Licenciatura en Enfermeria ISC
Licenciatura en Enfermeria ISC
Licenciatura en Enfermeria ISC
Licenciatura
en Enfermería
Denominación de la Carrera
Licenciatura en Enfermería
Título otorgado
Licenciada/o en Enfermería
Duración
5 (cinco) años
3577 horas
Título intermedio
Enfermera/o universitaria/o
Duración
3 (tres) años
10 Farmacología Cuatrimestral 4 64
11 Enfermería del Adulto y el Adulto Mayor I Anual 4 64 128
12 Enfermería en Salud Mental Cuatrimestral 8 64 128
13 Fundamentos de Enfermería II Cuatrimestral 4 64
14 Nutrición y Dietoterapia Cuatrimestral 4 64
15 Antropología Cuatrimestral 4 68 (1)
16 Enfermería en Salud Materno infantil II Cuatrimestral 7 64 112
17 Ingles I Cuatrimestral 2 32
18 Asignatura UNAHUR II (electiva) Cuatrimestral 2 32
19 Microbiología Cuatrimestral 4 64
20 Gestión en Salud Comunitaria I Cuatrimestral 4 64
21 Epidemiologia Cuatrimestral 4 66 (2)
22 Enfermería del Adulto y el Adulto Mayor II Cuatrimestral 8 80 128
23 Metodología de la Investigación en Salud Cuatrimestral 4 64
24 Enfermería del Niño y el Adolescente Cuatrimestral 8 80 131 (3)
25 Fundamentos de enfermería III Cuatrimestral 3 48
26 Epistemología de la Salud Cuatrimestral 4 64
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1. Fundamentación
La Universidad Nacional de Hurlingham tiene como misión contribuir a través de la produc-
ción y distribución equitativa de conocimientos e innovaciones científico-tecnológicas al
desarrollo local y nacional, con un fuerte compromiso con la formación de excelencia y la
inclusión al servicio del acceso, permanencia y promoción de sus estudiantes.
Esta misión, atenta a las demandas sociales y al desarrollo de la región, la calidad de vida y
los valores democráticos, valora los saberes de las comunidades locales, delinea un modelo
de institución que refuerza el compromiso de la universidad para con su medio y, con ello,
no subordina su labor a tareas solamente científicas, técnicas o mecánicas sino que se asu-
me como espacio de ensamblaje de la sociedad con la academia.
Ella comprende:
• mejorar nuestra comprensión de cuestiones que presenten múltiples aristas, involucran-
do dimensiones sociales, económicas, científicas y culturales, y nuestra habilidad para
responder a ellas;
• incrementar la mirada interdisciplinaria;
• promover el pensamiento crítico y la ciudadanía activa;
• proveer de competencias sólidas al mundo presente y futuro y contribuir a la educación
de ciudadanos éticos, comprometidos con la construcción de la paz, la defensa de los
derechos humanos y los valores de la democracia:
• una necesidad de mayor información, apertura y transparencia en relación con las dife-
rentes misiones y desempeño de las instituciones individuales;
• la autonomía como requisito necesario para cumplir las misiones institucionales a tra-
vés de la calidad, la pertinencia, la eficiencia y transparencia y la responsabilidad social.
Formar egresados con alta calificación, capaces de interpretar e intervenir en contextos que
requieren múltiples desarrollos gestados sobre la base de conocimientos legitimados en el
plano local, nacional e internacional.
La Universidad Nacional de Hurlingham se propone ofrecer una oferta académica que per-
mita satisfacer las diferentes áreas vocacionales de sus potenciales alumnos, sin perder de
vista las necesidades locales de profesionales cualificados, a fin de asegurar tanto el desa-
rrollo humano de sus estudiantes como el progreso de la comunidad local en su conjunto y
armonizar las tres dimensiones: docencia, investigación y extensión.
Se buscará promover desde el inicio la conciencia social en cada una de las ramas acadé-
micas y el concepto de que el profesional se debe a la sociedad que le ha brindado elemen-
tos para su cualificación.
Por otra parte, la investigación deberá nutrirse de las problemáticas docentes que se re-
leven, así como de los núcleos de interés del alumnado. El desarrollo industrial nacional
necesita dotarse de recursos humanos altamente especializados que cubran los aspectos
integrales del sector productivo, desde el conocimiento técnico específico hasta el inhe-
rente al planeamiento y gestión, considerando los aspectos de seguridad, éticos, sociales y
ambientales, como la capacidad de generación de políticas públicas para el área.
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2. Objetivos de la carrera
El interés institucional por la carrera de Enfermería universitaria y la Licenciatura en Enfer-
mería da cuenta a un mismo tiempo de la vacancia que existe en nuestro país de dicha pro-
fesión, y una valoración sobre la jerarquización de la misma a la que se han visto abocadas
las carteras ministeriales pertinentes (Salud y Educación, desde 2004) y las asociaciones
de pares y universidades nacionales a través del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN)
en el establecimiento de estándares de calidad matriciales mediante la Resolución ME
2721/15. Asimismo, el cociente entre personal calificado en Enfermería y personal Médico
es del orden de 0,56 cuando debería aproximarse a 3 ó 4 según estándares internacionales.
Actualmente existe el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) que ex-
presa la preocupación por la falta de personal calificado y la prosecución de este interés por
la Enfermería, desde hace más de una década.
Esta perspectiva integral se basa en un concepto de salud como derecho esencial de todas
las personas y promueve el desarrollo disciplinar y ocupacional como enfermera o enfermero.
3. Perfiles de título
El Instituto de Salud Comunitaria de la Universidad Nacional de Hurlingham, se plantea for-
mar profesionales de enfermería con sólidos conocimientos científicos, técnicos y humanís-
ticos abordados desde los aspectos sociales, éticos y culturales presentes en la sociedad
en general, y en el área de salud en particular. Se busca a su vez, que dicha formación inclu-
ya aspectos para un desempeño que abarque los tres niveles de prevención y de atención
en el campo de la Salud, con un énfasis particular en la atención primaria, enmarcada en
una mirada comunitaria de la Salud.
Quienes completen dicho ciclo, serán capaces de ejecutar las instrucciones para la asisten-
cia y más aún, brindar cuidados integrales de enfermería en los distintos tipos de institucio-
nes de salud, tanto pública como privada, y como ya se mencionó, en los diferentes niveles
de atención. Serán capaces también de diferenciar las necesidades asistenciales generales
de las particulares, en las distintas áreas de cuidados, o de acuerdo con las distintas eda-
des, o características de grupos y comunidades. Estarán capacitadas/os para llevar a cabo
técnicas de la promoción de la salud, para la prevención de las enfermedades, para curación
y rehabilitación y cuidados en la etapa final de la vida.
Podrán disponer de recursos comunicacionales con las personas, familias y grupos socia-
les para el logro de sus objetivos en un marco profesional-paciente adecuado.
Poseerá una actitud abierta, crítica y reflexiva que le posibilitará ser parte de equipos de tra-
bajo para la implementación de políticas públicas vinculadas con la prevención y el cuidado
de la salud de personas, familias, grupos y comunidades.
4. Alcances de título
4.1 Alcances del título de Enfermera/o Universitaria/o
El Enfermero universitario será capaz de:
• Gestionar cuidados seguros de Enfermería para la promoción, prevención, recuperación
y rehabilitación, hasta el nivel de necesidades intermedias de salud de las personas,
tanto en el ámbito hospitalario como en la comunidad.
• Ejercer la docencia sobre temas de su incumbencia para la promoción de la salud a las
personas, familias y comunidades generando entornos saludables de vida, trabajo y
desarrollo social.
• Participar en programas de aprendizaje permanente y en estudios de investigación
para los trabajadores de la salud sobre temas de su incumbencia.
• Asesorar sobre temas de su incumbencia centrados en la salud y circulación de la infor-
mación en el marco del equipo de salud y comunidad, como referente profesional
• Administrar servicios de enfermería tanto en el ámbito hospitalario como en la comunidad.
• Controlar las condiciones de uso y calidad de los recursos materiales, insumos, equi-
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5. Requisitos de ingreso
Acreditar estudios secundarios completos y finalizar la cursada del Curso de Preparación
(CP). Excepcionalmente, los mayores de 25 años que no posean título secundario, según
lo establece el Artículo 7º de la Ley de Educación Superior 24.521, podrán ingresar siempre
que demuestren los conocimientos necesarios a través de la evaluación que realice la Uni-
versidad una vez al año en fecha anterior al inicio de la cursada del Curso de Preparación.
El curso no es selectivo, ni restrictivo, no tiene exámenes ni es eliminatorio. Está planteado
como facilitador del inicio, no como obturador del ingreso. Está dirigido a todos los aspiran-
tes que acrediten una formación secundaria, incluso para aquellos que estén cursando el
último año de ese nivel.
Por otra parte, se contempla que en caso de que se lleve a cabo una articulación con algún
Instituto Superior la misma deberá darse en el marco de Res 426/11 del ME. En caso de in-
corporación de alumnas/os al ciclo II, al ciclo de Licenciatura, procedentes de Institutos de
nivel superior no universitario, los mismos deberán estar inscriptos en el Registro Federal de
Instituciones de Educación Técnica y Profesional, y su jurisdicción habrá de tener completa-
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Los lugares donde se desarrollan estas experiencias serán los tres hospitales, el Hospital Mu-
nicipal San Bernardino de Siena, el Hospital de Ojos Municipal, el Hospital Odontológico la red
de centros de Atención Primaria y el Centro de Estimulación Temprana. Se han establecido
convenios con hospitales zonales y monovalentes, provinciales, nacionales o municipales.
Asignaturas:
• Asignatura UNAHUR I
• Asignatura UNAHUR II
• Asignatura UNAHUR III
• Nuevos entornos y lenguajes: la producción de conocimiento en la cultura digital
• Programación de Nuevos Entornos Digitales
• Inglés I
• Inglés II
Inglés I y II
Para poder acceder al título de Enfermero Universitario el alumno debe tener aprobado un
nivel de idioma Inglés. El alumno podrá rendir un examen de nivelación donde tiene la posi-
bilidad de aprobar el nivel I demostrando los conocimientos necesarios del idioma.
Para poder acceder al título de Licenciado en Enfermería el alumno debe tener aprobado
dos niveles de idioma Inglés. El alumno podrá rendir un examen de nivelación donde tiene la
posibilidad de aprobar uno o ambos niveles demostrando los conocimientos necesarios del
idioma.
Asignaturas:
1° Ciclo
• Introducción a la Salud Comunitaria
• Anátomo-Fisiología I
• Anátomo-Fisiología II
• Psicología
• Farmacología
• Microbiología
• Deontología Profesional y Derecho a la Salud
• Epidemiología
• Epistemología de la Salud
• Nutrición y Dietoterapia
• Antropología
• Metodología de la Investigación en Salud
2° Ciclo
• Metodología en Investigación aplicada
• Seminario de Historia Socio-sanitario en Argentina y Latinoamérica
Asignaturas:
1° Ciclo
• Fundamentos de Enfermería I
• Fundamentos de Enfermería II
• Fundamentos de Enfermería III
• Enfermería en Salud Comunitaria I
• Enfermería en Salud Materno-Infantil I
• Enfermería en Salud Materno-Infantil II
• Enfermería del Adulto y el Adulto Mayor I
• Enfermería en Salud Mental
• Enfermería del niño y el adolescente
• Enfermería del Adulto y el Adulto Mayor II
• Gestión en Salud Comunitaria I
• Bioética y Aspectos legales del ejercicio profesional
2° Ciclo
• Deontología Profesional y Derecho a la Salud
• Epistemología aplicada a la enfermería
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1° Ciclo
• Práctica integrada Supervisada I
2° Ciclo
• Práctica integrada Supervisada II
3. Anátomo-Fisiología I
Concepto de célula y tejido; sistemas y aparatos. Distintos tipos de epitelios, tejido conecti-
vo: tipos y funciones.
Desarrollo embriológico: desarrollo y crecimiento. Derivaciones por capas embriológicas en
general; crecimiento fetal.
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4. Fundamentos de Enfermería I
Origen y proceso histórico de la construcción disciplinar de Enfermería.
La Enfermería como profesión y como disciplina científica. Concepto de Enfermería según
el CIE.
Teorías de enfermería. Paradigmas. Modelos de enfermería. Modelo de Virginia Henderson.
Necesidades básicas. Dependencia e independencia para el cuidado de la salud. Los cuidados
de enfermería. Diferentes concepciones y su relación con las teorías. Persona, Salud y entorno.
El cuidado como filosofía troncal de la disciplina enfermera. Necesidad de crear una cultura
de calidad en los cuidados enfermeros.
Elementos conceptuales sobre Calidad. Clasificación de la calidad, elementos esenciales
que la componen y gestión de “cuidados de calidad”.
El proceso salud-enfermedad. Concepto de salud como proceso, derecho y deber, individual
y social. La salud y el ambiente.
Pensamiento científico en enfermería. Introducción al método científico. Definición, etapas.
Pensamiento crítico en Enfermería. Funciones de la Enfermería. Enfermería y equipo de salud.
Proceso de atención de enfermería. Su relación con el método científico. Etapas Valo-
ración, Diagnóstico de enfermería, planificación ejecución y evaluación. Beneficios para el
usuario. La enfermería y el desarrollo de la profesión.
Métodos de recolección de datos selección, priorización, interpretación y análisis de los
datos. Anamnesis de enfermería. Valoración de los datos, clasificación, fuente. Registros.
Examen físico. Elementos necesarios. Técnicas y métodos.
Introducción a la práctica profesional de la enfermería en técnicas básicas: Lavado de manos.
Bioseguridad. Mecánica corporal. Movimiento normal, coordinados. Tipos de ejercicios.
Valoración y control de la alimentación, higiene, confort y eliminación. Unidad del paciente:
Cama: elementos, armado y tipos.
Medidas de recreación, reposo y sueño. Apoyo emocional e información a la persona y a la
familia.
Valoración de la piel y tegumentos. Puntos de presión. Cambios posturales. Úlceras por
presión: definición, clasificación, escalas de medición del riesgo, curaciones, dispositivos.
Heridas: definición y clasificación.
Signos Vitales. Definición. Principios científicos. Equipo. Procedimiento, interpretación, valo-
res normales y registros.
5. Psicología
Modelos de Estado, Políticas, Políticas en Salud y Salud Mental. Como lo político económi-
co intervienen en la conformación de las instituciones y de la vida cotidiana.
Herramientas de trabajo: entrevista y observación.
Lo institucional más allá de la organización. La institución constitutiva de la subjetividad.
Prácticas y ámbitos de producción y transformación subjetiva. Relaciones de poder, Ámbi-
tos e intervenciones sociales, institucionales y comunitarias en la construcción y transfor-
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6. Anátomo-Fisiología II:
Aparato genitourinario, vías naturales de acceso.
Sistema reproductor femenino. Órganos reproductores femeninos: Control hormonal del
ovario, diferenciación sexual, Fecundación.
Sistema Urinario y aparato reproductor masculino. Órganos reproductores masculinos: Sis-
tema de conductos:
Relaciones anatómicas de estos órganos, Irrigación, inervación. Líquidos orgánicos y excre-
ción de orina.
Sistema nervioso central y periférico, órganos y vías piramidal y extrapiramidal, vías del do-
lor; centro respiratorio. Inmunidad: células de la inmunidad, circulación linfática.
Médula espinal: Configuración externa e interna de la médula. Vías de conducción nerviosa.
Cordones de fibras nerviosas medulares. Reflejos medulares. Bulbo y Protuberancia: cen-
tros autonómicos. El cerebro.
9. Asignatura UNAHUR I
Las diferentes actividades curriculares opcionales y sus contenidos están detallados al final
de este apartado.
SEGUNDO AÑO
10. Farmacología
Introducción a la Farmacología: Principios Generales. Importancia del estudio de la Farma-
cología en Enfermería. Farmacocinética.
Conceptos de Interacciones farmacológicas. Pasaje de los fármacos a la leche materna.
Farmacodinamia: mecanismos de acción farmacológica.
Toxicidad de los fármacos: Mecanismos de toxicidad de los fármacos. Efectos teratogéni-
cos de los fármacos.
Desarrollo de nuevos fármacos. Conceptos de Fármaco-epidemiología
Medicamentos Genéricos, Nombre Genérico o Denominación Común Internacional.
Uso Racional de Medicamentos. Marco conceptual. Farmacología Basada en Evidencias.
Fármaco-vigilancia. Conceptos fundamentales. Reacción Adversa a los Medicamentos
(RAM).
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15. Antropología
La antropología como ciencia. Principales corrientes teóricas.
Breve historia de la disciplina.
Etnias y etnocentrismo, genealogía del racismo.
Cultura y sociedad. Naturaleza y Cultura.
Análisis histórico de la dimensión cultural y social de la enfermedad, cronicidad y el fin de vida
Hegemonías en Salud. Medicina Popular y alternativa
17. Inglés I
Introducción a la lectura de textos auténticos de géneros específicos de las distintas dis-
ciplinas. Estrategias de lectura para la comprensión global de textos escritos en inglés:
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TERCER AÑO
19.Microbiología
Definición, clasificación de agentes microbiológicos: priones, virus, bacterias, hongos, pará-
sitos.
Introducción al control de infecciones. Esterilización. Métodos. Cadena Epidemiológica.
Antígenos, anticuerpos, inmunidad. Epidemias, endemias, pandemias.
Procesos de recolección de muestras microbiológicas. Introducción y Objetivos. Normas
Básicas Generales en la Recolección de Muestras. Hemocultivo. Urocultivo. Muestras de
Tracto Gastrointestinal. Muestras de Tracto Respiratorio. Muestras de Líquido Cefalorraquí-
deo. Muestras de Líquidos Orgánicos. Muestras de Tracto Genital.
Zoo parasitología, Invertebrados y vertebrados que producen toxinas y venenos. Inmunolo-
gía básica,
21. Epidemiología
La epidemiología como herramienta de la salud pública.
Conceptos básicos y definiciones. Evolución histórica y aportes.
Diferentes enfoques y su impacto en la interpretación del proceso salud-enfermedad-atención.
Causalidad, concepto de riesgo, factor de riesgo, susceptibilidad y vulnerabilidad.
Determinantes de la salud.
Estudio de brote. Tipos de epidemia. Estrategias de reducción de las epidemias.
Sistemas de información en salud. Vigilancia epidemiológica. Relevamiento de informa-
ción. Función del enfermero/a en la generación de la información. Utilidad y necesidad de
la información en salud como insumo de las políticas. Instrumentos para la recolección de
información. Fortalezas y debilidades de los sistemas de información. Búsqueda de infor-
mación.
Diseños de estudio epidemiológicos: tipos, similitudes, diferencias y ventajas.
CUARTO AÑO
con insuficiencia respiratoria y traumatismo de tórax. El paciente adulto con las alteraciones
cardiovasculares, valoración de enfermería. Aplicación del Proceso de Atención de Enfer-
mería en pacientes con afecciones cardiovasculares. Monitoreo hemodinámico. Registros.
Cuidado al paciente adulto con alteraciones de eliminación. Valoración de enfermería con
trastornos hidroelectrolíticos. Balance .Diálisis. Aplicación del PAE en los pacientes con
afecciones hidroelectrolíticas. Cuidado de enfermería al paciente adulto en las alteraciones
de las necesidades nutricionales. Nutrición enteral y parenteral. Valoración integral de las
necesidades. El paciente en la unidad de cuidados intensivos, su entorno, aspectos psicoló-
gicos, excitación psicomotriz en el paciente crítico. Registro. El dolor en el paciente adulto
crítico. Terapéutica farmacológica. Cuidados de enfermería en pacientes con alteraciones
del sistema nervioso: Alteraciones de la conciencia: coma, traumatismos craneoencefáli-
cos, hipertensión endocraneana. Registros. Cuidados de enfermería al paciente con falla
multiorgánica. Valoración del estado de gravedad. Terapéuticas farmacológicas, control y
vigilancia. Registro.
37. Inglés II
Estrategias de lectura para la comprensión detallada de textos pertenecientes a diversos
géneros académicos y profesionales vinculados las distintas disciplinas y carreras. Jerar-
quización de la información textual. Coherencia textual y avance de la información. Cadena
léxica y campo semántico. Funciones retóricas: la clasificación, la descripción, la narración.
El sintagma verbal; tiempo, voz y aspecto. Textos narrativos y argumentativos. Oraciones
condicionales. Relaciones lógicas entre proposiciones: consecuencia, comparación, tempo-
rales, espaciales, condicionales. Tiempos verbales progresivos y perfectivos. Verbos moda-
les simples y perfectivos.
QUINTO AÑO
C. Ficciones de la Patria
El nacimiento de la literatura argentina. La independencia y las guerras civiles. Realismo, ro-
manticismo y gótico: el género como elaboración de conflictos sociales. La función práctica
de la literatura. La gauchesca y los albores del Estado nación: Martín Fierro, de José Her-
nández. La imaginación literaria pone en cuestión a la democracia: “La lotería en Babilonia”
de Jorge Luis Borges.
El Estado peronista y la literatura argentina: la circulación de mitos, ficciones y relatos. Pe-
rón visto por Borges y Bioy Casares en “La fiesta del monstruo”: farsa y tragedia de la identi-
dad nacional.
La “aristocracia obrera” en los poemas de Juana Bignozzi. Reescritura del modelo y reescri-
tura de la historia: “Eva Perón en la Hoguera” de Leónidas Lamborghini.
Para mayor detalle dirigirse al Régimen Académico General de las Carreras de Grado de la
Universidad Nacional de Hurlingham
Evaluación de Practica Pre- Profesional Supervisada – PPS- materias con carga práctica
Se procederá a dos evaluaciones escritas más una valoración de las prácticas, como míni-
mo. Las mismas responderán a los formatos propuestos en cada caso por los responsables
de las asignaturas entre exámenes que combinen preguntas a desarrollar con preguntas
breves y preguntas en base a ejemplos dados; exámenes por elección múltiple acompaña-
dos de consignas o iconografía temática específica de la materia; exámenes de búsqueda
bibliográfica y síntesis conceptual para responder consignas o preguntas; informes de cam-
po. Al menos uno deberá ser individual y presencial, dejando a consideración del grupo de
trabajo la posibilidad de otro de carácter grupal o domiciliario.
9. Régimen de correlatividades
Asignaturas Correlatividades
CICLO INICIAL (ENFERMERO UNIVERSITARIO)
1° año
1 Introducción a la salud comunitaria -
2 Nuevos entornos y lenguajes: la producción de -
conocimiento en la cultura digital
3 Anátomo-Fisiología I -
4 Fundamentos de Enfermería I -
5 Psicología -
6 Anátomo-Fisiología II 3
7 Enfermería en salud comunitaria I 1-4
8 Enfermería en Salud Materno Infantil I 1–4
9 Asignatura UNAHUR I (electiva) -
34
2° año
10 Farmacología 6
11 Enfermería del Adulto y el Adulto Mayor I 4
12 Enfermería en Salud Mental 4
Fundamentos de Enfermería II 4
13
14 Nutrición y Dietoterapia -
15 Antropología 7
16 Enfermería Materno-Infantil II 8
Inglés I -
17
18 Asignatura UNAHUR II (electiva) -
3° año
19 Microbiología 10
20 Gestión en salud comunitaria I 1
21 Epidemiologia 1
22 Enfermería del Adulto y el Adulto Mayor II 11
23 Metodología de la Investigación en Salud -
24 Enfermería del Niño y el Adolescente 16
25 Fundamentos de Enfermería III 13
26 Epistemología de la Salud 1
27 Bioética y aspectos legales del ejercicio profe- 1
sional
28 Asignatura UNAHUR III (electiva) -
29 Práctica integrada Supervisada I (*)
CICLO SUPERIOR (LICENCIADO EN ENFERMERÍA)
4° año
30 Epistemología aplicada a la Enfermería 26
31 Metodología de la investigación Aplicada 23
32 Gestión en Salud Comunitaria II 20
33 Enfermería en Emergentología y Área Crítica I 25
34 Educación en Enfermería 30
35 Enfermería en Emergentologia y Área Crítica II 33
36 Seminario de Historia Socio-sanitaria en Argen- -
tina y Latinoamérica
37 Inglés II 17
5° año
38 Taller de Investigación en Enfermería 31
39 Gestión de Servicios de Enfermería 20
40 Enfermería en Salud Comunitaria II 7
41 Deontología Profesional y Derecho a la Salud 27
42 Programación de Nuevos Entornos Digitales 2
35
(*) Para realizar la Práctica integrada Supervisada I el alumno debe haber aprobado las
asignaturas de primero y segundo año y haber cursado o estar cursando las asignaturas
del tercer año
(**) Para realizar la Práctica integrada Supervisada II el alumno debe tener aprobado el pri-
mer ciclo y regularizado el primer año del segundo ciclo