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    La teoría de Kohlberg sobre el desarrollo moral propone que la moralidad se desarrolla a través de seis etapas, divididas en tres niveles. En las dos etapas preconvencionales, la conducta moral depende del castigo y la recompensa. En las etapas convencionales, la conducta moral se alinea con las normas sociales y legales. Finalmente, en las etapas posconvencionales, la moral se guía por principios universales en lugar de normas sociales. Kohlberg creía que la moral se desar

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    La teoría de Kohlberg sobre el desarrollo moral propone que la moralidad se desarrolla a través de seis etapas, divididas en tres niveles. En las dos etapas preconvencionales, la conducta moral depende del castigo y la recompensa. En las etapas convencionales, la conducta moral se alinea con las normas sociales y legales. Finalmente, en las etapas posconvencionales, la moral se guía por principios universales en lugar de normas sociales. Kohlberg creía que la moral se desar

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    La teoría de Kohlberg sobre el desarrollo moral propone que la moralidad se desarrolla a través de seis etapas, divididas en tres niveles. En las dos etapas preconvencionales, la conducta moral depende del castigo y la recompensa. En las etapas convencionales, la conducta moral se alinea con las normas sociales y legales. Finalmente, en las etapas posconvencionales, la moral se guía por principios universales en lugar de normas sociales. Kohlberg creía que la moral se desar

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    TEORÍA DE KOHLBERG SOBRE EL DESARROLLO MORAL

    COLLIN Y COL. 2012 mencionan que Kohlberg creía que la moralidad se


    desarrolla de forma gradual en la infancia y en la adolescencia El razonamiento
    moral genera sus propios datos a medida que avanza

    En SARASON, 1997 la teoría de Kohlberg describe una serie de etapas en la


    adquisición de juicios, ligadas, por lo menos
    parcialmente, al grado general del desarrollo
    cognoscitivo del niño. Los niños que avanzan
    rápidamente en este aspecto de su personalidad
    suelen tener un sentido más maduro del juicio
    moral, aunque el vínculo no sea perfecto.
    Kohlberg supone que existen tres niveles en el
    razonamiento moral, cada uno dividido en dos
    etapas. Con la expresión del razonamiento
    moral se recalca que no es un juicio o curso de
    acción el que determine el nivel del desarrollo
    moral, sino las razones aducidas para
    justificarlos. Kohlberg supone que la transición
    de una etapa del razonamiento moral a la
    siguiente se realiza de forma gradual, no por
    medio de cambios abruptos. Postula, como los
    Imagen tomada de www.flickr.com otros teóricos, que el paso por las etapas se
    realiza siempre en determinado orden.
    Menciona tres niveles: Nivel Premoral, Nivel Convencional y Nivel de
    Principios.

    ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN LAWRENCE KOHLBERG

    Nivel y Etapa Lo que se considera correcto


    Nivel premoral

    Etapa 1: Orientación en función de Eludir romper las reglas apoyado en el


    la obediencia y el castigo. castigo; obediencia por la obediencia;
    evitar daño físico a las personas y a la
    propiedad.

    Etapa 2: Propósitos e intercambio Seguir las normas sólo cuando se saca


    instrumental. provecho personal inmediato de alguien;
    actuar para satisfacer los propios
    intereses y dejar que los demás hagan lo
    mismo; lo correcto es
    un intercambio equitativo, un buen
    convenio.

    13
    Nivel convencional Vivir según lo que las personas cercanas
    esperan o de acuerdo con lo que los
    Etapa 3: Acuerdo y conformidad individuos aguardan en general, de la
    gente en su papel; ser bueno es
    importante.

    Etapa 4: Convenio social y conflicto Cumplir con los deberes reales a los
    cuales se accedido; las leyes siempre
    deben defenderse a excepción de los
    casos cuando entran en con otras
    obligaciones sociales fijas; también es
    correcto contribuir a la sociedad, el grupo
    o a la institución.
    Nivel de principios

    Etapa 5: Contrato social y mantenimiento Estar consciente de que las personas


    de sistemas. tienen una variedad de valores y
    opiniones, que la mayor parte de los
    valores y reglas es relativa al propio
    grupo pero que, por lo común, deben
    respetarse porque constituye el contrato
    social; sin embargo, algunos valores y
    derechos no relativos como la vida y la
    libertad deben respetarse en cualquier
    sociedad, sin importar la opinión de la
    mayoría.

    Etapa 6: Principios de ética universal Se siguen principios éticos elegidos por


    uno mismo; las leyes particulares y los
    acuerdos sociales por lo general son
    válidos porque se basan en esos
    principios; cuando las leyes violan esas
    normas, una actúa conforme el principio;
    las normas son principios universales de
    justicia; la igualdad de los derechos
    humanos y el respeto por la dignidad de
    los seres humanos de cómo personas
    individuales; la causa para hacer el bien
    es la creencia en la validez de los
    principios morales universales y una
    sensación de compromiso personal hacia
    ellos.

    14
    KOHLBERG

    La moralidad se desarrolla en seis etapas


    a lo largo de la infancia, la adolescencia y la edad adulta

    En las dos etapas preconvencionales,


    la conducta moral, está determinada por los conceptos del
    castigo, recompensas y reciprocidad

    En las dos etapas convencionales,


    la conducta moral es congruente con lo que otros creen que es correcto,
    el cumplimiento de la ley y el mantenimiento del orden social

    En las dos etapas posconvencionales,


    el individuo juzga la conducta moral según su conciencia y principios
    morales universales, en lugar de normas sociales
    tomado de Collin y col. 2012 página 292

    Siguiendo con COLLIN Y COL. 2012; esta teoría fue considerada radical porque
    afirma que la moral no se impone a los niños (como sostenían los psicoanalistas),
    ni pretende evitar el malestar (como pensaban los conductistas), sino que se
    desarrolla mediante la interacción con los demás y la toma de conciencia del
    respeto la empatía y el amor.

    Por otra parte, COON Y MITTERER, 2010 indican que Kohlberg sostuvo que
    aprendemos los valores morales en razón del pensamiento y el razonamiento. El
    desarrollo moral es la formación de valores, creencias y capacidades para
    pensar que sirven de guía en relación con lo que se considera una conducta
    aceptable.

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