Anexo Semana 12

ANEXO SEMANA 12:
ACTVIDAD 1:
A partir del análisis previo realizado, puedes proponer temáticas relacionadas a los conceptos clave de
la asignatura:
Temas ¿Con qué conceptos claves los relacionarías?
- -
- -
- -
Plantea líneas de indagación que vinculen el concepto clave con las temáticas predominantes del
artículo de opinión asignado:
Concepto clave Líneas de indagación

CUADRO DE IDEAS FUERZA
Concepto clave: Cultura
Línea de indagación: Las nuevas formas de participación ciudadana en una cultura democrática en
el artículo de opinión Están en la calle de Javier Diaz.
Pregunta de indagación: En el artículo de opinión Están en la calle ¿De qué recursos se respalda
Javier Díaz para demostrar la cultura participativa y organizada de los jóvenes a través del uso de la
tecnología?
Tesis: Javier Diaz utiliza estrategias argumentativas, modalidad oracional y figuras literarias para
demostrar la participación ciudadana y organizada de los jóvenes a través de la tecnología .
ST1: Las estrategias argumentativas manifiestan la influencia del capitalismo y el aletargamiento de

la ciudadanía.
ST2: Las oraciones enunciativas informan de manera objetiva las situaciones relacionadas a la
participación ciudadana.
ST3: La ironía y la personificación reflejan la ruptura de los estereotipos políticos y la tendencia de

participación ciudadana.
Estas ideas fuerza que servirán de base para la elaboración del plan de redacción.
CUADRO DE IDEAS FUERZA
Concepto claves:
Línea de indagación:
Pregunta de indagación:
Tesis:
ST1:
ST2:
ST3:
PLAN DE REDACCIÓN:
Pregunta de indagación:
Título:
Contextualización
Tema
Introducción
Respuesta a la
pregunta a
manera de tesis
Argumento 1
Desarrollo
Argumento 2
Argumento 3
Reafirmación de
Conclusión
la tesis y subtesis
Valoración del
autor y efecto del
contexto
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL ENSAYO NS_IB
Ensayo del Nivel Superior

Hay cuatro criterios de evaluación en el NS:
Criterio A Conocimiento, comprensión e interpretación 5 puntos
Criterio B Análisis y evaluación 5 puntos
Criterio C Focalización, organización y desarrollo 5 puntos
Criterio Lenguaje 5 puntos
D
Total 20 puntos
Criterio A: Conocimiento, comprensión e interpretación

• ¿En qué medida demuestra el alumno conocimiento y comprensión de la obra elegida?
• ¿En qué medida utiliza el alumno su conocimiento y comprensión de la obra o del corpus
para extraer conclusiones en relación con el tema elegido?
• ¿En qué medida están las ideas respaldadas mediante referencias a la obra o al corpus en
relación con el tema elegido?
Puntuació Descriptor de nivel

n
0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
1 En el ensayo hay poco conocimiento y comprensión de la obra o del corpus en relación
con el tema elegido. Las referencias a la obra o al corpus son poco frecuentes o rara
vez son adecuadas en relación con el tema elegido.
2 En el ensayo hay cierto conocimiento y comprensión de la obra o del corpus en
relación con el tema elegido. Evaluación externa 52 Guía de Lengua A: Lengua y
Literatura Puntuación Descriptor de nivel Las referencias a la obra o al corpus a veces
son adecuadas en relación con el tema elegido.
3 En el ensayo hay conocimiento y comprensión satisfactorios de la obra o del corpus y
una interpretación de sus implicaciones en relación con el tema elegido. Las
referencias a la obra o al corpus son generalmente pertinentes y, en su mayor parte,
respaldan las ideas del alumno en relación con el tema elegido.
4 En el ensayo hay buen conocimiento y comprensión de la obra o el corpus y se
interpretan constantemente sus implicaciones en relación con el tema elegido. Las
referencias a la obra o al corpus son pertinentes y respaldan las ideas del alumno en
relación con el tema elegido.
5 En el ensayo hay excelente conocimiento y comprensión de la obra o del corpus y una
interpretación persuasiva de sus implicaciones en relación con el tema elegido. Las
referencias a la obra o al corpus están bien elegidas y respaldan eficazmente las ideas
del alumno en relación con el tema elegido.
Criterio B: Análisis y evaluación

• ¿En qué medida analiza y evalúa el alumno cómo las decisiones relativas a lenguaje, técnica y
estilo y/u otras decisiones más generales del autor influyen en el significado en relación con el
tema elegido?
Puntuación Descriptor de nivel

1 El ensayo es descriptivo y/o demuestra poco análisis pertinente de los rasgos
textuales y/o de las decisiones más generales del autor en relación con el tema
elegido.
2 El ensayo demuestra cierto análisis adecuado de los rasgos textuales y/o de las
decisiones más generales del autor en relación con el tema elegido, pero se basa en la
descripción.
3 El ensayo demuestra un análisis y una evaluación generalmente adecuados de los
rasgos textuales y/o de las decisiones más generales del autor en relación con el tema
elegido.
4 El ensayo demuestra un análisis y una evaluación adecuados y a veces perspicaces de
los rasgos textuales y/o de las decisiones más generales del autor en relación con el
tema elegido.
5 El ensayo demuestra en todo momento un análisis y una evaluación perspicaces y
convincentes de los rasgos textuales y/o de las decisiones más generales del autor en
relación con el tema elegido.
Criterio C: Focalización, organización y desarrollo

• ¿En qué medida está la presentación de las ideas del ensayo organizada, centrada y
desarrollada?
• ¿En qué medida están los ejemplos integrados en el ensayo?

1 Hay poca organización. No es perceptible una línea de indagación en el ensayo. Los
ejemplos de apoyo no están integrados en la estructura de las oraciones y de los
párrafos.
2 Hay cierta organización. Hay poco desarrollo de una línea de indagación. Los ejemplos
de apoyo rara vez están integrados en la estructura de las oraciones y de los párrafos.
3 El ensayo está organizado de manera adecuada y generalmente cohesiva. Hay cierto
desarrollo de la línea de indagación. Los ejemplos de apoyo a veces están integrados
en la estructura de las oraciones y de los párrafos.
4 El ensayo está bien organizado y, en su mayor parte, muestra cohesión. La línea de
indagación está adecuadamente desarrollada. Los ejemplos de apoyo están, en su
mayor parte, bien integrados en la estructura de las oraciones y de los párrafos.
5 El ensayo está organizado de manera eficaz y cohesiva. La línea de indagación está
bien desarrollada. Los ejemplos de apoyo están bien integrados en la estructura de las
oraciones y de los párrafos.
Criterio D: Lenguaje
• ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?
• ¿En qué medida es apropiada la elección de registro y estilo? (En este contexto, “registro” se
refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como vocabulario, tono, estructura de
las oraciones y terminología adecuados para el ensayo del Nivel Superior).

1 El lenguaje es muy pocas veces claro y adecuado; hay muchos errores gramaticales,
de vocabulario y en la construcción de las oraciones, y se observa poca noción de
registro y estilo.
2 A veces, el lenguaje es claro y se elige con cuidado; la gramática, el vocabulario y la
construcción de las oraciones son bastante correctos, aunque se observan errores e
incoherencias; el registro y el estilo resultan en cierta medida adecuados para la tarea.
3 El lenguaje es claro y se elige con cuidado; si bien se observan algunos errores,
presenta un nivel adecuado de corrección en cuanto a gramática, vocabulario y
construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en su mayor parte, adecuados
para la tarea.
4 El lenguaje es claro, se elige con cuidado y presenta un buen nivel de corrección en
cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el estilo
son, en todo momento, adecuados para la tarea.
5 El lenguaje es muy claro, eficaz y preciso y se elige con cuidado; presenta un alto nivel
de corrección en cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el
registro y el estilo son eficaces y adecuados para la tarea.

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ANEXO SEMANA 12:

Temas ¿Con qué conceptos claves los relacionarías?

Concepto clave Líneas de indagación

Concepto clave: Cultura

ST1: Las estrategias argumentativas manifiestan la influencia del capitalismo y el aletargamiento de

ST3: La ironía y la personificación reflejan la ruptura de los estereotipos políticos y la tendencia de

CUADRO DE IDEAS FUERZA

Ensayo del Nivel Superior

Criterio A: Conocimiento, comprensión e interpretación

Puntuació Descriptor de nivel

Criterio B: Análisis y evaluación

Puntuación Descriptor de nivel

Criterio C: Focalización, organización y desarrollo

Puntuación Descriptor de nivel

Puntuación Descriptor de nivel

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