ESCUELA DE NEFERMERIA SILVIA FERRUFINO.

JINOTEPE – CARAZO.

CARRERA: AUXILIAR DE ENFERMERIA.

MODALIDAD. Dominical
ASIGNATURA: MOSAFC.

UNIDAD II: Organización de la red de servicio.

Sectorización.
Caracterización del sector.
Croquis de la comunidad.
Diagnostico comunitario.
Plan de intervención.
SECTORIZACIÓN

La Sectorización es un ejercicio que se realiza en conjunto con la comunidad, donde se

delimita el espacio-población, agrupando comunidades, barrios o zonas para conformar los
sectores

PASOS A SEGUIR PARA EL PROCESO DE SECTORIZACIÓN

 Cada SILAIS conformará un equipo coordinador, encargado de brindar la asistencia

técnica y conducción del proceso de inducción, sensibilización y capacitación del
equipo de la Sede SILAIS y municipios.

 El equipo coordinador municipal inicia el proceso de inducción, sensibilización y

capacitación del personal de salud, actores sociales clave, red comunitaria del
municipio. Es importante que en esta etapa se cuente el apoyo y seguimiento del
Equipo Técnico del SILAIS de forma comprometida y sostenida.

 Preparar la información para la sectorización municipal de forma participativa:

 Censos de Población: por comunidad, barrios, distrito, fuente oficial INIDE. Se
recomienda tomar todas las fuentes censales locales para referencia de la aplicación
de criterios. (Cotejar el listado de comunidades y poblaciones del municipio con
base en los datos del territorio).
  Diagnóstico de capacidad instalada actual institucional (RRHH, Infraestructura,
Equipamiento). Verificar in situ por el municipio la capacidad instalada actual.
Incluye la determinación de requerimientos.

 Mapas: Distribución de la población municipio; Equipamiento Social

(infraestructura salud y educación). (Adquirir en las alcaldías y en INETER).
 Croquis del área urbana generalmente disponible en las alcaldías y centro de salud
 Red de Servicios Actualizada del municipio.
 Características del sector

 Sectorizar en función de la red de servicios existente.

 Aplicar las herramientas para la sectorización municipal de forma participativa.

 Colocar en el Mapa del territorio toda la información antes requerida.
 Utilizar Criterios para la conformación de sectores

CARACTERIZACION DEL SECTOR Y LAS FUNCIONES DEL ESAFC

Una vez definidos y consensuados los sectores, el Equipo de Salud Familiar con apoyo de
la red comunitaria, líderes y Gabinete del Poder Ciudadano profundizan la coordinación
con la comunidad, informando la nueva modalidad de atención y programando las
actividades a realizar, e inicia la Caracterización del Sector, la cual requiere:

 Actualización del croquis de la comunidad y del sector.

 Despenalización a través del Levantamiento de la Historia de Salud Familiar
 Levantamiento del Diagnóstico Comunitario.
 Elaborar el Consolidado del Sector.

GUÍA PARA ELABORAR EL CROQUIS

Elaboración del Croquis del Sector

Cuando se tienen la organización territorial de los sectores, lo cual será el resultado del
consenso entre el Equipo de Salud Familiar y los actores sociales de las comunidades, se
procederá a la delimitación del territorio en el croquis del sector.
Deben considerarse los siguientes pasos:

1. Cada Equipo de Salud Familiar responsable del sector deberá tener disponibles los
croquis del sector.
2. El personal de salud que elaborará los croquis debe ser capacitado previamente.
3. La sectorización no deber ser concebida como una actividad única y definitiva, sino
que es un proceso sistemático y como tal debe realizarse con pasos lentos y seguro.
 4. Este proceso no finaliza con la elaboración de los croquis por sectores, el producto
final de esta actividad deberá producir el impacto esperado en la medida que cada
Equipo de Salud Familiar disponga de la información pertinente y sea actualizada
sistemáticamente para planificar y organizar las intervenciones en salud del
territorio.
Pasos para elaborar un croquis
Conocimientos necesarios para el reconocimiento geográfico.
Valoración de las distancias
Como el personal de salud no dispone de las herramientas para el cálculo de las distancias,
utilizará el método de apreciación a simple vista, determinarán la magnitud de las distancias
naturales, estas serán más o menor aproximadas, lo cual dependerá de la experticia del
trabajador de la salud.

Con el propósito de lograr mejores aproximaciones de las distancias el personal que elabora
el Croquis deberá aprender a visualizar fácilmente 25.50, 100, 200 metros.
Es necesario que el personal de salud aprenda a determinar el tamaño del paso, esto le
permitirá calcular las distancias, cuando realiza el recorrido del territorio caminando.

Para calcular las distancias se procede de la siguiente forma:

Marcar una distancia de 25 metros, colocar señaladores al inicio y al final
Con paso normal realizar el recorrido de 25 metros y contar el número de pasos que
dio de ida y hacer el mismo ejercicio de regreso.
Luego Sumar los pasos que le tomo de ida y regreso y divida este resultado entre dos
para determinar el promedio de pasos que se recorren en una distancia de 25 metros.
Ejemplo: Ida nos llevamos = 38 pasos de regreso 38 pasos
36+38 = 72/2 pasos = 37.0 (promedio de pasos equivalente a 25 metros).
También se pueden aprender a calcular las distancias a través de la observación de una
longitud fija de 25 metros y luego hacer el recorrido del trayecto contando detalladamente
los pasos para comprobar si nos aproximamos con el cálculo (tomando como base el
promedio del paso del acápite anterior.
La orientación
La orientación en el terreno también puede hacerse señalando el sol, la
cual debe realizarse lo más temprano por la mañana, si el sol ha subido
la ubicación, el este varía debido a los
movimientos de la tierra.
Otra forma de orientarse en el terreno
es colocándose de frente por donde sale
el sol, de esta manera el norte quedará en dirección de su
mano izquierda, el sur a la derecha, el Oeste detrás y el Este
de frente.
Pasos a seguir para elaborar el croquis del sector
La elaboración del Croquis se realiza en dos etapas:
 En el terreno
 En el escritorio utilizando papel donde se va a graficar

En el terreno primera etapa

 Investigar si disponen del croquis de las localidades, barrios o zonas del territorio
que conforman el sector.
 El equipo básico debe de atención hará un ejercicio práctico de conformación de los
sectores aplicando los criterios de sectorización, en este proceso deben participar el
equipo técnico del municipio.
 Personal con conocimiento de las localidades que conformaron el Sector (Personal
de enfermería, educador en salud, vectores)
 Se debe incorporar Agentes comunitarios de las localidades que integran los
sectores, ya que dispone de un mayor conocimiento de las caracterices geográficas y
topográficas del territorio a trabajar.
 Si existiera un mapa o croquis del sector este tendrá que ser actualizado
 Una vez conformado los sectores en el mapa, se programan visitas a las localidades
que conformarán los sectores para la determinación de linderos del sector.

Determinar las vías de acceso de la comunidad a la sede del sector

La elaboración del Croquis se inicia recorriendo la ruta que nos conduce del
establecimiento de salud (sede del equipo de salud familiar) a las localidades que integran
el sector, hay que ir demarcando (esbozo) del croquis en el material que disponga para tal
efecto (Papelógrafo, cartulina etc.).

Orientación y punto de inicio

Hay que determinar dónde están los puntos N N

cardinales y señalar en el esbozo del croquis la
flecha que nos indica el norte. A partir de la vía de
entrada, hay que desplazarse hacia la derecha de la O E
localidad, siempre que las condiciones geográficas
y topográficas (situación del terreno) lo permitan.

Diseño del croquis del sector S

Se irá graficando en papel o cartulina las manzanas, viviendas, edificios importes, centros
productivos, vías de acceso (caminos, carretera, veredas, trochas) accidentes geográficos y
topográficos (ríos, lagunas, ceros) fuentes de agua entre otros. Una vez elaborado el croquis
del sector éste debe actualizarse periódicamente.

Las viviendas deben ser enumeradas de forma consecutiva, lo que permitirá un mejor
control y seguimiento de las acciones que se desarrollarán en el sector. Ejemplo (1, 2, 3,).

El número de la casa estará precedido por:

 1. Las siglas del nombre de la sede del Equipo de Salud Familiar del Sector.
2. Por el número del sector o micro sector (1, 2,-...n)
3. Numero consecutivo para la vivienda
4. Numero de familia en esa vivienda y quedará así, por ejemplo:

ESAFC-01-08-01 (Familia 1 de la vivienda 08 del sector 01 que atiende el equipo

ESAFC)

ESAFC-01-08-02 (Familia 2 de la vivienda 08 del sector 01 que atiende el equipo

ESAFC)

Consideración para la elaboración del Croquis del sector:

 Como iniciaremos la elaboración del croquis. (¿dispones de herramientas?).
 Estimar el tiempo de desplazamiento necesario dentro del sector.
 Indicar la orientación y los caminos a través de simbología.
 Marcar las localidades y puntos estratégicos especificando las distancias.
 Obtener la información de los accidentes geográficos más relevantes, medios de
movilización (Bus, camión, bote, bestia, caminando (a pie) acuática y terrestre.

Con la ayuda del esbozo previamente elaborado y con toda la información recopilada de
localidades que conformaran el sector se procederá a graficar el croquis a nivel de la sede
del equipo básico, este puede hacerse en papel blanco o cartulina (escoger material fuerte
duradero).

El Croquis debe dibujarse con lápiz de grafito, esto facilitará su actualización cuando se
requiera.

La forma como debe colocarse el papel para dibujar el Croquis, se determina por la
configuración del terreno.
Ejemplos:
N
N
Terreno Papel Papel
O E O E
S
S

Señalar en el croquis los límites y las áreas colindantes o vecinas

 En la esquina superior del papel señale el norte con su símbolo específico
 Dejar en la parte superior un espacio para colocar el cuadro de ubicación y de
Identificación. Deben de contener lo siguiente:
  La responsabilidad de la elaboración del croquis es del Equipo de Salud Familiar
y el seguimiento de su actualización lo hará el recurso que realiza mayores
acciones a nivel del hogar y la comunidad.

Cuadro de Ubicación Cuadro de Identificación

Nombre del SILAIS Población
Municipio Distancia de la comunidad a la sede del sector
Nombre de la Zona
Nombre del Sector 3. No. De Manzanas

1. Linderos Norte, Sur, Este Oeste

No. Viviendas
2. Extensión territorial del Área No. De familias
Fecha de realización
Nombre del responsable del sector
Firma ( Quién lo realizo)

Elementos a tomar en cuanta al delinear croquis

 Debe caminar por el sector para conocer donde empieza y donde termina.
 Revisar las simbologías para tenerlos pendientes al momento integrar la
información de los aspectos encontrados en el sector.

 Dibuje cada vivienda y coloque el número que le corresponde, aunque esté vacía
y luego numere la vivienda. (tiza o calcomanías).

 Señalice con dibujos las escuelas, iglesias, lugares deportivos, centros recreativos
pulperías, centros productivos, casas comunales, casa base, establecimientos
públicos y privados de salud, casa de los agentes comunitarios comedores
infantiles (BPS, Col-Vol. y PEAS). Fuentes de agua y los accidentes topográficos
que se consideren relevantes.

 Una vez concluido el dibujo del croquis del sector debe corroborar que toda la
información y simbologías esté integrada en el croquis. Se contará siempre con
una copia para el trabajo del equipo en la comunidad y colocar el croquis en la
sede del sector.
Ejemplo de croquis.

¿Qué es un Diagnóstico de Salud comunitario?

Es un proceso que permite conocer la situación actual de la comunidad (radiografía,
fotografía)
Identifica las necesidades y los problemas que más afectan a la población y a la comunidad
Es un proceso participativo y educativo.

¿Por qué y para que realizar un diagnóstico de Salud comunitario?

Es útil para:
 la toma de decisiones conjunta, involucrando a diversos actores sociales
  la búsqueda de recursos que se requieran para solventar necesidades que
contribuyan a mejorar el estado de salud y el desarrollo de la comunidad
 Conocer la situación actual de la localidad con la información de la Historia de
Salud Familiar (HSF) para tomar decisiones en conjunto entre:
 Líderes comunitarios
 Organizaciones de apoyo
 Técnicos y técnicas de la Alcaldía
 Acordar acciones que contribuyan a mejorar:
 Estado de salud de la población
 Desarrollo de la comunidad
¿Por qué es participativo y educativo?
 Los miembros de la comunidad no solo brindan información, sino que también
toman decisiones sobre:
¿Cuáles son sus problemas de salud?
¿Cuáles son los más importantes?
¿Cuáles son sus causas?
¿Cómo superarlos?
comparten conocimientos, creencias, prácticas, técnicas y herramientas

¿Por qué es intercultural?

 Respeta, reconoce y toma en consideración los conocimientos, creencias, prácticas y
valores sobre salud de la población
 Participan parteras, médicos (as) tradicionales, AST y otros portadores de
conocimientos y prácticas

La información que se obtiene es la siguiente:

 La caracterización territorial
 Datos poblacionales de la comunidad actualizados
 Número de organizaciones y actores existentes en la comunidad
 Características socioeconómicas predominantes en la comunidad
 Número de centros escolares y estudiantes en la comunidad (nivel de escolaridad)
 Principales problemas de salud de familias y en la comunidad
  Vulnerabilidad de la comunidad frente a situaciones de desastres o emergencia
 Infraestructuras comunitarias existentes
 Proyectos en desarrollo en la comunidad

Principales fuentes de información del Diagnóstico Comunitario:

 La historia familiar y otras que posea la comunidad
 Se obtendrán en sesiones de trabajo con las y los líderes y miembros de la Red
Comunitaria y otros actores
 El diagnóstico debe ser actualizado cada año

Instrumento Diagnóstico Comunitario:

Instructivo para el llenado del FORMATO DEL DIAGNOSTICO COMUNITARIO.
Propósito: conocer la situación actual de la comunidad o del barrio para tomar
decisiones conjuntas entre líderes comunitarios- organizaciones comunitarias,
personal de salud y técnicos de la alcaldía, enfocando acciones que contribuyan a
mejorar el estado de salud y el desarrollo de la comunidad.
El llenado de la información del diagnóstico es realizado por los líderes de las
comunidades o del barrio apoyados por el personal de salud, los líderes deben
disponer de información de su comunidad como historias, croquis, censos, la
información aquí registrada servirá para consolidar la caracterización del sector.
Otras fuentes para obtener información pueden ser las consultas con personal de
salud, de educación, con los técnicos de la alcaldía o el personal de proyectos
trabajando en la comunidad.
La información de las secciones I y V; se obtienen de la historia de salud
familiar; la información de las secciones II, III, IV, VI, VII y VIII se obtienen a
través de la recolección de información obtenida por la red comunitaria junto con el
equipo de salud.
Aspectos a registrar: en cada línea se procederá a registrar con el número,
nombre, una X, o realizando una breve descripción del aspecto solicitado.
Nombre de la comunidad o barrio: coloque el nombre de la comunidad o del
barrio donde se realiza el diagnóstico.
Nombre y/o número del sector: coloque el nombre o el número del sector donde
se ubica la comunidad o el barrio.
Municipio: coloque el nombre del municipio al que pertenece la comunidad o el
barrio.
SILAIS: coloque el nombre del SILAIS al que pertenece el municipio.
Elaborado por: coloque el o los nombres de los líderes comunitarios que
realizaron el llenado del diagnóstico.
Fecha: coloque la fecha en la cual se realiza el llenado del diagnóstico
comunitario.
I. CARACTERIZACION TERRITORIAL.
Límites y/o referencias de la comunidad - barrio: coloque el nombre de las
comunidades, ríos o montañas, con las cuales tiene linderos la comunidad - barrio,
esta información se puede tomar de los mapas realizados por los líderes y el
personal de salud para realizar la sectorización, coloque los linderos al Norte, al
Sur, al Este y al Oeste.
Extensión Territorial en kilómetros: coloque la extensión de la comunidad-
barrio en kilómetros cuadrados.
Población Total: coloque el número de la población total de la comunidad o del
barrio.
Población por sexo: del total de la población coloque el número de hombres y el
número de mujeres
Población urbana: del total de la población coloque el número que se encuentra
establecida en el sector urbano.
Población rural: del total de la población coloque el número de la que se
encuentra establecida en el sector rural.
Población por grupo de edad: con el dato de la población total realice la
clasificación de las diferentes edades colocando el número encontrado de
menores de 1 año, de 1año, de 2 a 4 años, de 5 a 9 años, de 10-14 años, de 15 a
19 años, 20-49 años y los de 50 y más.
Niños menores de cinco años sin partida de nacimiento: coloque el número de
niños menores de cinco años que no tienen partida de nacimiento, la información
se toma del censo comunitario.
No. Familias: coloque el número total de familias que viven en la comunidad.
No. Viviendas: coloque el número total de viviendas ubicadas en la comunidad.
Techo de las viviendas: coloque el Número de viviendas con techo de plástico,
con techo de cartón, con techo de paja.
No. de viviendas con cocina de leña dentro de la casa: coloque el número de
viviendas que mantienen la cocina de leña dentro de la casa.
No. de viviendas que se encuentran a más de una hora de la unidad de
salud: coloque el número de viviendas que se encuentran ubicadas a más de una
hora de la unidad de salud realizando el trayecto a pie.
II. ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y ACTORES EN LA COMUNIDAD.
Nombre de las organizaciones con presencia en la comunidad: coloque el
nombre de las diferentes organizaciones comunitarias que se encuentran
trabajando en la comunidad, por ejemplo: comités comunitarios, comités de
seguimiento, consejos comunales, junta directiva, juntas comarcales, consejos de
poder ciudadano, consejo de ancianos, comités de barrio, o cualquier otra forma.
Incluir en la organización comunitaria si existe brigada de transporte de
emergencia, SICO, PROCOSAN, ECMAC.
Integrantes de la red comunitaria: coloque el número de integrantes del comité
comunitario, el número de miembros de la red de salud, número de promotores de
salud, número de brigadistas, número de parteras, número de colaboradores
voluntarios.
Otros actores trabajando en la comunidad: coloque el nombre de otros actores
trabajando en la comunidad, por ejemplo: maestros, religiosos, promotores medio
ambiente entre otros.
Información que tienen los líderes comunitarios: coloque una X si los líderes
de la comunidad cuentan con el censo, el croquis o el plan comunitario, si cuentan
con otra información coloque el nombre.
III. CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS
Vías de comunicación y acceso: coloque una X en una o más vías de acceso
con las que cuenta la comunidad.
Medio de transporte comúnmente usado: coloque una X en uno o más medios
de transporte que utiliza la población de la comunidad para movilizarse.
Medio de comunicación e información existentes: coloque una X en uno o más
medios con los que cuentan la comunidad para comunicarse.
Disponibilidad de energía eléctrica: coloque el número de viviendas que no
cuentan con el servicio de energía.
Principales actividades económicas / productivas: coloque una X en una o
más actividades económicas y productivas que se desarrollan en la comunidad.
IV. EDUCACION
La información de ésta sección debe ser solicitada al personal de educación
que se encuentra en la comunidad por ejemplo maestros, directores de
NERPES, o con el delegado de educación en el territorio.
Número de centros educativos: coloque el número total de centros educativos
que se encuentran en la comunidad diferenciándolos en:
Centros de preescolar, centros multigrado, centros de primaria completa, y centros
de bachillerato.
Número de estudiantes: coloque el número de estudiantes diferenciándolos en:
estudiantes que asisten al preescolar, al multigrado, a la primaria completa y al
bachillerato.
Número de personas que no saben leer y escribir: coloque el número de
personas que no saben leer y escribir.
No. Personas en programa de alfabetización: coloque el número de personas
que se encuentran participando en los diferentes programas de alfabetización.
V. SALUD
V.1 CONDICIONES HIGIÉNICO SANITARIAS:
Abastecimiento de Agua: coloque una X en uno o más sistemas de
abastecimiento de agua con los que cuenta la comunidad. Si existe otro sistema
coloque la X en la casilla correspondiente.
Tratamiento al agua de consumo humano: coloque el número de viviendas que
no realizan tratamiento al agua de consumo humano.
Disposición de las heces, número de viviendas: coloque el número de
viviendas que no cuentan con inodoro, letrina o excusado.
Tratamiento de la basura, número de viviendas: coloque el número de
viviendas que botan la basura al aire libre o en basurero ilegal.

V.2 CENTROS QUE BRINDAN SERVICIOS DE SALUD:

Existe unidad de Salud en la comunidad: Coloque una X en la casilla SI o NO
según corresponda.
Tipo de unidad de salud: coloque una X en la casilla si corresponde a puesto
de salud, o si corresponde a centro de salud.
Otros centros que brindan servicios de salud: coloque el número de casas
bases, número de casas maternas, número de centros alternativos (casas de la
mujer, clínicas de odontología, clínicas de proyectos, clínicas de medicina natural
etc.), número de centros privados; coloque el nombre y número de otros centros
que brindan servicios en la comunidad.
V.3 PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD EN LA COMUNIDAD:
Número de familias con personas con algún riesgo: coloque el número de
familias que tienen en sus miembros personas con algún tipo de riesgo.
No. de Embarazadas sin control prenatal actualizado: coloque el número de
embarazadas que no tienen su control prenatal actualizando, verifique su tarjeta
de CPN. Mujeres sin planificación familiar: coloque el número de mujeres en edad
fértil que expresan no utilizar ningún método de planificación familiar.
No. de menores de 1 año con Vigilancia y Promoción de Crecimiento y
Desarrollo sin actualizar: coloque el número de niños menores de un año que no
tienen su control de crecimiento y desarrollo actualizado, verifique en su tarjeta de
VPCD o registro comunitario.
Coloque el número de personas hipertensas, diabético, tuberculoso, el número de
personas con alguna discapacidad diferenciándolas en, físicas y mentales,
coloque el número de personas con otros riesgos identificados.

VI. VULNERABILIDAD FRENTE A DESASTRES NATURALES O SITUACIONES

DE EMERGENCIA
VI.1 Tipos de riesgo: coloqué una X en uno o más de los tipos de riesgo a los
cuales se enfrenta la comunidad. Si existiera otro riesgo además de los
descritos coloque la X en la casilla otros.
VI.2 Sistemas de prevención:
Coloque una X en SI o NO cuando la comunidad tiene conformado el Comité local
de prevención, mitigación y atención a desastres. Coloque una X en la casilla de
SI o NO si la comunidad tiene elaborado o actualizado el Plan de Emergencia.
Coloque una X en la casilla de SI o NO si la comunidad se encuentra capacitada y
equipada para enfrentar la emergencia.
VII. OTRA INFRAESTRUCTURA. Coloque el número de casas comunales,
iglesias, espacios recreativos y otra infraestructura con la que cuenta la
comunidad.
VIII. PROYECTOS EN DESARROLLO A NIVEL DE LA COMUNIDAD.
Proyectos desarrollándose en la comunidad. Coloque una X en SI o NO según
corresponda si existen proyectos de cualquier tipo en desarrollo en la comunidad.
Nombre de proyectos y quien los realiza: escriba el nombre del proyecto
teniendo en cuenta que los proyectos sociales son los que se realizan para
mejorar situaciones de salud, educación, protección social, violencia, seguridad
ciudadana entre otros. Los proyectos productivos son los que se realizan para
mejorar la situación de los productos agrícolas y ganaderos.
Los proyectos económicos se refieren a mejorar la situación de pequeños
comerciantes, los que facilitan préstamos, micro empresas. Los proyectos de
infraestructura se refieren a los que se encuentran mejorando la situación de los
caminos, puentes, obras de agua, obras de salud, educación entre otros. Pueden
ser realizados por instituciones gubernamentales por ejemplo Mi familia, FISE,
MAGFOR; no gubernamentales, ADRA, CARE, etc.; religiosos u otros.

Es el instrumento en donde se consolida la información obtenida en el

diagnóstico de cada comunidad. Permite al Equipo de Salud Familiar y líderes
comunitarios conocer la situación del sector priorizando las acciones en las
familias y comunidades según riesgo individual, ambiental y epidemiológicos y de
esta manera brindar mayor apoyo a las comunidades con dificultades para
implementar sus planes de salud para el desarrollo local y las acciones que
requieran coordinaciones interinstitucional y gestiones con diferentes niveles. El
Consolidado del Sector debe ser actualizado cada año.
CONSOLIDADO DEL SECTOR
La información que se obtiene es la siguiente:
a) La caracterización territorial del sector
b) Número de organizaciones y actores existentes en sector
c) Características socioeconómicas predominantes en el
sector
d) Número de centros escolares y estudiantes en el sector
e) Principales problemas de salud de las comunidades del
sector
f) Vulnerabilidad del sector ante situaciones de desastres o
emergencia.
g) Infraestructuras comunitarias del sector
h) Proyectos en desarrollo en el sector
Análisis de la Situación de Salud a nivel DE LA COMUNIDAD:
Identificación de los problemas: la red comunitaria, actores sociales claves y el
Equipo de Salud
Familiar, realizan el análisis de la situación de salud de las comunidades de cada
sector, realizando
Un listado de los problemas encontrados en el diagnostico comunitario.
Establecimiento de prioridades: A partir de la lista de problemas encontrados se
priorizan según los criterios de: magnitud, trascendencia, frecuencia, y posibilidad
de incidir sobre el mismo, de acuerdo a la disponibilidad de recursos.
Análisis causal y búsqueda de alternativas. Una vez que se han priorizado los
problemas, se identifican los factores que los causan, incluyendo los aspectos
educativos. Se puede utilizar como metodología el árbol de problemas u otras que
se disponga, para establecer las alternativas de intervención.

PLAN DE INTERVENCION
En consenso con las diversas estructuras del territorio, comité comunitario,
comarcal o de distrito, consejos del poder ciudadano, otros y el Equipo de Salud
Familiar, se procede a elaborar el Plan de Salud por cada sector, el cual se
convierte en la herramienta fundamental para dar seguimiento y evaluar las
acciones acordadas para mejorar las condiciones de vida de las familias y la
comunidad.
El Plan de Salud local debe incorporar:
 los problemas priorizados
 alternativas de solución
 las actividades a desarrollar
 Las metas a cumplir
 fecha de cumplimiento
 el responsable y participantes en el desarrollo de la actividad
 los recursos y medios necesarios
Se sugiere realizar seguimiento como mínimo cada dos meses y evaluaciones
trimestrales.
 ESCUELA DE ENFERMERIA SILVIA FERRUFINO
JINOTEPE- CARAZO

GUIA # 2.

ASIGNATURA: MOSAFC.
CARRERA: Auxiliar de Enfermerìa.
MODALIDAD: Dominical grupo 1,2,3.
UNIDAD: II Organización de la red de servicio.
OBJETIVO CONCEPTUAL
Interpretar las etapas de la organización del proceso de atención que
realiza el equipo de salud familiar y comunitaria a las personas, la
familia y las comunidades.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

a) Lea y analice el documento sobre la organización de la red de servicios,

b) Realice en grupos establecidos:
 Un croquis de su comunidad
 Selecciones tres problemas de salud que considere usted que esté
afectando a su comunidad.
 Cuál de los tres problemas de salud priorizaría y seleccionaría para
elaborar un plan de intervención.
 Menciones actividades que implementaría para mejorar o darle
solución al problema priorizado anteriormente.
c) Se recomienda realizar el trabajo en hoja aparte y entregarlo el próximo día
de clases de la asignatura.
d) Estrategias de evaluación.
La evaluación será Sumativa y formativa.