Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Profesora: Francesca Jara

2020

Guía n° 3 de aprendizaje: La conformación del Estado-nación en Chile

PRIMERO MEDIO

OBJETIVO: Explicar el proceso de formación del Estado-Nación en Chile, considerando los

distintos ensayos constitucionales y la consolidación del Orden Conservador

 Habilidades: Conocer; Comprender; Analizar; Comparar; Argumentar; Evaluar.

¡Hola estimado/a estudiante! En la guía anterior estudiamos el concepto de nación, nacionalismo,

Estado; y además revisamos las principales características del proceso de conformación de estados
nacionales en América Latina y cuáles fueron los desafíos que enfrentaron los distintos países a la
hora de conformar Estados independientes. En la siguiente guía revisaremos qué características
específicas tuvo el proceso de conformación del Estado chileno; y cómo, superadas las guerras de
independencia, el país se enfrentó a otra serie de dificultades para forjar el nuevo Estado-nación.
¡Vamos a aprender!

¡Somos un país independiente! ¿Pero cómo nos organizaremos ahora?

Tal como leíste en la introducción, cuando Chile logró independizarse de la corona española,
quienes quedaron al mando de nuestro país tuvieron que buscar la forma de organizar al
conjunto de personas que habitaban el país. ¡Había muchas preguntas por resolver! Por
ejemplo:
En lo político: ¿qué tipo de gobierno tendremos?, ¿Cómo vamos a distribuir el poder, se
concentrará en la capital, o le daremos autonomía a las provincias? ¿quiénes serán
considerados ciudadanos?
En lo social: ¿cómo vamos a organizar una sociedad con personas de culturas tan distintas?
En lo económico: ¿vamos a permitir el libre mercado o aplicaremos medidas proteccionistas?
Imagina lo difícil que es organizar un país entero, donde conviven personas de diferentes
clases sociales, origen étnico, en un territorio muy extenso. Es por lo anterior que, posterior a
la independencia, en nuestro país comenzó un periodo que según la visión de distintos
historiadores, algunos han denominado como “periodo de anarquía”; ya que consideran que
se trató de una época de mucho desorden político sin mayores avances. Mientras que otros lo
han denominado como el “periodo de ensayos constitucionales” u “organización de la
república”, ya que se “ensayaron” distintas constituciones para guiar el despliegue del Estado-
nación; lo cual, además, se valora como los primeros pasos para construir la república chilena.
Más adelante veremos cuáles fueron dichos ensayos constitucionales y cuáles fueron sus
principales características. Es importante señalar que, pese a las diferencias que existían entre
los políticos de la época, todos coincidían en que el gobierno debía ser de tipo republicano.

¿Recuerdas cuáles eran las ideas que defendía el republicanismo?

¡Revísalas en la guía anterior: “ideas liberales y republicanas” para continuar!
 Actividad express 1 (con ayuda del texto escolar):

Posterior a la independencia de Chile, en nuestro país tuvieron que convivir y discutir

políticos que poseían distintas ideas en torno a cómo llevar a cabo la organización del país;
dando origen a distintas “facciones políticas”, es decir, diferentes grupos que compartían
ciertas ideas con respecto a cómo debía organizarse el Estado, quiénes debían ser ciudadanos,
o qué participación debía tener la iglesia, ¡etc.! (aun no existían los partidos políticos
propiamente tal). En la página 110 de su texto de estudio aparece el Recurso 60, donde se
muestra un esquema de cuáles eran dichas facciones políticas en el periodo. Léalo
atentamente y luego responda:
1.a ¿Cuáles eran las principales diferencias entre los llamados “pelucones” (también
conocidos como conservadores) y los “pipiolos” (también conocidos como liberales)?
1.b ¿Con cuál de las dos facciones (pelucones o pipiolos) te identificas más? ¿por qué?

Ahora que conociste las distintas facciones políticas que existieron posterior al periodo de
independencia, es importante señalar que cada grupo iba a apoyar el establecimiento de distintos
ensayos constitucionales. El siguiente recuadro resume cuáles fueron dichos ensayos, y qué
características tuvo cada uno. Luego de leerlo, te encontrarás con tres fuentes de información,
donde podrás conocer con más detalle cada una de estas constituciones.

¿Qué fueron los Ensayos constitucionales?

Entre los años 1823 y 1830 en nuestro país se llevaron a cabo distintos ensayos
constitucionales, que consistieron en distintos intentos de tener una Constitución estable para
organizar el país, éstas fueron:

-La Constitución Moralista de 1823: Esta constitución puso mucho énfasis en regular la vida
privada de las personas. Establecía que la religión católica era obligatoria para todos, y además
consideraba que no todos tendrían derecho a votar: solo los hombres que tuviera cierta edad,
que supieran leer y escribir y tuvieran una mínima cantidad de poder económico (a esto se le
llama voto censitario).

-Las leyes federales de 1826: A través de estas leyes se buscaba establecer un Estado Federal,
es decir, un Estado donde el poder se repartiera entre las distintas provincias que
conformaban el país. En un Estado federal, cada provincia tendría sus propias leyes y
asambleas legislativas.

-La constitución liberal de 1828: Finalmente se llevó a cabo la constitución liberal, que buscó
otorgar el mismo poder tanto al Ejecutivo (presidente) como al Legislativo (Congreso).
Además, buscaron el establecimiento de un Estado Unitario, y también la ampliación de los
derechos políticos (aunque seguían siendo los hombres los únicos autorizados para votar, pero
ya no se les exigía saber leer y escribir). Además, en esta constitución la religión católica no era
obligatoria, sin embargo, quienes profesaran otra religión solo podían hacerlo en ámbito
privado, es decir, en sus hogares, y no en la vía pública.
 Actividad express 2 (trabajo con fuentes de información histórica):

Acabamos de conocer cuáles fueron los distintos ensayos constitucionales que se llevaron a
cabo en nuestro país una vez que se consiguió la independencia de la corona española. Como
hemos visto, todos estaban de acuerdo en que la república era el sistema que se debía
adoptar (y no la monarquía, por ejemplo). Las siguientes fuentes de información histórica nos
permiten conocer un poco más a fondo cuáles fueron las características de cada uno de los
ensayos constitucionales, léalas atentamente y luego responda:
2.a. Considerando la fuente número 1: Explique por qué la constitución moralista de 1823 se
relaciona con la facción política conservadora.
2.b. Explique, según lo que señala la fuente número 2: ¿por qué fracasó el federalismo en
Chile según el autor?
2.c. De acuerdo a la fuente 3, ¿por qué la constitución de 1828 fue “semi-democrática”?

FUENTE 1: FUENTE 2: FUENTE 3:

Artículos de la ConstituciónY al final… ¡triunfa el en
El federalismo orden
Chileconservador! La Constitución de 1828
de 1823: “Pero, naturalmente, el “La Constitución de 1828
Las diferencias
“Art. 249. En laentre las distintaspunto
legislación faccionesclave los enfue
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la época avanzada en
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cruenta guerra civil enelel añofederalistas
1829, donde fueselaenfrentaron aquella época de
división los conservadores (pelucones), ensayos
del se formará
constitucionales. Su sello fue
código
contra moral que detalle
los liberales los
(pipiolos). territorial
La guerra del
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en la Batalla de Lircay, donde los
liberal-democrático por los
deberes del ciudadano
conservadores provincias
obtuvieronenla victoria, en 1830. Con y dicha el victoriaamplios
comenzó un periodo en la
derechos
todas lasde
historia épocas
Chiledeque,
su edad establecimiento en ellas de
historiadores e historiadoras han denominado como la “República
individuales que
yConservadora”,
en todos los estados de la asambleas
periodo que se prolongó por 30 años. provinciales. garantizaba, el igualmente
vida social, formándole Estas medidas acentuaron amplio poder electoral de
hábitos, ejercicios, deberes, la incertidumbre y el los ciudadanos, algo poco
instrucciones públicas, desorden. Si antes el común para los cánones de
ritualidades y placeres que principal foco de anarquía e la época, incluso en Europa.
transformen las leyes en inquietud era el Congreso o La génesis de esta
costumbres y las Senado establecido en Constitución fue semi-
costumbres en virtudes Santiago, ahora cada democrática, ya que el
cívicas y morales”. provincia tuvo el suyo en la Congreso Nacional que la
Asamblea. Las rivalidades aprobó había sido elegido
Sobre la imprenta: provinciales resultaron ser en base a un electorado
“Art. 262. La imprenta será mucho más enconadas que masculino que incluía a las
las nacionales, lo que capas medias, pero no al
libre, protegida y premiada
‘bajo pueblo’. Ese fue el
en cuanto contribuya a precipitó el fin de la
punto más alto de
formar la moral y buenas experiencia federal”.
democratización alcanzado
costumbres. en Chile en el período que
Art. 263. Se le prohíbe Fuente: adaptado de Bravo, B. siguió la Independencia
entrometerse en los (1993). Historia de las
(…).”
misterios, dogmas y instituciones políticas de Chile
e Hispanoamérica. Fuente: adaptado de Grez. S.
disciplina religiosa, y la (2011).
moral que generalmente “La ausencia de un poder
aprueba la Iglesia Católica”. constituyente democrático en la
historia de Chile”.
De este periodo, resulta pertinente aludir a dos cosas centrales que tuvieron lugar a lo largo de
este periodo: por un lado la figura del político Diego Portales; y por otro lado, la creación de la
Constitución de 1833, la cual estuvo vigente hasta el año 1925
Actividad express 3 (trabajo con ayuda de la guía y el texto escolar):
Diego Portales:
Acabos de revisar las características del periodo conservador, así como también la
Diego Portales
importancia quefue
tuvounDiego
político que, yaunque
Portales nunca ocupó
la Constitución de 1833 el en
puesto
dicho de presidente
periodo. de la
Para seguir
República, sí fue
profundizando ministro
este ítem, elde Estado,
texto y sus
escolar ideas de
resultará fueron de suma
utilidad. importancia
En la página 113, elaRecurso
la hora 66
de
elaborar la Constitución de 1833 e instaurar un gobierno fuerte y autoritario.
expone un esquema que sintetiza el “Ideario Portaliano”. Léalo detenidamente y luego
responda:
Constitución de 1833
3.a De acuerdo al esquema, en su opinión: ¿cuáles son los aspectos positivos y negativos
Una de laselobras
que posee “IdeariomásPortaliano”?
importantes de la República Conservadora fue la creación de una
Constitución que rigiera la vida del país. Cabe señalar que ésta se mantuvo por muchos años,
llegando
3.b. De aacuerdo
su fin recién en el año
a lo revisado en1925. ¿Cuáles
la guía, ¿Quéfueron las principales
importancia tiene el características de esta
periodo conservador
Constitución? El siguiente esquema
para la historia de nuestro país? lo expone de manera breve:

3.c. En tu opinión, ¿qué elementos debían modificarse en la Constitución de 1833? ¿Por

El poder ejecutivo será el No todos podrán votar para elegir a sus gobernantes
qué?
más importante
Otra característica de esta constitución fue el
3.d.
En la¿Qué fue lo quedemás
Constitución 1833le ha costado aprender del
establecimiento del contenido y cómo
voto censitario, es espera solucionar
decir, solo tenían
el presidente tendrá muchas derecho a votar los hombres mayores de 25 años (si eran
atribuciones. Los solteros), y mayores de 21 (si eran casados); que sabían
presidentes duraban 5 años leer y escribir, y que tuvieran bienes materiales.
en el cargo y podían ser
reelegidos inmediatamente.
Además poseía la facultad La religión oficial de la República chilena será la Católica
de designar autoridades
judiciales; y podía vetar las En la constitución de 1833 se estableció que la única
leyes que aprobara el religión que se podía practicar públicamente era la
Congreso (o sea, anular, católica. Cualquier práctica de otra religión quedaba
prohibir). prohibida en el ámbito público.
 Recursos para complementar los aprendizajes

Texto escolar:

Desde página 108 a la 115. Acá encontrará explicaciones concisas, y fuentes de carácter
escrito e iconográficos, además de esquemas relacionados con los contenidos

Recursos útiles de la web:

- http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-604.html En esta página de Memoria

Chilena, encontrará variados recursos para profundizar el aprendizaje en torno a la República
Conservadora.

- https://www.youtube.com/watch?v=qgGlmQYgNbc Este es un capítulo de una serie

educativa llamada “Algo habrán hecho por la historia de Chile”. Se incluyen explicaciones y
dramatizaciones de actores, que nos transportan al periodo y sus principales problemáticas.
Véalo desde el minuto 1:22. ¡Va a aprender y se va a entretener!

IMPORTANTE:
CUALQUIER DUDA QUE TENGA CON RESPECTO AL DESARROLLO DE ESTA GUÍA DE APRENDIZAJE,
PUEDE ESCRIBIR AL MAIL DE LA PROFESORA : [email protected]

¡Mucho ánimo! 😊