Guia Formadores Buceo Posidonia Red - Compressed
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formadores de buceadores
expertos en conservación de
LIFE09 NAT/ES/000534
“Conservación de las praderas de Posidonia oceanica en el Mediterráneo andaluz”
Guía didáctica para formadores de buceadores expertos en conservación de Posidonia oceanica.
Socio coordinador: Junta de Andalucía. Consejería de Medio Ambiente.
Socios financiadores: Programa LIFE+; Red Natura 2000.
Socios beneficiarios: Agencia de Medio Ambiente y Agua (AMAYA); Agencia de Gestión Agraría y Pesquera (AGAPA); Unión
Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN); Conservación, Información y Estudio sobre Cetáceos (CIRCE);
Federación Andaluza de Cofradías de. Pescadores (FACOPE); Federación Andaluza de Asociaciones Pesqueras (FAAPE).
Socio cofinanciador: CEPSA.
Dirección: Antonio Giménez Morán.
Coordinación: Renaud de Stephanis.
Texto: Ramón Esteban Muros y Renaud de Stephanis.
Corrección y revisión de textos: Elena Díaz Almela, Coordinadora Proyecto LIFE09 NAT/ES/000534; Judith Murillo
Yelamos; Comité científico, Proyecto LIFE09 NAT/ES/000534.
Ilustraciones, gráficos, diseño y maquetación: María Jesús Meizoso.
Editado por:
1. Introducción ....................................................................................................................7
8. Anexo................................................................................................................................95
A. REPASO DE CONOCIMIENTOS ....................................................................................95
B. SOLUCIONES AL REPASO DE CONOCIMIENTOS.........................................................99
1. Introducción
Posidonia oceanica forma parte de nuestra vida, ya que está ligada a la cultura medite-
rránea y contribuye activamente a mantener los recursos naturales, nuestras playas y el
litoral.
Esta planta marina forma extensas praderas que generan riqueza ambiental, económica y
social. Por un lado, sostienen una gran variedad de vida, contribuyendo a mantener la
biodiversidad del Mediterráneo y sus recursos pesqueros; por otro lado, las praderas pro-
tegen la playa y el litoral de la erosión, lo que se traduce en una mejor calidad de vida para
las personas y en el desarrollo turístico de la zona.
En los últimos 30 años, casi la mitad de estas praderas han desaparecido o han sufrido re-
gresión, por lo que hay que actuar con urgencia. La educación ambiental, entendida como
herramienta de aprendizaje para que las personas sean capaces de resolver los problemas
ambientales, es una de las vías para conservar estos valiosos bosques submarinos.
Algunas praderas tienen una edad estimada en más de 6000 años. Autor: Juan M. Ruiz/IEO.
A. REQUISITOS
Para poder participar en la parte práctica del programa subacuático, es necesario:
1. Estar en posesión de un título de buceo de cualquier organización de enseñanza.
2. Tener 14 años de edad o más. Que es la edad que se establece legalmente en la
comunidad Andaluza para bucear.
Si se dispone de experiencia acreditada extra al curso de iniciación, en dominio de la flo-
tabilidad, y en conocimiento del ecosistema de praderas de posidonia, se podrá tener en
cuenta y utilizar como crédito para sólo realizar la segunda de las inmersiones prácticas
B. DIRECCIÓN
El programa, lo podrán dirigir, tal y como se ha diseñado los centros y los clubes de buceo
legalmente establecidos.
Los instructores y/o monitores de buceo habilitados para ejercer como tales, asumirán la
enseñanza de la parte práctica, dentro de las limitaciones que ofrezcan su título y el de
los participantes.
Nota
• Para los menores de edad, asegúrate de tener el consentimiento de sus padres o tutores
legales para participar en este programa.
Para buceadores que han estado mucho tiempo inactivos o con muy poca experiencia
de buceo acreditada se puede añadir entrenamiento en aguas confinadas (piscina o
II. Recomendados
• Otras publicaciones con información sobre la vida acuática y las praderas de
posidonia.
Material didáctico del proyecto Life+ posidonia Andalucía. Autor: María Jesús Meizoso
Detalle de ancla en el borde de pradera de posidonia. Ganar tierras al mar significa perder praderas
Autor: Ramón Estebán de posidonia. Autor: David Alarcón
Trabajos de seguimiento del estado y evolución de las praderas. Autor: Programa de Medio Marino/CMA.
a. Fines
Es un proyecto global para la Conservación de las praderas de Posidonia oceanica
en el Mediterráneo andaluz, cofinanciado con fondos europeos, cuyos fines son:
• Desarrollar una cartografía en detalle de las praderas de posidonia en Andalucía.
Distribución de la especie en Andalucía. Realizado por REDIAM. La superficie de pradera no está a escala.
• Disminuir las amenazas sobre las praderas de posidonia por el fondeo libre de
embarcaciones, mediante la instalación de fondeos ecológicos para centros de bu-
ceo y para náutica recreativa. Los fondeos se instalarán en los Fondos Marinos de
Levante Almeriense, Islote de San Andrés, y parques naturales de Cabo de Gata y de
Maro-Cerro Gordo.
• Evitar en un 100 % las agresiones por pesca de arrastre incontrolada sobre dos
de las praderas de mayor interés del territorio.
• Complementar la vigilancia desde embarcación con video vigilancia para aumen-
tar la detección de actuaciones que se llevan a cabo incumpliendo la normativa
ambiental que protege a estos ecosistemas.
Taller en exposición itinerante del proyecto Life+ posidonia Andalucía. Autor: David Alarcón
Ola frenada por los arribazones de posidonia en la zona norte de La Manga (Murcia) Autor: Pedro García/ANSE
FRUCTIFICACIÓN Autora: Elena Díaz Almela. GERMINACIÓN Autora: Elena Díaz Almela.
d. ¿Cómo se reproduce?
Posidonia oceanica puede reproducirse de dos maneras, mediante reproducción
sexual y mediante reproducción asexual.
Sexual
La floración de las praderas de posidonia es un fenómeno irregular. De hecho,
hasta hace unos años era considerado un fenómeno extremadamente raro. Con
la popularización del buceo se ha ido observando que la floración no es tan infre-
cuente. En la actualidad se han registrado floraciones en años consecutivos en la
misma pradera, aunque el análisis reconstructivo de las marcas de floración en
los haces nos dice que para observar inflorescencias en un mismo rizoma ha de
pasar un intervalo mínimo de 3 a 10 años.
El periodo de reproducción comienza a principios de otoño en las praderas más
superficiales y con un mes de retraso en las profundas. Sus flores son de color
Detalle de la flor de la posidonia. Autor: Juan M. Ruiz/IEO Frutos flotando. Autora: Elvira Álvarez
¿Sabías qué... Las praderas de Posidonia oceanica del P.N. de Cabo de Gata-
Níjar ocupan más de 5.000 hectáreas de superficie, lo que equivale a 50.000.000
m2? Esto supone una producción neta de 21 a 37 toneladas de oxígeno al día. ¡Sólo
las praderas de Cabo de Gata-Nijar!
La pesca es una actividad tradicional ligada a la cultura mediterránea. Cabo de Gata-Níjar. Autor: David Alarcón
Algunas praderas tienen una edad estimada de más de 6000 años. Autor: Juan M. Ruiz/IEO
En la parte de los rizomas, que ofrece un sustrato mucho más estable que el de
las hojas, se encuentra una comunidad variable y diversa, dependiendo del sus-
trato donde se asiente posidonia. En sustratos arenosos la flora es muy pobre y la
fauna está compuesta por especies propias de fondos arenosos. Por el contrario,
Diversos epifitos utilizan las hojas de posidonia como soporte. Los poliquetos habitan en las praderas de
Autor: Ramón Esteban. posidonia. Autor: Ramón Esteban.
Los peces residentes más representativos son lábridos, espáridos, serránidos, sien-
do más difíciles de observar los signátidos. Mención especial para las salpas o
salemas que son el principal herbívoro de las praderas. Hay especies que se sitúan
entre los calveros formados por las posidonias como salmonetes, escórporas, tapa-
culos,…Otras se acercan temporalmente a la pradera de posidonia con fines con-
cretos como la morena y el congrio para cazar; peces planctófagos, que bajan de la
columna de agua por la noche a refugiarse como las castañuelas, bogas y chuclas.
Curiosidad:
La quisquilla de alguero,
Hippolyte inermis, es una
especie adaptada perfecta-
mente a vivir entre las ho-
jas, modificando su color en
función del color de las ho-
jas y de los epifitos que las
recubren, para camuflarse. Plantas de posidonia sobre estrato rocoso con desarrollo de
distintos organismos sobre el mismo.
Autor: Juan M. Ruiz/IEO.
Las salemas son peces muy frecuentes en las praderas de esta fanerógama marina.
Pueden verse bancos de hasta 500 ejemplares. Autor: Ramón Esteban.
La población residente de los estados ribereños del Mediterráneo ha pasado de los 246 millones de habitantes en
1960 a los 450 millones en 2001. Se calcula que esta cifra aumentará a los 600 millones en 2050
Ministerio de Medio Ambiente. 2001.
Otros tipos de pesca utilizan determinados tipos de artes (anclas, muertos, ras-
tros) que al ser lanzados sobre una pradera, al igual que el fondeo de embarca-
ciones, provoca una agresión a la pradera.
Ganar tierras al mar significa perder praderas de posidonia. Autor: David Alarcón
V. Fondeo de embarcaciones
En la actualidad, las actividades náuticas profesionales y recreativas están muy
desarrolladas en el Mediterráneo. Una de las maniobras que realizan habitual-
mente es el fondeo. Si este se produce sobre praderas de posidonia al enterrar-
se las anclas, al bornear la embarcación, y al levarla de nuevo a superficie, se
produce una agresión directa. Además, si las condiciones ambientales no son
favorables, vientos, oleaje y corrientes, y/o la embarcación es de gran tonelaje, el
daño puede ser mucho más severo e incluso muchísimo más grave si el sistema
de fondeo deja de ser eficaz y garrea.
Caulerpa racemosa y Asparagopsis taxiformis en el borde Pradera sitiada por la invasión del alga
de pradera de posidonia. Autor: Juan M. Ruiz/IEO Caulerpa racemosa. Autor: Juan M. Ruiz/IEO
Una buena forma de conservar los recursos del Mediterráneo es aumentar las áreas
protegidas (Parques y Reservas Marinas). Esto protege múltiples ecosistemas y zo-
nas de reproducción. Sin embargo, para que tengan éxito se debe incluir a la co-
munidad local en el diseño y en la gestión. Las zonas protegidas dentro de la red
europea Natura 2000 tienen esta filosofía integradora, pues su objetivo es promover
el desarrollo sostenible en la zona, como la mejor forma de asegurar la protección
a largo plazo.
I. Densidad de haces
Es un indicador de la abundancia de la vegetación. Para su medida se cuenta el
número total de haces dentro de una superficie dada y se expresa en haces/m2.
Hay que considerar:
• En praderas someras, los valores pueden ser muy altos lo que conlleva mucho
tiempo en la inmersión. Es por ello que normalmente se cuentan los haces dentro
de una cuadrícula de 20x20 cm.
• Los haces no están distribuidos de forma homogénea, por ello hay que colocar
la cuadrícula de conteo sobre una zona de pradera con un 100% de cobertura.
Una vez allí, delicadamente, con un antebrazo se sujetan las hojas de los haces
a un lado y, con la otra mano, se sacan los haces y se cuentan.
• Aleteo eficiente.
• Aplicar técnicas de buceo utilizadas para preservar los organismos que viven
en el fondo y para reducir al mínimo las molestias a toda la vida acuática.
1. Hojas
2. Rizomas
3. Raíces
4. Haces
5. Lígula
6. Peciolos
1. Erizos
2. Espirógrafos
b. Antes de la inmersión
1. Preparar el equipo personal de buceo.
2. Si es necesario, preparar el suministro de aire para la parada de seguridad.
3. Ponerse el equipo de buceo personal.
4. Control de seguridad pre-inmersión. Comprobar si los latiguillos que cuelgan pue-
den molestar a la vida acuática que vive en el fondo.
5. Entrada adecuada para el entorno local.
c. Descenso
1. Ajustar e iniciar el dispositivo de control de tiempo.
2. Mantener conciencia de la posición del compañero.
3. Neutralizar la flotabilidad.
4. Vigilar el fondo - tener cuidado de evitar un contacto inintencionado.
5. Demostrar técnicas que evitan remover los sedimentos cerca del fondo.
e. Ascenso
1. Anotar el tiempo y la presión de la botella antes de ascender.
2. Ascenso con flotabilidad neutra a una velocidad que no exceda los 18 metros por
minuto o la que indique el ordenador de buceo si se utiliza uno.
3. Parada de seguridad a 5 metros durante tres minutos.
b. Antes de la inmersión
1. Preparar el equipo personal de buceo.
2. Si es necesario, preparar el suministro de aire para la parada de seguridad.
3. Ponerse el equipo de buceo personal.
4. Control de seguridad pre-inmersión. Comprobar si los latiguillos que cuelgan pue-
den molestar a la vida acuática que vive en el fondo.
5. Ajuste del lastre para flotabilidad neutra.
6. Mantener contacto con el compañero en la superficie.
c. Descenso
1. Ajustar e iniciar el dispositivo de control de tiempo.
2. Mantener conciencia de la posición del compañero.
3. Neutralizar la flotabilidad.
4. Vigilar el fondo - tener cuidado de evitar un contacto inintencionado.
5. Demostrar técnicas que evitan remover los sedimentos cerca del fondo.
e. Ascenso
1. Anotar el tiempo y la presión de la botella antes de ascender.
2. Ascenso con flotabilidad neutra a una velocidad que no exceda los 18 metros por
minuto o la que indique el ordenador de buceo si se usa.
3. Parada de seguridad a 5 metros durante tres minutos.
f. Después de la inmersión
1. Una vez en superficie señalar la posición al personal de supervisión (si es ade-
cuado).
2. Establecer una cómoda flotabilidad positiva utilizando el chaleco.
A. REPASO DE CONOCIMIENTOS
Al alumno: Contesta las siguientes preguntas y lleva este Repaso de conocimientos completado a
tu próxima sesión de entrenamiento.
1. ¿Cuáles son las estructuras morfológicas más importantes de una fanerógama marina
qué las diferencia de las algas?
4. Enumera al menos cinco razones por las que son importantes las praderas de Posidonia
en el medio marino.
5. ¿Cuáles son las amenazas a las que se enfrentan las praderas de la Posidonia oceanica?
10. Enumera las especies claves que se estudian para evaluar el estado de la pradera de
Posidonia oceanica.
Declaración del alumno: Se me han explicado y he comprendido las preguntas que he fallado.
Nombre_____________________________________________ Fecha__________
1. ¿Cuáles son las estructuras morfológicas más importantes de una fanerógama marina
que las diferencia de las algas?
Raíces, tallo o rizoma, hojas e inflorescencias.
3. Describe las dos formas que tienen las fanerógamas para reproducirse para mantener
o aumentar su población.
Reproducción sexual mediante un proceso de floración, fructificación, dispersión y
germinación de las semillas.
Reproducción asexual mediante la ramificación apical de los rizomas horizontales
o verticales.
5. ¿Cuáles son las amenazas a las que se enfrentan las praderas de Posidonia oceanica?
Contaminación por vertidos, eutrofización de las aguas por la acuicultura, la pesca
de arrastre, obras litorales, fondeo de embarcaciones, introducción especies exóti-
cas invasoras, el cambio climático.
9.Enumera los descriptores estandarizados más comunes utilizados para evaluar el estado
de la pradera de Posidonia Oceanica.
Densidad, cobertura, grado de enterramiento y abundancia de especies clave, pre-
sencia/ausencia de especies invasoras, variación de límites, registro de temperatu-
ra tasa de sedimentación bentónica.
10.Cuáles son las especies claves que se estudian para evaluar el estado de la pradera de
Posidonia Oceanica.
Erizos, holoturias, espirógrafos y nacras.
Declaración del alumno: Se me han explicado y he comprendido las preguntas que he fallado.
Nombre_____________________________________________ Fecha__________