Semana 11 de Mayo

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
E.P 50
2º A
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Familia: les dejo unos links de videos para que los niños puedan practicar el trazado de la letra
cursiva.
Es importante que, en la medida de lo posible, puedan supervisar cómo lo realizan, sobre todo las
primeras veces, para que puedan adquirir sin dificultad este tipo de letra.
El equipo de las vocales (a, e,i,o,u): https://youtu.be/80J-IGiMT88

La letra que se divierte sola (r): https://youtu.be/eXJ2NtVNfJo
Las consonantes con rulos (l, b, f,k,h): https://youtu.be/1VmpHObvGm8
Las consonantes que empiezan para arriba (j,t,s,p): https://youtu.be/3MdfvbyteLo
Las consonantes que suben y vuelven (c,d,g, q): https://youtu.be/hJUw19esC0w
Las consonantes que tienen montañas (m, n, ñ, x, z, v, w, y):
https://youtu.be/TykrE4JA8xs
Los alumnos puedan realizar la práctica del trazado en un cuaderno borrador.

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2º A
CAPERUCITA ROJA
LEÉ CON ATENCIÓN EL CUENTO

E.P 50
2º A
MOMENTO DE COMPRENSIÓN
1) SEÑALÁ CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA

A) ¿POR QUÉ A LA NENA SE LA LLAMABA CAPERUCITA ROJA
PORQUE USABA UNA CAPA ROJA

PORQUE ERA PELIRROJA
PORQUE ESE ERA SU NOMBRE
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2º A
B) ¿POR DÓNDE TENÍA QUE CAMINAR CAPERUCITA PARA LLEGAR A LA CASA DE LA ABUELA?
POR UN CAMPO
POR UN BOSQUE
POR UN MONTAÑA
C) ¿QUÉ HIZO EL LOBO CON LA ABUELA DE CAPERUCITA?
SE LA COMIÓ
LA ESCONDIÓ DEBAJO DE LA CAMA
LA ENCERRÓ EN UN ROPERO
D) ¿QUÉ PROMESA HIZO CAPERUCITA DESPUÉS DE QUE EL LEÑADOR LA SALVO?
QUE IBA A SER MÁS OBEDIENTE

QUE NUNCA SE HARÍA AMIGA DEL LOBO
QUE YA NO IBA A VISITAR A SU ABUELA
2) NUMERÁ LOS PERSONAJES DESDE EL 1 AL 4 EN EL MISMO ORDEN QUE APARECIERON EN EL

CUENTO
PALABRAS QUE NOMBRAN
LOS CHICOS LEYERON CUENTOS TRADICIONALES EN PEQUEÑOS GRUPOS Y DESPUÉS

COMPLETARON UNA FICHA COMO ESTA.
1. LEÉ CON ATENCIÓN LO QUE ESCRIBIERON.

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2º A
Recordamos
2. Leé en familia un cuento que tengan en casa y luego completá la ficha.
PARA ESCRIBIRTE MEJOR
ELEGÍ LA PARTE QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO QUE LEÍSTE AL PRINCIPIO Y MARCALA
CON UNA X
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2º A
Escribí, utilizando tus propias palabras, que ocurrió en ese fragmento del cuento
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
DEL CUENTO A LA HISTORIETA

LEÉ CON MUCHA ATENCIÓN
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2º A
RESPONDÉ:
1) ¿EN QUÉ SE PARECE AL CUENTO?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2) ¿EN QUÉ SON DIFERENTES?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
SONIDOS Y PALABRAS
Mirá con atención.
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2º A
ESCRIBÍ CADA ONOMATOPEYA EN EL DIBUJO CORRECTO.

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2º A
CIENCIAS SOCIALES
Las familias de antes y las de ahora
A LO LARGO DE LA HISTORIA, LAS FAMILIAS FUERON CAMBIANDO EN ALGUNOS

ASPECTOS Y, EN OTROS SE MANTUVIERON IGUALES.
1) Escucho el cuento
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2º A
2) Respondé
a) ¿Quiénes son Julia y Octavio?
b) ¿Cuál es el sueño de Octavio?
c) ¿Por qué Octavio recibe tantos retos a lo largo del día?
d) ¿Por qué creés que las niñas estudiaban hasta los 12 años?
e) ¿Cómo termina el cuento?
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2º A
En la antigua Roma
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2º A
MATEMÁTICA
“UNOS Y DIECES”
Se necesitarán 10 palitos de 2 colores distintos (pueden ser del juego palitos chinos, o pintar los de
brochette, por ejemplo 5 amarillos y 5 rojos).
A cada color se le asignará un valor distinto, a los amarillos 10 y a los rojos 1. Por turnos, un jugador apoya
todos los palitos de punta sobre la mesa y los suelta. Debe recoger de a uno, sin mover los restantes. Si
mueve algún palito, pierde el turno. Por ronda se cuenta cuántos puntos hizo. Deberán registrarlo en la
siguiente tabla.
RONDA NÚMERO: PALITO COLOR PALITO COLOR PUNTAJE
_____________________ ______________________
VALOR: 10 PUNTOS VALOR: 1 PUNTO

1 2 1 21
Luego, deberán elegir alguno de los números del puntaje y especificar el lugar que ocupan los números, tal
como indica el siguiente ejemplo:
21
El 2 ocupa el lugar de los dieces; indica que tengo 2 veces el número 10: 10 + 10 = 20
El 1 ocupa el lugar de los unos; indica que tengo 1 vez el número 1.
21 = 20 + 1
“VALOR POSICIONAL EN EL CONTEXTO DEL DINERO”
1) DIBUJÁ O ESCRIBÍ CUÁNTOS BILLETES DE $10 Y CUÁNTAS MONEDAS DE $1 NECESITÁS PARA

PAGAR JUSTO ESTOS PRECIOS.
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2º A
$36 $43
2) ¿CUÁNTO DINERO HAY EN CADA CASO?
$10 $10 $1 $1 $1 $10 $10 $10 $10
$1 $1 $1 $1 $10 $1 $1 $1
En esta grilla están ordenados los números del 100 al 200 algunos números ya están escritos ,pero llegó el
otoño y como a los árboles, a este cuadro se le cayeron unos números.
E.P 50
2º A
Mirá bien el cuadro y encerrá la respuesta correcta a cada pregunta.
1. ¿Es cierto que en la grilla está anotado el número ciento setenta y cuatro?
SÍ ES CIERTO NO ES CIERTO
2. ¿Es cierto que en la grilla está anotado el número ciento cincuenta y tres?
3. ¿Es cierto que en la grilla está anotado el número ciento dieciséis?
4. ¿Es cierto que en la grilla está anotado el número ciento veinticinco?
Cambiemos el paisaje de este cuadro. Completá en la grilla los números de la fila ciento treinta, ciento
cincuenta y ciento setenta.
Completá con los números que terminan en 2, que terminan en 7 y los que terminan en 9.
E.P 50
2º A
¿Qué números van ubicados en los casilleros grises? Anotalos en la

. grilla y luego escribí cómo se leen en estos renglones.
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Mirando el cuadro numérico completa con uno menos y uno más.
_____102_____ _____198_____
_____115_____ ______109_____
_____99______ _____166_____
_____109_____ _____139_____
_____50_____ _____110_____
_____140_____ _____177_____
Escribí los números bien prolijitos.
E.P 50
2º A
CIENTO DIECISÉIS ___________________ CIENTO VEINTIUNO____________________
CIENTO CINCO_____________________ CIENTO CUARENTA Y OCHO_____________
CIENTO NOVENTA__________________ CIENTO SESENTA Y SEIS________________
Prestá atención a los intervalos y anotá los números en las nubes.
110 120
98 100
128 129
¡SEGUIMOS SUMANDO!
Resolvé las siguientes sumas. Escribí el resultado en letras.

1. 57+38
2. 79+18
3. 55+13
4. 78+28
5. 39+7

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

El equipo de las vocales (a, e,i,o,u): https://youtu.be/80J-IGiMT88

Los alumnos puedan realizar la práctica del trazado en un cuaderno borrador.

LEÉ CON ATENCIÓN EL CUENTO

1) SEÑALÁ CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA

PORQUE USABA UNA CAPA ROJA

C) ¿QUÉ HIZO EL LOBO CON LA ABUELA DE CAPERUCITA?

D) ¿QUÉ PROMESA HIZO CAPERUCITA DESPUÉS DE QUE EL LEÑADOR LA SALVO?

QUE IBA A SER MÁS OBEDIENTE

2) NUMERÁ LOS PERSONAJES DESDE EL 1 AL 4 EN EL MISMO ORDEN QUE APARECIERON EN EL

PALABRAS QUE NOMBRAN

LOS CHICOS LEYERON CUENTOS TRADICIONALES EN PEQUEÑOS GRUPOS Y DESPUÉS

1. LEÉ CON ATENCIÓN LO QUE ESCRIBIERON.

2. Leé en familia un cuento que tengan en casa y luego completá la ficha.

PARA ESCRIBIRTE MEJOR

DEL CUENTO A LA HISTORIETA

2) ¿EN QUÉ SON DIFERENTES?

ESCRIBÍ CADA ONOMATOPEYA EN EL DIBUJO CORRECTO.

A LO LARGO DE LA HISTORIA, LAS FAMILIAS FUERON CAMBIANDO EN ALGUNOS

RONDA NÚMERO: PALITO COLOR PALITO COLOR PUNTAJE

VALOR: 10 PUNTOS VALOR: 1 PUNTO

“VALOR POSICIONAL EN EL CONTEXTO DEL DINERO”

1) DIBUJÁ O ESCRIBÍ CUÁNTOS BILLETES DE $10 Y CUÁNTAS MONEDAS DE $1 NECESITÁS PARA

2) ¿CUÁNTO DINERO HAY EN CADA CASO?

$10 $10 $1 $1 $1 $10 $10 $10 $10

Mirá bien el cuadro y encerrá la respuesta correcta a cada pregunta.

3. ¿Es cierto que en la grilla está anotado el número ciento dieciséis?

4. ¿Es cierto que en la grilla está anotado el número ciento veinticinco?

¿Qué números van ubicados en los casilleros grises? Anotalos en la

Mirando el cuadro numérico completa con uno menos y uno más.

CIENTO DIECISÉIS ___________________ CIENTO VEINTIUNO____________________

CIENTO CINCO_____________________ CIENTO CUARENTA Y OCHO_____________

CIENTO NOVENTA__________________ CIENTO SESENTA Y SEIS________________

Prestá atención a los intervalos y anotá los números en las nubes.

Resolvé las siguientes sumas. Escribí el resultado en letras.

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CIENTO DIECISÉIS _ CIENTO VEINTIUNO__

CIENTO CINCO_________ CIENTO CUARENTA Y OCHO_

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