Desarrollo Cognitivo-Teorias Del Desarrollo

Desarrollo Cognitivo
Cristal Areli González Romero
Matricula: 165027
Grupo: PS53
Mtra. Gabriela Liliana Sainz Pérez
Teorías ejemplificadas
Apaseo el Grande Guanajuato 12 de

Diciembre del 2023
Teoría Cognitiva de Piaget
Jean Piaget realizo aportaciones importantes a la hora de poder comprender un sistema

educativo.
Propuso una teoría global de las etapas del desarrollo.
 Escalones mentales
Existe una serie de escalones en el desarrollo cognitivo por lo tanto, es importante

conocer al nivel que cada niño o niña se encuentran para diseñar la tareas adecuadas
para cada uno.
Piaget consideraba cuatro escalones de uso universal los cuales son:
 El primero es entre los 0 y 2 años, donde la actividad del niño o niña se concentra
en el desarrollo de habilidades psicométricas. (Sensorio motor).
 Es segundo es el nivel de la maduración biológica y haber completado una serie
de esquemas sensorio motrices durante la primera etapa ya que permite comenzar
a desarrollar esquemas con la función simbólica (Preoperatorio).
 En el tercer escalón, aparece en torno a los 7 años hasta los 11 años, es donde
aparece el razonamiento lógico, y la posibilidad de clasificar. (operaciones
concretas).
 Y por último, el cuarto escalón, este se centra entre los 12 y 15 años, se
caracteriza por la aparición de un razonamiento hipotético educativo y una mayor
capacidad de abstracción. Y permite pensar de una forma lógica sobre ideas.
(operaciones formales).
¿Cómo se aplican las ideas de Piaget en el aula?
 Uno como docente debe ser un guía para los alumnos. Debemos compartir la
experiencia del aprendizaje y animarlos a que se involucren, en lugar de forzarlos
a aprender. Respetar sus ideas, sugerencias y opiniones. A su vez en esos
tiempos es importante complementar las lecciones tradicionales con actividades
de prácticas relevantes que les permita a los estudiantes experimentar el
contenido.
 Permitir a los alumnos el cometer errores y así al mismo tiempo aprender de ellos.
Piaget creía que los niños desarrollan el aprendizaje sobre el mundo atreves de
prueba y error. Sabemos que cometer un error en muchas ocasiones puede ser
frustrante, tanto para los alumnos como para los docentes, pero es importante
trabajar la paciencia y poder guiar a los alumnos.
 Concentrarme en el proceso, en vez de enfocarme en obtener alguna respuesta.
 Respetar los intereses, capacidades y limitaciones individuales de cada
estudiante. Los estudiantes llegan a cada etapa del desarrollo en diferentes
momentos. En lugar de presionarlos para adaptarse a un estilo de estudios, debo
prestar atención a las edades y el desarrollo de cada estudiante y adaptarme a las
lecciones de acuerdo a esto.
Teoría de Vygotsky.
Para Vygotsky, los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social, van
adquiriendo nuevas y mejores habilidades con un proceso lógico de inmersión a un modo
de vida, el docente es la principal persona que tiene un deber de:
¿Cómo aplicar la teoría de Vygotsky en el aula?
 Dejar que los alumnos sean protagonistas de su aprendizaje: para que esto
sea realizado debemos diseñar actividades en las que no todo el tiempo estén
frente a la clase.
 Investigar siempre el conocimiento previo ante la introducción de un nuevo
tema: de esta forma, nos daremos idea de lo que el alumno ya sabe, y asi se
lograra un vínculo entre el tema y alumno, ya que las ideas que dará serán de
experiencias de su entorno.
 Promover trabajo colaborativo: mediante la interacción los alumnos mas

avanzados comparten sus conocimientos con sus compañeros. Mediante un
debate y asi se trabajara sobre la zona de desarrollo próximo.
 Animarlos a investigar: actuar como guía y monitorear los equipos para
cuando surjan dudas, plantear preguntas que los lleven a encontrar sus
respuestas por ellos mismos.
 Plantear problemas: es importante que el estudiante obtenga un interés o
tenga la necesidad de aprender para que así se involucre en la clase, los
docentes queremos que aprendan con temas de su interés.
 Incorporar el contexto a la clase: los estudiantes aprenderán más fácil si se
vinculan los contenidos esperados con el medio en el cual se desenvuelve.
 Involucrar a padres de familia: siempre es importante el apoyo por parte de
otro adulto a parte del docente y así lograr avances en el aprendizaje. Como
docente podemos platicar con padres de familia como pueden ayudar a sus
hijos, y asi sus aportes serán de mayor beneficio.
Teoría de Sternberg
Uno de los planteamientos interesantes en la actualidad de conceptualizar y desarrollar la

creatividad en las aulas este hecho por Robert Sternberg.
Como docente, para poder integrar el desarrollo de la creatividad debemos tener claro
que para hacerlo tenemos que modificar el contexto educativo y preocupándonos por:
 Los alumnos deben ser capaces de generar una mayor cantidad de ideas
sobre cualquier situación planteada.
 Que exista mayor libertad para que puedan expresar sus ideas, por muy
imaginativas que sean.
 Hacerles una invitación para que piensen diferentes ideas y salgan de su zona
de confort.
 Que lleguen a buscar ideas poco comunes para que resuelvan los problemas
que el docente les está planteando.
Teoría de Robbie Case
La actividad mental de los niños se presenta entre la acción perceptual y física.
De acuerdo con su teoría hay cuatro fases
 Sensorio motor que es un equivalente al sensorio motor de Piaget.

 Relacional
 Dimensional
 Vectorial
Hay una diferencia que se encuentra en no considerar aspectos estructurales si no

funcional como la resolución de problemas.
En un aula se puede usar para el desarrollo fundamental de los procesos cognitivos

básicos como:
 La atención
 La memoria
 Actividades de almacenamiento y recuperación de la información
 La amplitud de la memoria a corto plazo
 Las estrategia ejecutivas
 La matememoria
Conclusión
Mi conclusión, la Teoría de Piaget, es sin duda alguna la propuesta más completa,

coherente e integral, la cual aporta un enfoque y una metodología nueva que aborda el
problema del conocimiento humano; y así hizo posible la construcción de una ciencia en
el conocimiento, la epistemología genética, no se limita a estudiar el desarrollo individual,
si no abarca el desarrollo del pensamiento científico.
Puedo decir desde un punto de vista educativo Piaget no se considera a sí mismo un

pedagogo; mas sin embargo, su teoría proporciona un modela de como formar
conocimiento y como producir la formación de estructuras conceptuales, puede ser
aprovechada para desarrollar un modelo de pedagogía adaptable a las necesidades de la
comprensión de los estudiantes a diferentes edades en este sentido esta obra
desencadena experiencias que revolucionan el mundo de la educación.
La teoría de Piaget nos permite reconocer el proceso de los niños y niñas van
desarrollando sus capacidades cognitivas en el aprendizaje, a su vez tiene un objetivo el
cual es buscar una nueva forma de enseñar, la cual sea mejor, ya que según él la
enseñanza que se ha impartido no es buena, y así creo nuevas estrategias para que el
niño pueda desenvolverse de mejor forma en el entorno del aprendizaje. A su vez su
enseñanza no solamente es para ser impartida en el ámbito académico sino también en la
vida social que a lo largo de su trayectoria se tendrá que enfrentar.Por ultimo podemos
decir que la enseñanza que nos dan a lo largo de nuestra vida no solo debemos adquirirla
de forma pasajera, sino guardarla en nuestro interior y usarla como un arma que se nos
ha entregado para ser usada de la mejor manera.
References
marti, m. f. (2014, julio 11). dicertacion robbie case. Retrieved from scribd:
https://es.scribd.com/document/233529778/Dicertacion-Robbie-Case#
Regarder, B. (03 de Octubre de 2020). La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky. Obtenido
de Psicología y Mente : https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoriasociocultural-lev-

vygotsky
Triglia, A. (03 de Octubre de 2020). Las 4 estapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget .
Obtenido de Psicología y Mente : https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapasdesarrollo-

cognitivo-jean-piaget

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Teoría Cognitiva de Piaget

Jean Piaget realizo aportaciones importantes a la hora de poder comprender un sistema

Propuso una teoría global de las etapas del desarrollo.

Existe una serie de escalones en el desarrollo cognitivo por lo tanto, es importante

Piaget consideraba cuatro escalones de uso universal los cuales son:

¿Cómo se aplican las ideas de Piaget en el aula?

¿Cómo aplicar la teoría de Vygotsky en el aula?

 Promover trabajo colaborativo: mediante la interacción los alumnos mas

Uno de los planteamientos interesantes en la actualidad de conceptualizar y desarrollar la

Teoría de Robbie Case

La actividad mental de los niños se presenta entre la acción perceptual y física.

De acuerdo con su teoría hay cuatro fases

 Sensorio motor que es un equivalente al sensorio motor de Piaget.

Hay una diferencia que se encuentra en no considerar aspectos estructurales si no

En un aula se puede usar para el desarrollo fundamental de los procesos cognitivos

Mi conclusión, la Teoría de Piaget, es sin duda alguna la propuesta más completa,

Puedo decir desde un punto de vista educativo Piaget no se considera a sí mismo un

Regarder, B. (03 de Octubre de 2020). La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky. Obtenido

de Psicología y Mente : https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoriasociocultural-lev-

Obtenido de Psicología y Mente : https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapasdesarrollo-

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