LENGUA Y LITERATURA

ACTIVIDAD N° 7

Tema: 2da parte de coherencia y cohesión.

Curso: 2° Año “A y B”

Alumno:

Profesora: Silvia S. Aramayo

Apertura de la clase: Anteriormente, en la actividad n° 6 vimos definición de coherencia y cohesión, pero para recordar y
fijar estos conocimientos les facilito un video que ampliará el aprendizaje sobre estos temas. También en esta actividad
van a ver la 2da parte de coherencia y algo breve de cohesión, si bien es importante conocer los recursos gramaticales y
léxicos cohesivos, sólo veremos uno o dos recursos que les permitirá escribir un texto coherente, es decir que tenga
sentido al escribir un texto.

Actividad n° 1.En primer lugar les presento un video que les ampliará lo dado en actividad n° 6 y en esta actividad n° 7
https://youtu.be/8_h9236v3LM

 Completaremos las actividades de COHERENCIA

a. El siguiente fragmento presenta blancos. Complételo con las palabras que se dan a fin de restablecer su sentido. No
es sencillo, pero tenga en cuenta la concordancia entre sustantivo y adjetivo, los significados de las palabras y el
sentido que adquiere el texto como una totalidad. Como ayuda ya he repuesto dos de los términos (camisa y sudor).

La piel………………………….y la…camisa…azul, así como el …………………………..todavía negro que se le pega a las

…………………………debido al…sudor………………………parecen todavía más……………………………..por el contraste con el
decorado…………………………

luminoso--pelo-sienes-camisa- -bronceada—oscuro- -sudor.

b-A continuación tienen una serie de párrafos de diferentes textos que están mezclados. Léalos atentamente y
contesten las preguntas que están al pie de estos párrafos.

1- Todos sabemos que la población del mundo aumenta a un ritmo cada vez más rápido; ese aumento es conocido
con el nombre de explosión demográfica y son muchos los que piensan que ese crecimiento significa una serie
de peligros muy grandes, entre ellos, en primer lugar, el de la contaminación ambiental.

2-Los ecosistemas acuáticos dependen de los factores tales como la temperatura, la luz, la salinidad, la turbidez y la
profundidad de las aguas.

-1-
 3-Sin embargo, esto no es totalmente cierto: la contaminación aumenta en relación directa con el avance de las
industrias, tecnología y la formación de grandes ciudades. En realidad, son los países más avanzados los que producen
mayor contaminación, aunque en ellos no haya un crecimiento notable de la población.

4-La temperatura es un factor menos variable en el agua que en tierra firme, sin embargo, los seres acuáticos tienen
límites de tolerancia a la temperatura más estrechos que los seres terrestres.

5-La luz es un factor de gran importancia ya que permite la existencia de los seres autótrofos, como las algas, que son
la base de los ecosistemas acuáticos.

6-Pero sin llegar a ese extremo, las consecuencias de la contaminación son muy serias: enfermedades en seres
humanos y en animales, algunas muy graves, y hasta incurables; pérdidas en la agricultura, desequilibrio ecológico, con
muertes de muchísimas especies animales y vegetales; pérdidas en el patrimonio artístico y arquitectónico, etc.

7-La turbidez es un factor que depende de las sustancias que contenga el agua. El agua de los ríos, por ejemplo, es una
de las más turbias porque contiene gran cantidad de sustancias en suspensión.

8-E l problema consiste en que si la contaminación sigue su ritmo ascendente, es posible que se haga real la amenaza de
que la vida humana, y cualquier otro tipo de vida, ya no sean posible sobre la tierra.

9-Es por esto que han surgido en todo el mundo una serie de movimientos que se ocupan de los problemas del medio
ambiente y su contaminación, para que la humanidad tome conciencia de la necesidad de un cambio.

10-L a profundidad es un factor que influye en la distribución de los organismos. En general, el número de organismos
disminuye a medida que aumenta la profundidad porque en las aguas muy profundas solo pueden vivir seres
consumidores que se alimentan de los restos orgánicos que caen desde la superficie .En los fondos marinos existen
animales carnívoros, como los peces abisales, que están preparados para soportar las fuertes presiones y han
desarrollado bioluminiscencia para detectar su presa en la oscuridad.

 Consigna para la actividad B

a. Identifique los temas de cada párrafo y escriba al margen del texto.

B .Diga si los párrafos leídos conforman un texto organizado, entendible, que sea coherente.

c-¿Existen párrafos relacionados entre sí?

d. Enumere los párrafos que se relacionen para armar un texto coherente.

e. Una vez que organizaron los textos, copien en la carpeta.

f. Coloque a cada texto un título si lo necesita. A través de estas actividades, vamos a profundizar el conocimiento de
diversos recursos cohesivos, su función y su uso. Además, ejercitaremos su reconocimiento y su empleo en textos
narrativos.

-2-
Actividad n° 2 : COHESIÓN

(Copie el mapa conceptual en la carpeta).Van a trabajar solo 3 recursos: Repetición, sinonimia, y elipsis.

DEFINICIÓN:La cohesión es la propiedad textual que le otorga unidad al texto, todos los componentes están
conectados entre sí, ya sea dentro de la misma secuencia o entre secuencias. Se logra mediante distintos mecanismos
que relacionan las partes del texto como el entramado de un tejido y depende de las relaciones gramaticales y léxicas.

 Recursos de la cohesión.

La sinonimia es la relación semántica que se establece entre dos o más palabras por la similitud de significados
entre ellas. Las palabras que comparten significados se llaman sinónimos. Por ejemplo: casa / vivienda, pelo /
cabello.

La relación opuesta a la sinonimia es la antonimia, que se establece entre palabras con significados opuestos
(antónimos). Por ejemplo: frío / calor.

-3-
Actividad N° 3: son algunos procedimientos que te permitirán escribir un texto cohesivo .La sinonimia

Ejemplos de sinonimia: lea atentamente reconociendo los sinónimos ( son las palabras en negrita)

1 .Fui a comprar facturas para el desayuno de mañana. /Fui a comprar panificados para el desayuno de
mañana.

2. Tengo que pagar todas esas facturas esta tarde. / Tengo que pagar todas esas boletas esta tarde.

3. Te espero sentada en aquel banco. / Te espero sentada en aquel asiento.

4 .Ramón está listo. / Ramón está preparado.

5. Juan vendrá a tomar el té a casa. / Juan vendrá a merendar a casa.

6. Esteban es muy listo. / Esteban es muy inteligente.

7. Voy a freezar lo que sobró. / Voy a congelar lo que sobró.

8. Tienen que conocer mi nueva casa. / Tienen que conocer mi nuevo hogar.

¡¡¡¡¡ AHORA TÚ!!!!!!!! DEBES COMPLETAR LOS ESPACIOS EN BLANCO CON UN SINÓNIMO

1. Voy a llevar a mi perro al veterinario. / Voy a llevar a mi…………….. al veterinario.

2. Ana es muy lista. / Ana es muy .……………….

3. Dibujé un felino para la clase de Plástica. / Dibujé un …… para la clase de Plástica.

4. Esa …… se me hace familiar. / Ese rostro se me hace familiar.

5. Pondremos un negocio de ropa. / Pondremos una. …… de ropa.

-4-
  Actividad N° 4: Otros recursos cohesivos.

 RFERENCIA: es el procedimiento cohesivo por el cual un pronombre (ÉL,ELLA,NOSOTROS,TÚ) se refiere a otra

palabra o construcción del texto, sustituyéndola.

Ejemplo: “Las directoras de la escuela me dijeron que estaba trabajando muy bien. Las directoras de la
escuela me felicitaron”.(Se debe evitar esta palabra repetida).

 Debe corregirse así: Uso de la referencia para evitar repetición. Por ejemplo: “Las
directoras de la escuela me dijeron que estaba trabajando muy bien. Ellas me felicitaron”.( ellas es un
pronombre).

 ELIPSIS: es la omisión de una palabra o construcción que ya ha sido enunciada anteriormente y que puede
reponerse por el contexto. Este recurso de cohesión se utiliza para no repetir.

Ejemplo: “Las directoras de la escuela me dijeron que estaba trabajando muy bien. Las directoras de la
escuela me felicitaron”.

 Uso de la elipsis para evitar repetición: “Las directoras de la escuela me dijeron que estaba trabajando muy
bien. Me felicitaron”.( se omitió ,la palabra directoras )

 REPETICIÓN: La Repetición es un grupo de figuras retóricas que consiste en la repetición de palabras o de otros
recursos expresivos..

“Vas a leer el texto y observa qué problemas tiene y cómo podría mejorarse” Ten en cuenta que puedes
utilizar los recursos de referencia y elipsis para no repetir la misma palabra y luego contesta las preguntas.

1. ¿Hay palabras repetidas? Responda sí o no...........

2. Subraya las palabras repetidas.

3. Reescribe el texto evitando mencionar las mismas palabras. Puedes utilizar puntos y comas, también puedes
utilizar la “ELIPSIS” (quiere decir que puedes omitir,es decir no volver a escribir la palabra repetida y reemplazarla por un
pronombre( SUS,ELLOS,ELLAS,ETC)

“ Juana fue al Norte para pasar sus vacaciones. En el Norte, se alojó en la cómoda casa de la hermana de Juana y el
marido de la hermana de Juana. El marido de la hermana de Juana es geólogo y trabaja en Salta. Porque el marido de la
hermana de Juana trabaja en Salta, la hermana de Juana y el marido de la hermana de Juana tienen una casa en Salta.
Juana pasó dos semanas en Salta.”

-5-