Antonella Castillo

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
1.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombre Estudiante : Antonella Valentina Castilla Rivas

RUN : 100.498.600-4
Fecha de Nacimiento : 27 de Diciembre de 2012
Edad : 10 Años 5 Meses
Curso : 5° Básico A
Evaluador : Gina Sandoval. Navea.
Fecha de Evaluación : 15-06-2023
Fecha de Informe : 15-06-2023
Establecimiento : Escuela Básica Pedro Vergara Keller
2.- INSTRUMENTOS APLICADOS
Prueba Informal Psicopedagógica para Cuarto año de Enseñanza Básica. (4° año Básico)
V.2 - Elaborada por Equipo TABULATEST
3.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
▪ Se aplica esta evaluación para recolectar datos que sirvan para que La estudiante pueda ser intervenido
por el Programa de Integración Escolar de nuestro establecimiento.
4.- DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA OBSERVADA
▪ Durante la evaluación, Antonella evidenció dificultades para focalizar su atención en estímulos, para
comprender y expresarse en forma oral, además de baja motivación por las actividades, timidez e
inhibición frente a las tareas.
5.- ANÁLISIS DE TAREAS

__ Habilidad __ __ Subtest__ Puntaje Puntaje
___ __ __ Porcentaj Nivel de
__ __ Porcentaj Nivel de
__
Máximo Obtenido
__ _ e de Desempeño __ e de Desempeño _
Logro Logro
_ _ _
__ __
Área Memoria y 31 24 77.4 % Logrado 73.1 % Logrado

Cognitiva Atención
Razonamient 8 5 62.5 % Medianament
o Perceptivo e Logrado
Analogías 8 6 75 % Logrado
Verbales
Organización 20 14 70 % Medianament
Perceptiva e Logrado
Área Ortografía 10 7 70 % Medianament 29.5 % Por Lograr
Lectura y e Logrado
Escritura
Escritura 22 6 27.3 % Por Lograr
Lectura y 12 0 0% Por Lograr
Comprensión
Velocidad 93 Lenta
Lectora
(PPM)
Área Cálculo y 37 3 8.1 % Por Lograr 6.7 % Por Lograr
Matemátic Numeración
a
Resolución 8 0 0% Por Lograr
de Problemas
○ ANÁLISIS CUALITATIVO
I.- ÁREA COGNITIVA
En el área cognitiva, los resultados obtenidos en las tareas de memoria y atención, razonamiento
perceptivo, analogías verbales y organización perceptiva, alcanzaron logros óptimos de acuerdo al
desarrollo de las habilidades esperadas para la edad de Antonella.
■ Memoria y Atención
Las habilidades de memoria y atención han sido desarrolladas de forma óptima, de tal modo que se
encuentran acordes a su nivel educativo.
■ Razonamiento Perceptivo
La estudiante ha desarrollado regularmente sus habilidades en torno al razonamiento perceptivo, por lo

que se sitúa en un rango medio de acuerdo al puntaje obtenido en estas tareas.
■ Analogías Verbales
La estudiante muestra gran facilidad para reconocer analogías verbales. Es por ello que esta habilidad se
encuentra desarrollada de acuerdo a su edad.
■ Organización Perceptiva
La estudiante logra desarrollar algunas habilidades relevantes para organizar perceptivamente las tareas
que se le presentan. Es importante que se sigan reforzando con la idea de alcanzar el nivel esperado de
acuerdo a su edad.
II.- ÁREA LECTURA Y ESCRITURA
En el área lectura y escritura, específicamente al desarrollar habilidades en torno a ortografía, escritura y

lectura y comprensión, Antonella aún no alcanza los logros esperados de acuerdo a su edad. Es por ello
que se hace relevante la ejercitación constante y progresiva en torno a tareas que favorezcan el
desarrollo de las habilidades deficientes.
■ Ortografía
La estudiante al ejecutar tareas que involucran el uso de elementos ortográficos, aún muestra algunas
complicaciones que deben ser trabajadas progresivamente.
■ Escritura
Las habilidades de Antonella correspondientes al proceso que implica escribir, se encuentran

absolutamente descendidas en relación a lo esperado de acuerdo a su edad. Es necesario trabajar
mayormente estas habilidades a fin de nivelarla.
■ Lectura y Comprensión
La estudiante aún no ha logrado avanzar en la adquisición de las habilidades lectoras propias de esta
tarea. Es preciso realizar un plan remedial que permita avances en cortos plazos, a fin de nivelar de
acuerdo a lo esperado para su edad.
■ Velocidad Lectora (PPM)

La cantidad de palabras que Antonella puede leer en un minuto, la ubica en una categoría bajo lo
esperado para su nivel educativo.
III.- ÁREA MATEMÁTICA
En el área matemática, Antonella denota deficiencias importantes en el desarrollo de habilidades en torno

a tareas de cálculo y numeración, asi como en la resolución de problemas. Es imprescindible que se
trabaje regularmente en alcanzar avances que puedan nivelar sus habilidades de acuerdo al nivel
esperado para su edad.
■ Cálculo y Numeración
Al ejecutar tareas de cálculo y numeración, Antonella evidencia que sus habilidades aún se encuentran
en un nivel deficiente de acuerdo a lo requerido para su edad. Aún no logra identificar números en
secuencia, ni logra reconocer el valor posicional de un número natural. Tampoco logra desarrollar
operatorias de adición. Por lo que se hace muy relevante que pueda ejercitar de manera cotidiana cada
una de estas habilidades, hasta nivelar sus avances a lo esperado para su edad.
■ Resolución de Problemas
El resultado obtenido por Antonella en resolución de problemas, indica que aún no ha desarrollado las
competencias necesarias para analizar situaciones, recoger y sintetizar datos para finalmente deducir la
operatoria a ejecutar. Es importante que pueda practicar continuamente a fin de lograr avances acorde a
su edad.
6.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA
▪ De acuerdo a los resultados obtenidos por Antonella en las distintas pruebas aplicadas, se puede concluir
que presenta Dificultades de Aprendizaje que, por ende, afecta a todas las asignaturas del currículo
formal e impiden un rendimiento académico satisfactorio y adecuado al nivel grupal del curso en el que
se encuentra.
7.- SUGERENCIAS A LA FAMILIA
▪ Fomentar hábitos de estudio y tareas con metas alcanzables, se aconseja apoyo diario en el hogar en las
tareas que presente dificultades.
▪ Trabajar colaborativamente con docente de aula y profesor especialista.
▪ Incorporar en la rutina diaria instancias de apoyo, a fin de atender necesidades, no sólo de tipo
académicas, sino también de tipo afectivas.
▪ Mantener contacto permanente con el profesor jefe y profesores de asignatura, en la que el estudiante
presenta dificultades.
8.- SUGERENCIAS AL ESTABLECIMIENTO
▪ Ejercitar las distintas áreas de aprendizaje, con el fin de potenciar sus habilidades y competencias.
▪ Reforzar los logros que Antonella vaya alcanzando durante el año escolar.
▪ Se sugiere continuación en el programa de integración escolar, debido a los bajos resultados obtenidos.
_________________________________
GINA SANDOVAL. NAVEA.
PROFESORA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL
RUN: 15.176.978-0
REGISTRO SECREDUC N°: 292186

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3.- MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

4.- DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA OBSERVADA

5.- ANÁLISIS DE TAREAS

Área Memoria y 31 24 77.4 % Logrado 73.1 % Logrado

La estudiante ha desarrollado regularmente sus habilidades en torno al razonamiento perceptivo, por lo

II.- ÁREA LECTURA Y ESCRITURA

En el área lectura y escritura, específicamente al desarrollar habilidades en torno a ortografía, escritura y

Las habilidades de Antonella correspondientes al proceso que implica escribir, se encuentran

■ Velocidad Lectora (PPM)

III.- ÁREA MATEMÁTICA

En el área matemática, Antonella denota deficiencias importantes en el desarrollo de habilidades en torno

6.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

7.- SUGERENCIAS A LA FAMILIA

8.- SUGERENCIAS AL ESTABLECIMIENTO

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