Desarrollo Cognitivo-Teorias Del Desarrollo
Desarrollo Cognitivo-Teorias Del Desarrollo
Desarrollo Cognitivo-Teorias Del Desarrollo
Matricula: 165027
Grupo: PS53
Desarrollo Cognitivo
Teorías ejemplificadas
Escalones mentales
El primero es entre los 0 y 2 años, donde la actividad del niño o niña se concentra
en el desarrollo de habilidades psicométricas. (Sensorio motor).
Es segundo es el nivel de la maduración biológica y haber completado una serie
de esquemas sensorio motrices durante la primera etapa ya que permite comenzar
a desarrollar esquemas con la función simbólica (Preoperatorio).
En el tercer escalón, aparece en torno a los 7 años hasta los 11 años, es donde
aparece el razonamiento lógico, y la posibilidad de clasificar. (operaciones
concretas).
Y por último, el cuarto escalón, este se centra entre los 12 y 15 años, se
caracteriza por la aparición de un razonamiento hipotético educativo y una mayor
capacidad de abstracción. Y permite pensar de una forma lógica sobre ideas.
(operaciones formales).
Uno como docente debe ser un guía para los alumnos. Debemos compartir la
experiencia del aprendizaje y animarlos a que se involucren, en lugar de forzarlos
a aprender. Respetar sus ideas, sugerencias y opiniones. A su vez en esos
tiempos es importante complementar las lecciones tradicionales con actividades
de prácticas relevantes que les permita a los estudiantes experimentar el
contenido.
Permitir a los alumnos el cometer errores y así al mismo tiempo aprender de ellos.
Piaget creía que los niños desarrollan el aprendizaje sobre el mundo atreves de
prueba y error. Sabemos que cometer un error en muchas ocasiones puede ser
frustrante, tanto para los alumnos como para los docentes, pero es importante
trabajar la paciencia y poder guiar a los alumnos.
Concentrarme en el proceso, en vez de enfocarme en obtener alguna respuesta.
Respetar los intereses, capacidades y limitaciones individuales de cada
estudiante. Los estudiantes llegan a cada etapa del desarrollo en diferentes
momentos. En lugar de presionarlos para adaptarse a un estilo de estudios, debo
prestar atención a las edades y el desarrollo de cada estudiante y adaptarme a las
lecciones de acuerdo a esto.
Desarrollo Cognitivo
Teoría de Vygotsky.
Para Vygotsky, los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social, van
adquiriendo nuevas y mejores habilidades con un proceso lógico de inmersión a un modo
de vida, el docente es la principal persona que tiene un deber de:
Dejar que los alumnos sean protagonistas de su aprendizaje: para que esto
sea realizado debemos diseñar actividades en las que no todo el tiempo estén
frente a la clase.
Investigar siempre el conocimiento previo ante la introducción de un nuevo
tema: de esta forma, nos daremos idea de lo que el alumno ya sabe, y asi se
lograra un vínculo entre el tema y alumno, ya que las ideas que dará serán de
experiencias de su entorno.
Desarrollo Cognitivo
Teoría de Sternberg
Como docente, para poder integrar el desarrollo de la creatividad debemos tener claro
que para hacerlo tenemos que modificar el contexto educativo y preocupándonos por:
Los alumnos deben ser capaces de generar una mayor cantidad de ideas
sobre cualquier situación planteada.
Que exista mayor libertad para que puedan expresar sus ideas, por muy
imaginativas que sean.
Hacerles una invitación para que piensen diferentes ideas y salgan de su zona
de confort.
Que lleguen a buscar ideas poco comunes para que resuelvan los problemas
que el docente les está planteando.
Desarrollo Cognitivo
La atención
La memoria
Actividades de almacenamiento y recuperación de la información
La amplitud de la memoria a corto plazo
Las estrategia ejecutivas
La matememoria
Desarrollo Cognitivo
Conclusión
La teoría de Piaget nos permite reconocer el proceso de los niños y niñas van
desarrollando sus capacidades cognitivas en el aprendizaje, a su vez tiene un objetivo el
cual es buscar una nueva forma de enseñar, la cual sea mejor, ya que según él la
enseñanza que se ha impartido no es buena, y así creo nuevas estrategias para que el
niño pueda desenvolverse de mejor forma en el entorno del aprendizaje. A su vez su
enseñanza no solamente es para ser impartida en el ámbito académico sino también en la
vida social que a lo largo de su trayectoria se tendrá que enfrentar.Por ultimo podemos
decir que la enseñanza que nos dan a lo largo de nuestra vida no solo debemos adquirirla
de forma pasajera, sino guardarla en nuestro interior y usarla como un arma que se nos
ha entregado para ser usada de la mejor manera.
Desarrollo Cognitivo
References
marti, m. f. (2014, julio 11). dicertacion robbie case. Retrieved from scribd:
https://es.scribd.com/document/233529778/Dicertacion-Robbie-Case#
Triglia, A. (03 de Octubre de 2020). Las 4 estapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget .