Habilidades Sociales Diapos

HABILIDADES
SOCIALES ENTRE
PARES ADOLESCENTES
INTEGRANTES DEL GRUPO
Callejas Alfaro Daniela Isabela

Huaynoca Bozo Madelain
Salmón Guerra Freddy
Mamani Quispe Jhon Anthony
Chavarria Layme Clara
Shedenka
INTRODUCCIÓN
La adolescencia es una de las etapas más importantes en la vida
de las personas. Inicia con los cambios puberales y marca el paso
entre la niñez y la edad adulta (Krauskopf, 2011) explica que “en
ella se actualizan las capacidades que permiten la convivencia
social positiva, rescatando las necesidades personales y el
progreso colectivo en un ajuste e integración transformadores”.
Con base en lo citado, conviene considerar a los adolescentes
como grupo de estudio, en investigaciones de todo nivel y desde
todos los campos; para el caso, desde el Trabajo Social.
PLANTEAMENTO

DEL PROBLEMA
¿Cómo se dan las relaciones sociales entre pares en los
adolescentes de las carreras de primer semestre?

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Ver las relaciones sociales de los pares adolescentes de la carrera de
psicología de primer semestre de la Universidad Franz Tamayo, a fin de
aportar en la visibilización de estas dinámicas que vivencia este grupo
poblacional.
OBJETIVO ESPECIFICO
Ver en qué área específica de las relaciones sociales los estudiantes se
desenvuelven mejor y de acuerdo a ellas dar recomendaciones.
JUSTIFICACION
La investigación sobre las relaciones sociales entre pares
adolescentes es importante por varias razones:
1. Desarrollo social y emocional: Los adolescentes pasan por un
período crítico de desarrollo social y emocional, durante el cual
aprenden a establecer relaciones significativas con sus compañeros y
a desarrollar habilidades sociales clave.
2. Salud mental: Las relaciones sociales entre pares también pueden
tener un impacto significativo en la salud mental de los adolescentes.
3. Contexto cultural: Las relaciones sociales entre pares también están
influenciadas por el contexto cultural en el que se desarrollan los
adolescentes. Por ejemplo, las normas culturales en torno al género, la
raza y la etnia pueden afectar cómo los adolescentes construyen y
mantienen relaciones con sus compañeros.
MARCO TEORICO
1 Referente Teórico
1 Las referencias teóricas que apoyan este estudio fueron

formadas por la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner (1987)
y la teoría de la amistad de Bukowski (1989). Estas teorías
permitirán una comprensión más precisa sobre el objeto de
estudio discutido aquí.
2
1.1 Teoría Ecológica
Urie Bronfenbrenner desarrolló un nuevo modelo para
comprender el desarrollo humano, de acuerdo con el primer eje
temático de este estudio que consiste en relaciones sociales
entre adolescentes, teniendo en cuenta que la interacción se
organizó.
1.2 Teoría de la Amistad
La amistad ha sido uno de los pilares fundamentales de la
investigación del desarrollo humano, la psicología del
desarrollo, ha centrado su atención durante más de un siglo en
las características, procesos y efectos de las relaciones de
amistad de los niños.
MARCO TEORICO
Referente conceptual
2 2. Adolescencia
Entendemos por adolescencia la etapa que se extiende grosso modo, desde los 12-13
años hasta aproximadamente el final de la segunda década de la vida. Esta etapa
está marcada por la transición en la que ya no se es un niño, pero se va desarrollando
el adulto que llegaremos a ser.
Relaciones sociales
2 Las relaciones sociales de los adolescentes con sus pares, son una interacción
recíproca, vínculos o lazos indispensables para generar integridad en el desarrollo
humano; mediante las mismas, combinando formas de sentir la vida, puntos de vista,
necesidades y sentimientos, dando lugar a la interacción con cualquier entorno.
Grupo de pares
La adolescencia es un período trascendental para establecer lazos afectivos, es en
esta etapa en donde se fortalece la identidad y las relaciones con amigos y
compañeros aumentan en importancia, en esta etapa del ciclo vital, se sienten
identificados con el grupo de pares, y sobre todo con la valoración que le otorga al
mejor amigo, al que comúnmente confidencian sus problemas, sentimientos, dudas y
miedos, dejando a la relación con los padres en un segundo plano. Las relaciones de
amistad diarias aumentan el conocimiento de ellos mismos, a través de la interacción
con el otro
HIPOTESIS
Hay un área de las habilidades sociales en
específico donde los estudiantes de psicología se
desenvuelven mejor
TIPO DE
INVESTIGACION
La presente investigacion es estudio correlacional ya
que se examina la relación entre dos o más variables
para determinar si existe una asociación estadística
entre ellas.
El objetivo de un estudio correlacional es identificar

patrones o tendencias en los datos y examinar la
fuerza y la dirección de la relación entre las variables.
POBLACION
Nuestra población para la presente investigación son de 400 estudiantes en la
carrera de Psicología de primer a octavo semestre de la Universidad Franz Tamayo.
MUESTRA
La muestra de la presente investigación está conformada por 15 estudiantes
universitarios de primer semestre de la carrera de psicología de la Universidad Franz
Tamayo.
La muestra del presente trabajo es no probabilística

VARIABLE DEPENDIENTE
Son las Relaciones Sociales ya que se trata del factor que se ve modificado o
influenciado por una variable independiente.
VARIABLE INDEPENDIENTE
Nuestra variable independiente seria el grupo de pares ya que modifica y manipula
sistemáticamente para analizar cómo afecta a la variable dependiente.
MATERIALES
Escala de Goldstein
50 items
Evalúa las habilidades sociales básicas, habilidades

sociales avanzadas, habilidades sociales relacionadas
con el manejo de sentimientos y habilidades sociales
alternativas.
DESCRIPCION DE LA PRUEBA
1.......................Me sucede muy pocas veces.

2.......................Me sucede algunas veces.
3.......................Me sucede bastantes veces.
4.......................Me sucede muchas veces.
DISEÑO
Método.- Lo primero que se realizó fue buscar las herramientas que necesitamos para realizar la
investigación los cuales son Escala de habilidades sociales, la escala de Likert y el programa SPSS
los cuales nos ayudaran con las respuestas en las encuestas que realizamos.
Enfoques.- Para la investigación planteada se optó por el método cuantitativo. (Hernández, R.
2014, pág 7) cita entre las características de este enfoque dos principales: “el investigador o
2
investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre el fenómeno, aunque en
evolución. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones específicas”. Y “la recolección
de los datos se fundamenta en la medición (se miden las variables o conceptos contenidos en las
hipótesis)”.
Técnicas.- para esta fase utilizamos la Escala de habilidades sociales de Goldstein. A través de
ella se podrá determinar el grado de desarrollo de “Competencia Social” (conjunto de HH.SS
necesarias para desenvolverse eficazmente en el contexto social).
Técnica de análisis.- Para poder analizar y dar un resultado del test utilizamos el spss obteniendo
un resultado de igual forma analizamos e interpretamos los resultados, bajo gráficas que
evidencian los resultados de la prueba aplicada.
PROCEDIMIENTO
En el procedimiento utilizamos la Escala de Likert, la escala de Likert es una

técnica de medición utilizada en investigaciones sociales y de mercado para
2
medir actitudes, opiniones o percepciones de una persona acerca de un tema
específico.
Una vez aplicadas las encuestas, se procederá a graficar, analizar e interpretar

los resultados, bajo gráficas que evidencian los resultados de las categorías
aplicadas reflejados en gráficos.
RESULTADOS
2
RESULTADOS
RESULTADOS
RESULTADOS
RESULTADOS
RESULTADOS
CONCLUSIÓN
Entendemos que estas relaciones son un
aspecto importante para el desarrollo
social y emocional durante la adolescencia.
Durante esta etapa, los jovenes en este
caso adolescentes comienzan a
experimentar una autonomía en sus
relaciones con sus compañeros y aveces
luchan por encontrar su lugar en un grupo
social.

RECOMENDACIONES
Las relaciones sociales entre

pares adolescentes pueden ser
complejas y a veces difíciles de
navegar. Aquí hay algunas
recomendaciones para ayudar a
los adolescentes a construir
relaciones sociales saludables y
positivas con sus compañeros.

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Callejas Alfaro Daniela Isabela

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