Comunicacion Integral 1P II Bim

Comunicación Integral
1er grado – II Bimestre

Índice
Índice
Pág
l Fonema "t" 7
l Fonema "r" - Diminutivos 11
l Fonema "rr" - Descripción de objetos y animales 15
l Fonema "b" - Descripción de personas y lugares 21
l Fonema "f" - Creación de adivinanzas 27
l Fonema "h" - Género y número del sustantivo 31
l Combinación: "ca - co - cu - que - qui" 37
l Fonema "v" - Narración oral 43
l Percentil ortográfico 48
l Lecturas recreativas 57
Yo soy la T – t
1. Ahora lee y dibuja lo siguiente:
Comunicaciòn Integral – 1er. grado 7

2. Lee las palabras y únelas con el dibujo que le corresponde.
2
pelota
maleta
pelota
pelota
tapa
pelota
moto
pelota
pito
pelota
pato
tomate
pelota
pelota
lana
8 Comunicaciòn Integral – 1er. grado

3. Colorea la ilustración que corresponde a la oración.
Paola tiene una maleta. 2
El niño tiene una moto.
El niño tiene una pelota y una cometa.
El papá tiene saco.

“r” de sonido suave
1. Lee el nombre de cada figura y escribe una oración con cada
una de ellas.

Aprendemos más
2 1. Lee el nombre de cada figura y escribe una oración con cada
una.

Diminutivos
1. Une cada imagen con la palabra que le corresponde.
2

• • • • • •
• • • • • •
hoja globito hojita lapicito lápiz globo
Las palabras que expresan el

nombre de las cosas en tamaño
pequeño se llaman diminutivos.
2. Escribe el diminutivo de estas palabras.

• madera  ___________________________________________
• mesa  ___________________________________________
• papel  ___________________________________________
• tapa  ___________________________________________
• loro  ___________________________________________
• tarro  ___________________________________________
• pera  ___________________________________________

Conocemos la “rr”
¿Doble "r"?,
"rr" Sí, y suena
igual que la
"r" inicial.
1. En estas palabras descubre la letra "rr" y enciérrala con color

rojo.
torre carro parrilla
carretilla perro correa

A escribir
2
1. Escribe la palabra que corresponda a cada dibujo, teniendo en
cuenta la posición de la "r".

¡Me divierto trabajando!
2
1. Lee con atención las siguientes palabras y escríbelas en el lugar
correspondiente:
madera territorio Rosalía

puré reina ruleta
ramo peruano paradero
pulsera narrador morro
rueda perro mareo
fierro remo derretido
"r" débil "r" inicial doble "rr"

¿Cómo es el objeto?
2
Amiguito, para describir
objetos, usamos las palabras:
es, tiene y sirve para.
1. Observa cada uno de los dibujos con mucha atención.

2. Con ayuda de tu profesora, describe los siguientes objetos.
Es________________________________________.
Tiene ______________________________________
sirve para _________________________________
Es________________________________________.
Tiene ______________________________________
sirve para _________________________________
Es________________________________________.
Tiene ______________________________________
sirve para _________________________________
Es________________________________________.
Tiene ______________________________________
sirve para _________________________________

¿Cómo son los animales?
2
Mi perrito es de tamaño
grande, su hocico es achatado.
Su cuerpo es fuerte y tiene el pelo
largo de color negro.
Es un perrito muy cariñoso y
juguetón. Le gusta que lo bañen y
que lo saquen a pasear.
1. Ahora, describe tú a los siguientes animalitos:
Por fuera: _______________________________

______________________________________.
Le gusta: _____________________________
______________________________________
Por fuera: ___________________________

_____________________________________.
Le gusta: ______________________________
______________________________________

Conocemos la “B – b”
Todo con
esta “b”.

Repasemos la letra “b”
2
1. Relaciona ambas columnas y luego, escribe su nombre donde
corresponda.
bebé
barco
tambor
biberón
botón
babero
2. Repasamos.

La letra “b”
1. ¿Cuál es? Márcala con una X y luego, repasa la palabra. 2
2. O r d e n a l a s p a l a b r a s p a r a
que formen una oración.

Las botas encantadas
2 Roxana tenía unas botas azules y eran
sus favoritas. Pero eran botas encantadas
que bailaban solas.
Roxana estaba muy contenta
porque usaría sus botas para ir a la fiesta de
Karina.
Roxana fue con sus amigos Darwin y
Máximo.
Durante la fiesta, Roxana se dio cuenta
del encanto de las botas porque era la única
que podía bailar y bailar sin cansarse ni un
poquito.
Responde las preguntas:

1. ¿Qué tenían de especial las botas de Roxana?

2. ¿Por qué Roxana estaba muy contenta?

3. ¿Cómo descubrió que sus botas eran encantadas?

¿Cómo es él?
2
Amiguito, para describir
personas usamos: Él es
o ella es..., usa..., está...
1. Colorea los dibujos según la indicación de la profesora.

2. Con ayuda de tu profesora, describe a las siguientes personas.
Él es ______________________.
Usa ______________________.
Está ______________________.
Ella es ______________________.
Usa ______________________.
Está ______________________.

Con “f” voy a escribir
1. Con "f" podemos escribir:
2. Completa cada una de las oraciones según convenga:
a)

b)

c)

Me divierto trabajando
Me divierto trabajando
2
1. Practica la siguiente lectura:
La foca Filomena
La foca Filomena es famosa y no es

fea. La foca salta alto y Verónica le saca
una foto. ¿Una foto a la foca? ¡Sí, sí! Una foto
a la famosa foca.
Esta foca es loca, se alimenta con

pescados, miel y maní.
Filomena se comió unas paltas, se

sintió mal, se asustó y se fue.
Filomena es la única que vive en las islas

Filipinas.
2. Completa los espacios en blanco:

Filomena es una ____________________.
La ____________________ salta alto.
Verónica le saca una

____________________.
Se alimenta con ____________________,

miel y maní.
Filomena es la única
____________________ que
vive en las islas Filipinas.

Me divierto creando adivinanzas
2
• Para crear una adivinanza debo seguir los siguientes pasos:
1. Piensa en una persona, animal o cosa que vaya a ser solución

de la adivinanza.
Ayúdate respondiendo estas preguntas:
– ¿Qué es? ______________________________
– ¿Qué tiene? ______________________________
– ¿Qué hace? ______________________________
– ¿Dónde lo(a) encontramos?______________________________
2. Ahora, con ayuda de la profesora, crea tu

adivinanza.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Palabras con “h”
1. Escribe el nombre de los dibujos.
2. Ordena las sílabas y forma palabras con “h”.
ga hor mi hormiga

co hol al

do he la

bi há to

ma her na

tal hos pi

ro he rre

a hí ba


3. Observa, lee y aprende la siguiente rima. Luego, colorea con
2 azul, todas las letras "h" que encuentres.
El hipopótamo tenía hipo.

Comió un higuito salado.
La hormiga le dio huesitos,
el hada le convidó un helado.
Pero el hipo no se iba.

¡Qué hipo mal educado!
Huguito le dio un buen susto...
¡y el hipo se le ha acabado!
¿Te acuerdas de la rima? Completa lo que falta:

• El hipopótamo tenía ______________________.
• La ______________________ le dio huesitos.
• El ___________________ le convidó un ________________.
• _______________________ le dio un buen susto.
Recuerda que
la “h” es muda.

¿Será masculino o femenino?
2
un papá una mamá
un caballo una yegua

1. Subraya con color azul las palabras con género masculino y con
rojo, las palabras con género femenino.
mesa abuela gorro
pantalón abeja apio
zanahoria cuaderno tetera
tigre

2. Ahora, clasifica las palabras del ejercicio anterior.
2
Femenino Masculino

¿Qué cantidad? Uno o más
2
Recuerda, los
números pueden ser:
singular y plural.
Singular Plural
“uno” “más de uno”

1. Lee y cambia al plural o singular, según sea el caso.
a) La señora limpia. Las señoras limpian.

b) Los cuadernos nuevos.

c) El perro ladra.
d) Las niñas bailan.
e) La casa está limpia.
f) El recogedor roto.
g) Los globos azules.

Conocemos “ca, co, cu, que y qui”
El caracol
1. Escribe el nombre:
2. Ordena las palabras formando una oración:

caramelos. Carlos come

3. Escribe, la oración en los renglones correspondientes.
2
El caracol va por el camino.
El pescador pescó una corvina.
4. Ordena las palabras formando una oración:

caramelos. Carlos dos tiene

Carola queso. con come pan

2
5. Completa y escribe:
ra ______ta má ______na
pa______te e______po
Quique ama a Queca.

6. Completa con ca - co - cu - que o qui, según convenga.
2
____pa es____na
____na ____so
____sa e____po
ra____ta ____meta
pa____te va____ro
fo____ bo____
7. Lee y realiza el dibujo correspondiente.
cubiertos queso
caracol rosquitas
8. ¡Todo es chiquito! Completa.
2

9. Escribe el nombre de los dibujos utilizando: ca - co - cu - que o
2 qui.

Conocemos la “V – v”
1. Realiza el trazo de "v" y escribe las sílabas.
2. Escribe nombres que empiecen con V.

Practiquemos
2
1. Separa en sílabas las siguientes palabras y coloca dentro del
paréntesis el número de sílabas.
n ventanas : __________________________________ ( )
n lavadora : __________________________________ ( )
n verduras : __________________________________ ( )
n aviso : __________________________________ ( )
n aves : __________________________________ ( )
2. Ordena las palabras y forma una oración:
soles. Vanesa veinte tiene

vino los sirve vasos. María en

La ilumina vela ventana. la verde

3. Escribe el nombre de las siguientes figuras:

Me divierto aprendiendo
2
1. Lee con atención y contesta las preguntas:
Paseando por la selva

Viviana, Valeria y Valentín
se fueron de paseo a la Selva
peruana el viernes pasado.
Les invitaron torta, uvas
verdes y un vaso de vino.
Desde el avión
vieron guacamayos, pumas y
monos. Después, vieron
televisión y se divirtieron
bastante.
• ¿Quiénes se fueron de paseo a la Selva peruana?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
• ¿Qué les invitaron en el avión?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
• ¿Qué hicieron después de alimentarse?
___________________________________________________________
2. Subraya la respuesta correcta:
a) Viviana, Valeria y Valentín se b) Desde el avión vieron:

fueron a
m Pavos, pumas y leones.
m Bolivia. m M o n o s , p u m a s y
m Viena. guacamayos.
m La Selva peruana. m A v e s , elefantes y
burros.
¿Qué letra es “b” o “v”
2 1. Completa los espacios en blanco con "b" o "v".
2. E s c r i b e p a l a b r a s q u e c o n t e n g a n l a l e t r a " v " o " b " s e g ú n

corresponda.
V–v B–b

Seguimos aprendiendo:
2
1. Lee con atención la siguiente lectura:
La abuelita de Valeria
La abuelita de Valeria vino de Bolivia el viernes pasado en
avión. El sábado en la tarde fueron a visitar a Beto y Viviana. Les
invitaron pastel de verduras y un vaso de vino. Toda la tarde rieron y se
divirtieron bastante.
2. Contesta las preguntas:
¿De dónde vino la abuelita de Valeria el viernes pasado?
•

¿A quiénes fueron a visitar el sábado en la tarde?
•

¿Cómo pasaron la tarde?
•

3. Completa los espacios en blanco:
La ____________ de ___________ vino de Bolivia en ____________.
Les invitaron pastel de ____________ y un vaso de _____________.

2 Percentil ort
ográfi
co N° 1
Ahora, escríbelas tú:
Palabras:
1. Diente
2. latas
3. tapas
4. peineta
5. pelota
6. pastel
7. tomate
8. patineta
9. tela
10. pantalón.
Oraciones:
1. Donato usa la pomada.
2. Daniela asea el tapete.
3. Tatiana tiene tos.
4. La antena es de metal.
5. La tía de Estela toma té.

Percentil ort
ográfi 2
co N° 2
Palabras:
1. Rosas
2. panadero
3. rueda
4. dinosaurio
5. rama
6. morado
7. pirata
8. mariposa
9. dorada
10. rata.
Oraciones:
1. El soldadito es de Raúl.
2. Me duele la pierna.
3. La torta es de mora.
4. Rosa pinta el dinosaurio.
5. El ratón muere de risa.

2 Percentil ort
ográfi
co N° 3
Palabras:
1. Marrón
2. perro
3. torre
4. tarro
5. perrera
6. gorro
7. tierra
8. perrito
9. amarra
10. morro.
Oraciones:
1. El carro corre rápido.
2. Renato arma una torre.
3. El perro está en la perrera.
4. A Rosario le duele el pie.
5. La Tierra es redonda.

Percentil ort
ográfi 2
co N° 4
Palabras:
1. Barre
2. banda
3. bombón
4. abuela
5. baile
6. babero
7. labio
8. lobo
9. barato
10. botas.
Oraciones:
1. La bailarina usa medias.
2. Mi abuela baila bolero.
3. Las botas son moradas.
4. Benito me dio un beso.
5. Ese balde se rompió.

2 Percentil ort
ográfi
co N° 5
Palabras:
1. Faro
2. delfín
3. elefante
4. fantasma
5. fama
6. feo
7. enfermo
8. fuera
9. foca
10. sofá.
Oraciones:
1. Dame sopa de fideos.
2. Ese sofá es marrón.
3. El fanfarrón me asustó.
4. El teléfono suena todos el día.
5. Mafalda usa falda de felpa.

Percentil ort
ográfi 2
co N° 6
Palabras:
1. Hada
2. humo
3. hola
4. hilo
5. hueso
6. hermano
7. helado
8. hermoso
9. hamaca
10. hipopótamo.
Oraciones:
1. El hada tiene una hermosa mirada.
2. El helado es de pera y limón.
3. Ese hueso está duro.
4. Hilda hornea un panetón.
5. El ratón muere de risa.

2 Percentil ort
ográfi
co N° 7
Palabras:
1. Poco
2. cama
3. carro
4. coco
5. queque
6. quinua
7. quena
8. queso
9. cuna
10. casaca.
Oraciones:
1. Camila come queque.
2. El esqueleto está en la cama.
3. Carmela mira un periquito.
4. Quique come huevo.
5. Mi hermano es un niño alegre.

Percentil ort
ográfi 2
co N° 8
Palabras:
1. Venado
2. ventilador
3. vestido
4. vela
5. vaca
6. violeta
7. vuela
8. vacuna
9. vapor
10. avión.
Oraciones:
1. El vendedor botó la harina.
2. En el verano uso sandalias.
3. En el invierno uso botas.
4. El sonido del violín es agradable.
5. La cometa vuela alto.

Lecturas recreativas
“La flor más bella”
Había una vez una flor
muy bella que vivía en un
jardín rodeada de las demás
flores. Aquella flor se llamaba
Lindura haciendo honor a su
belleza.
Lindura era muy va-
nidosa, no quería ju-
gar con nadie porque
decía que todas eran
feas, solo aceptaba la
amistad de Rosa a la
cual envidiaba su gran
aroma.
Un día, Rosa tuvo que
partir hacia otro jardín junto a sus padres y Lindura se quedó completa-
mente sola, pues las demás flores ya no querían jugar con ella porque se
cansaron de su desprecio.
Entonces, Lindura al sentir tanta soledad se puso a llorar hasta que
se quedó dormida y soñó que se divertía jugando con todas las flores del
jardín. Al despertar, Lindura decidió pedir perdón a las demás flores.
Finalmente, las flores perdonaron a Lindura y aceptaron jugar con
ella enseñándole la importancia de ser humilde.
Comprensión lectora
1. Escribe el título de la lectura.

2. ¿Cómo se llama la flor más bella del jardín?
2 a) Hermosura b) Bellísima c) Lindura
3. ¿Cómo era aquella flor?
a) Vanidosa b) Egoísta c) Amable
4. ¿Quién era la única amiga de Lindura?
5. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso en cada enunciado:

a) Lindura envidiaba el aroma de Rosa. ( )
b) Rosa tuvo que partir a otro jardín. ( )
c) Lindura era feliz al no tener amigos. ( )
d) Lindura pidió perdón a las demás flores por su vanidad. ( )
e) Nadie quiso perdonar a Lindura y se quedó sola. ( )
f) Lindura aprendió a ser humilde. ( )
6. Dibuja el final de la lectura.

Los mejores amigos
Cada mañana dos amigos salían muy temprano a
2
jugar al campo, ellos siempre andaban juntos y felices.
Un día, jugando
uno de ellos se cayó a
un abismo y el otro no
sabía qué hacer, se sentía
culpable de lo que había
pasado, se asustó mucho,
pensó que perdería a su
amigo para siempre. En-
tonces, se puso a rezar y
sucedió un milagro, se le
apareció un hada madrina a
la cual le pidió que ayudara a
su amigo.
El hada madrina le concedió el deseo y le aconse-
j ó q u e t u v i e r a n c u i d a d o a l j u g a r, q u e d e b e n e v i t a r l o s
juegos peligrosos.
Muy agradecidos por el milagro prometieron tener más cuidado
y siguieron siendo los mejores amigos.
Comprensión de lectura
1. ¿Cuál es el título de la lectura?

2. Completa las siguientes frases:
a) Cada mañana dos salían muy temprano a
estudiar al campo.
2 b) Un día jugando uno de ellos se cayó a un .
c) Sucedió un , apareció un hada madrina.
d) El madrina les concedió el .
3. ¿Qué les aconsejó el hada madrina a los amigos?

4. ¿Qué aprendieron los dos amigos?

5. Dibuja cómo crees que era el hada madrina.

Mi amigo y yo
Una vez, una pequeña niña
2
que caminaba por el campo, se
alejó del camino sin darse cuen-
ta.
Al llegar a un río se lavó las manos
y miró en las aguas quedando sor-
prendida, porque vio que un pe-
queño oso marrón le estaba
mirando.
El oso le dijo ¿Cómo
te llamas y qué haces
aquí? –ella respondió– Me llamo
Alejandra y caminando y caminando llegué hasta aquí.
Ella, como sentía hambre de tanto caminar, sacó de su mochila
panes con mermelada y naranjas.
El oso, al ver todo lo que Alejandra sacaba de su mochila, se
alegró y ella le convidó sus alimentos.
Comprensión de lectura
1. ¿Cuál es el título de la lectura?
2. ¿Quién observaba a Alejandra cuando se lavaba las manos?
a) El oso gris b) El oso marrón c) El oso azul
3. ¿Qué sentía Alejandra después de tanto caminar?
a) Hambre b) Aburrimiento c) Tristeza

4. ¿Cómo se sintió el oso al ver a Alejandra cuando sacaba los
2 alimentos de su mochila?
a) Aburrido b) Alegre c) Triste
5. Coloca (V) verdadero o (F) falso según corresponda:
– El oso gris miraba a Alejandra cuando ella

se lavaba las manos en el río. ( )
– El oso preguntó, ¿qué has traído para comer? ( )
– Alejandra sacó de su mochila panes con
mermelada y naranjas. ( )
6. Ilustra la lectura.

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Comunicación Integral

1er grado – II Bimestre

l Fonema "r" - Diminutivos 11

l Fonema "rr" - Descripción de objetos y animales 15

l Fonema "b" - Descripción de personas y lugares 21

l Fonema "f" - Creación de adivinanzas 27

l Fonema "h" - Género y número del sustantivo 31

l Combinación: "ca - co - cu - que - qui" 37

l Fonema "v" - Narración oral 43

1. Ahora lee y dibuja lo siguiente:

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 7

8 Comunicaciòn Integral – 1er. grado

El niño tiene una moto.

El niño tiene una pelota y una cometa.

El papá tiene saco.

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 9

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 11

12 Comunicaciòn Integral – 1er. grado

Las palabras que expresan el

2. Escribe el diminutivo de estas palabras.

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 13

1. En estas palabras descubre la letra "rr" y enciérrala con color

torre carro parrilla

carretilla perro correa

16 Comunicaciòn Integral – 1er. grado

madera territorio Rosalía

"r" débil "r" inicial doble "rr"

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 17

1. Observa cada uno de los dibujos con mucha atención.

18 Comunicaciòn Integral – 1er. grado

1. Ahora, describe tú a los siguientes animalitos:

Por fuera: _______________________________

Por fuera: ___________________________

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 19

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 21

22 Comunicaciòn Integral – 1er. grado

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 23

Responde las preguntas:

24 Comunicaciòn Integral – 1er. grado

1. Colorea los dibujos según la indicación de la profesora.

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 25

2. Completa cada una de las oraciones según convenga:

La foca Filomena es famosa y no es

Esta foca es loca, se alimenta con

Filomena se comió unas paltas, se

Filomena es la única que vive en las islas

2. Completa los espacios en blanco:

La ____________________ salta alto.

Verónica le saca una

Se alimenta con ____________________,

28 Comunicaciòn Integral – 1er. grado

1. Piensa en una persona, animal o cosa que vaya a ser solución

Ayúdate respondiendo estas preguntas:

– ¿Qué es? ______________________________

– ¿Qué tiene? ______________________________

– ¿Qué hace? ______________________________

– ¿Dónde lo(a) encontramos?______________________________

2. Ahora, con ayuda de la profesora, crea tu

Comunicaciòn Integral – 1er. grado 29