Diario 1

El día miércoles 15 de marzo del 2017 se empezó la jornada de clases con los
honores a la bandera ya que es un evento de suma importancia. La materia de

ciencias naturales se abordó en el horario de 11:30 a 1:00 haciendo que los
alumnos no tuvieran disposición para ejercer las actividades y mucho menos
para prestar atención debido a que tiempo antes había transcurrido el receso y
los alumnos ya habían gastado su energía. Cabe mencionar que al principio los
alumnos estaban en descontrol por el motivo antes mencionado es por eso que
busque una alternativa que me permitiera conseguir la atención de los
alumnos, por lo que opte a motivarlos con premios, por cada alumno que
participará y se portara bien recibiría un dulce de premio, llamando así la
atención de los alumnos. Como los alumnos abordaron una buena conducta se
pudo abordar el tema de "El efecto de calor en los materiales", la clase fluía de
manera adecuada, explique de manera correcta los contenidos y los alumnos
prestaron atención, el problema se originó cuando cuestione a los alumnos
sobre quien era el que invento el fuego, todos los alumnos querían participar
para obtener un premio, provocando desorden ya que todos hablaban al mismo
tiempo y con un tono alto, entonces intente controlarlos dejando que
participaran todos pero aún se mantenía el desorden; cabe mencionar que
todos tenían una respuesta errónea mostrando que solo participaban por el
dulce; también se presentaron otros factores que estaban originando el
desorden por ejemplo participaban al mismo tiempo, compartían sus ideas
entre alumnos provocando escándalo y otro factor de gran importancia es que
no tenían el libro de apoyo, dando origen al desorden nuevamente. Para
combatir nuevamente el desorden decidí hacer uso del principio de la papa se
quema y así brindar la participación a quien le tocara, los resultados fueron
sorprendentes ya que la disciplina mejoró y hacia que los alumnos participaran
de manera ordenada mejorando la enseñanza y el aprendizaje; las
participaciones eran correctas y los alumnos obtenían su premio; la solución de
la papa se quema no se usó en toda la clase ya que tenía el riesgo de volverse
un relajo y dar origen nuevamente al desorden. Las actividades se continuaron
realizando y los alumnos empezaron a mostrar un comportamiento positivo
aprendiendo de manera adecuada. Para finalizar se realizó una actividad de
lectura sobre la revolución industrial y después los alumnos realizarían una
actividad que consistía en escribir su compresión sobre la lectura, los alumnos
prestaron mucha atención para poder realizar la actividad. La lectura se realizó
bien por el buen comportamiento de los alumnos, al finalizar la lectura se
empezó a realizar la actividad, los alumnos al principio de enfocaron en sus
interpretaciones pero con el paso del tiempo se iban olvidando y algunos
preguntaban a sus compañeros perturbándole sus ideas; La mayoría realizo
excelentemente la actividad. Para finalizar la clase se pidió participación a los
alumnos, pero la mayoría contestaba erróneamente por lo que pensé que lo
mejor sería preguntarle solamente al alumno que contestaba de manera
correcta provocando en los demás alumnos celos y pensamiento como que era
el preferido, pero como el alumno a quien se le concedió las participaciones
contestaba bien la clase fluyo excelente. Los alumnos en la jornada asumieron
una conducta regular pero con las estrategias de la docente se logró mejorarla
para así poder ejecutar las acciones y obtener una gran enseñanza y
aprendizaje.
El día lunes 13 de marzo, la clase de ciencias naturales se abordó después del
receso resultando conflictivo y problemático para mí ya que los alumnos
después de divertirse en receso difícilmente presentan una buena conducta,
cuando iba a dar inicio la clase los alumnos solo andaban jugando y haciendo
desorden mostrando desinterés en la clase, para erradicar esta situación me vi
a la necesidad de llamarles la atención para lograr mantenerlos en orden. Para
iniciar la clase de ciencias naturales primero se preguntó sobre la tarea que
había quedado para casa las cuales eran investigaciones sobre Tales de Mileto
y sobre el tema de la electricidad y quien la invento, para ver quien había
cumplido con la tarea y saber que habían comprendido pedí la participación de
los alumnos sobre los temas, primero pregunte sobre el personaje famoso
Tales de Mileto, algunos alumnos participaron ya que ellos eran los únicos que
habían hecho la tarea, mientras que los demás solo estaban platicando y
distrayendo a los compañeros, para erradicar esto pedí a los alumnos con mala
conducta que pusieran atención porque después se realizaría análisis del tema;
al principio pusieron atención pero después empezaron a descontrolarse
nuevamente, entonces detuve las participaciones para empezar con la
actividad, los alumnos que hicieron la tarea y pusieron atención realizaron la
tarea de manera adecuada mientras que los demás solo miraban a sus
compañeros; para continuar la clase se abordó el tema de la otra tarea que
consistía en investigar que era electricidad, para afirmar el aprendizaje
cuestione a los alumnos sobre el tema, algunos me contestaron y de manera
correcta, para lograr que todos participaran pedí que me dijeran los aparatos
que hacen uso de la electricidad, cabe mencionar que todos participaron
aunque repetían los mismos aparatos, se puso interesante la clase cuando
empezó el debate sobre un objeto que tenía posibilidades de usar la
electricidad, el cual era el carro, las opiniones estaban divida lo cual daba
origen al escándalo, para erradicarlo me vi a la necesidad de exponer mis ideas
y así aclarecer la de los alumnos, obteniendo como resultado una buena
conclusión, en donde estábamos de acuerdos que el carro usa cierta cantidad
de electricidad pero que su principal combustible es la gasolina o el gas. Para
finalizar la clase se dio una conclusión en donde los alumnos participaron de
buena manera logrando un buen aprendizaje.
SUCESOS EXTRACURRICULARES
En la jornada de práctica que realice durante dos semanas en la escuela

primaria Dr. Rafael Pascasio Gamboa pude observar factores que se enfocan a
mi tema, el cual es la Mala conducta un factor de distracción en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en la materia de ciencias naturales, factores que dan
origen a la mala conducta durante el proceso o ejecución de la materia de
ciencias naturales, estos factores se dan durante la clase o dentro del salón de
clases, pero cabe mencionar que también se originaron sucesos
extracurriculares que se originaron fuera del salón de clases o fuera de los
programas educativos. Cabe mencionar que estos sucesos demuestran las
características y el comportamiento que aborda el alumno fuera de los
procesos educativos.
 El Lunes 13 de marzo dentro de la institución educativa se presentaron

situaciones problemáticas a la hora de receso, presentando
consecuencias de los actos, lo alumnos eran responsables de la
vigilancia del receso, por lo que tenían que ser el ejemplo, pero se
originaron situaciones problemáticas en la ejecución de la vigilancia, ya
que algunos alumnos decidieron realizar otras actividades dejando sus
actividades al olvido, también se presentaron situaciones de violencia ya
que los alumnos que hacían vigilancia se pelearon con los alumnos que
quebrantaban el reglamento.
 El miércoles 15 de marzo se presentó un seceso extracurricular de

mayor importancia ya que se veía involucrado una madre de familia, mi
persona, el alumno y la docente a cargo; el suceso se dio origen cuando
la alumna abordo una mala disciplina durante la jornada educativa por lo
que se tenía la necesidad de enviarle un recado a la madre de familia, el
problema se hizo de dimensiones más grandes cuando la mama de la
alumna acudió a la escuela y en la hora de salida reclamo a la maestra
sin conocer lo que había sucedido, provocando enojo en la docente a
cargo, pero después de un dialogo la mama quedo convencida y pidió
disculpa aceptando la culpa de su hija de manera responsable.
INSTUMENTOS DE EVALUACION
http://www.sence.cl/601/articles-4777_recurso_10.pdf
http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/
h_4_Estrategias_instrumentos_evaluacion.pdf
http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/principales.htm
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación?

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El día miércoles 15 de marzo del 2017 se empezó la jornada de clases con los

honores a la bandera ya que es un evento de suma importancia. La materia de

En la jornada de práctica que realice durante dos semanas en la escuela

 El Lunes 13 de marzo dentro de la institución educativa se presentaron

 El miércoles 15 de marzo se presentó un seceso extracurricular de

¿Cuáles son los instrumentos de evaluación?

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