Dios Nos Mandó A Proteger La Creación

SESION DE APRENDIZAJE N°5
TITULO: Dios nos mandó a proteger la creación
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA Fecha: 06 – 06 - 2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad como - Explica el amor de Dios Explica que la Escribe acciones Escala de
persona humana, amada por presente en la Creación y se creación fue y compromisos valoración
Dios, digna, libre y compromete a cuidarla. creada por Dios y para cuidar la
trascendente, comprendiendo debe ser cuidado creación
la doctrina de su propia por el hombre.
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas. Propone acciones
- Conoce a Dios y asume su y compromisos
identidad religiosa y para demostrar
espiritual como persona amor y cuidados
digna, libre y trascendente. al medio
Cultiva y valora las ecológico.
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental. Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
 Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como
el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al
cambio climático.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
 Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y
reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las
medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para
el bienestar común.
 Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludables.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales.
 Los estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y
las áreas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el
beneficio que les brindan.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Observan y giran la siguiente ruleta:
 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observan en la ruleta?, ¿Quién creo el mundo?,
¿Cuántos días utilizo Dios para crear el mundo?, ¿Qué creo en cada día?, ¿Para quién creo el
mundo?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
PROPONER ACCIONES Y COMPROMISOS PARA CUIDAR LA

CREACIÓN
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Participar con orden y respeto
 Respetar la opinión de los demás
Desarrollo Tiempo aproximado:
Ver
 Observan la siguiente imagen del cuidado del medio ambiente.
 Se dialoga mediante las siguientes preguntas:
 ¿Para qué creo Dios los animales, plantas, el aire y el suelo?
 ¿Por qué debemos cuidar el medio ambiente?
 ¿Qué acciones realizas para cuidar su medio ambiente?

Juzgar:
 Leen y reflexiona con la lectura cuidados de la creación de Dios.
 Observa un video del cuidado de la creación.
https://www.youtube.com/watch?v=mZ2Syb6SaeQ&t=35s
 Plantea situaciones de contaminación de la comunidad y acciones con compromisos para
fomentar el cuidado de creación.
 Responden las preguntas: ¿Cómo se encuentra nuestro planeta? ¿Qué pasa con los bosques?
¿Por qué están talando muchos árboles? ¿La contaminación está afectando la creación?
 Reflexionamos sobre las enseñanzas de la Encíclica “Laudato Si” para cuidar la creación.
 Tengamos presente algunas enseñanzas de la Carta encíclica Laudato Si'
 No derrochemos, es decir, gastemos solo los recursos necesarios.
 Abandonemos el estilo de vida consumista
 Mantengamos en buen estado los objetos que tenemos o usamos.
 Cocinemos solo lo que se va a comer, no desperdiciemos los alimentos.
 Evitemos el desperdicio de agua.
 Evitemos el uso de plástico.
 Separemos los residuos en orgánicos e inorgánicos.
 Reconozcamos las maneras de dañar el planeta.
 Reciclemos, reutilicemos.
 Plantemos árboles.
 Apaguemos las luces que no se usan.
Responden el cuestionario en su cuaderno.
1. ¿Dios creó buenas todas las cosas? ¿Por qué?
Porque él es bueno y creó todo con amor
2. ¿Para qué creó Dios todo lo que existe?
Para que el hombre sea feliz
3. ¿Qué nos muestra Dios en su creación?
Que nos ama de manera infinita
4. ¿Qué pidió Dios a nuestros primeros padres?
Dios tomó al hombre y lo puso en el jardín del Edén para que lo cultivara y lo cuidara.
Actuar:
 Reflexionamos con sobre la entrega de la creación al hombre mediante la siguiente cita bíblica.
 Responden las preguntas:
 ¿Qué entrego Dios al hombre?
 ¿Cómo podemos contribuir a cuidar la creación con tu familia?
 Elaboran un mural de los compromisos del cuidado de la creación.

 Realizan la siguiente oración.
 Se concluye diciendo:
Dios puso la creación a nuestro servicio, podemos alimentarnos, construir
nuestras casas, hacer nuestra ropa, etc. Todo gracias a las capacidades y las cosas
que Dios nos dio. Por todo ello debemos cuidar la creación.
Cierre Tiempo aproximado:

 Expresan una reflexión de como Jesús nos ayuda a vencer las tentaciones
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste del cuidado de la creación?
 ¿Quién creo el mundo?
 ¿Cómo podemos cuidar la creación?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.
Capacidad:
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y
Criterios de evaluación
Explica que la creación Propone acciones y
fue creada por Dios y compromisos para
debe ser cuidado por el demostrar amor y
hombre. cuidados al medio
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes ecológico.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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SESION DE APRENDIZAJE N°5

TITULO: Dios nos mandó a proteger la creación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

PROPONER ACCIONES Y COMPROMISOS PARA CUIDAR LA

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 ¿Para qué creo Dios los animales, plantas, el aire y el suelo?

 ¿Por qué debemos cuidar el medio ambiente?

 ¿Qué acciones realizas para cuidar su medio ambiente?

 Responden las preguntas:

 ¿Qué entrego Dios al hombre?

 ¿Cómo podemos contribuir a cuidar la creación con tu familia?

 Elaboran un mural de los compromisos del cuidado de la creación.

Cierre Tiempo aproximado:

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