y el perdón,
    elaborando un afiche con las normas de convivencia para tener el control de
    nuestras emociones.
    25
    ¿Qué vamos a redactar? ¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Para qué?
    ¿Mencionamos los criterios de evaluación?
     Redactan en equipos acuerdos de convivencia
     Revisan lo que han escrito. Papelones,
    bond,
    ¿El cartel cumple con los criterios establecidos?
    DESARROLLO colores,
    ¿Cómo has logrado elaborar tu cartel? plumones, 30
    Retroalimentación: etc.
    La maestra refuerza con ideas clave, la importancia de escribir los acuerdos
    del aula.
     Revisamos y sistematizamos nuestros acuerdos.

    Metacognición 15
    ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hemos aprendido?
    ¿Qué dificultades hemos tenido? Hojas de
    CIERRE colores
    Meta aprendizaje: Elabora un cartel con sus padres y hermanos sobre
    impresas.
    normas de convivencia familiar.

    …………………………..……………..….. …………………………..……………..….
    SUBDIRECTORA LIC. ……………………

    2
    3

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