IPET N°259 “AMBROSIO OLMOS”

Cuadernillo de
Formación para la vida y el trabajo

3er AÑO DE TODAS LAS DIVISIONES

DOCENTES:
PROF. MÓNICA CONIGLIO
PROF. MARISA VIOLA
PROF. FRANCISCO DEGREGORIO

Unidad N°1: “Ciudadanos del futuro”

CONSIGNA: A) a partir de la lectura de las páginas 12 y 13 del libro “Formación

para la vida y el trabajo 3”. CB. Aula-taller. Cristina Bonardi. Editorial Copiar,
Córdoba 2018, responder:
• 1) ¿Qué es la socialización?
• 2) ¿Dónde transcurre la socialización y qué relación tiene con la identidad personal?
• “Aspectos que caracterizan a las sociedades actuales”
• B) A partir de la lectura de las páginas 9 y 10 del libro de Bonardi: seleccionen al
menos dos aspectos de los que caracterizan a las sociedades actuales y
ejemplifíquenlos a partir de hechos concretos de su entorno, dejando constancia de
ello en la carpeta.

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 Unidad N°2: “La educación. El Trabajo. El Teletrabajo. Las ocupaciones y la
construcción de la identidad”
Los procesos de socialización que se llevan a cabo en la familia, la escuela, los
lugares de trabajo, etc., desarrollan competencias sociales e interculturales. Estas
competencias son fundamentales para el adecuado desenvolvimiento en el ámbito
escolar como en la vida, pues permiten a la persona interactuar eficazmente con los
demás, por ejemplo, saber cuándo escuchar, hablar, trabajar de manera eficaz en
equipos diversos, ser tolerantes frente a las diferencias sociales e interculturales,
etc., para generar ideas, innovación y trabajo de mejor calidad. Contar con
competencias sociales ayuda a adoptar decisiones más acertadas.
A través de la resolución de la consigna vamos a analizar qué es la educación, los
diferentes tipos; el trabajo y sus dimensiones y una nueva modalidad de trabajar,
que es el teletrabajo.
CONSIGNA:
LA EDUCACIÒN
A) a partir de la lectura de la página 17 del libro “Formación para la vida y el trabajo
3”. CB. Aula-taller. Cristina Bonardi. Editorial Copiar, Córdoba 2018, responder:
1) ¿A qué se llama Educación? ¿Cuáles son los tres tipos de educación?
2) ¿Cuáles son las características de la educación formal?
3) ¿Cuáles son las funciones básicas de la educación formal?
B) A partir de la lectura de la página 20 del libro de Bonardi, responder:

• 1) ¿Qué incluye la educación no formal y qué fomenta?

• 2) Citen ejemplos de educación no formal que hayan realizado en algún momento
ustedes o integrantes de su familia.
C) A partir de la lectura de la página 22 del libro de Bonardi responder:

• 1) ¿Qué es la educación informal?, ¿dónde se produce y cuál es su duración?

• 2) Citar ejemplos de aprendizajes que se adquieren de manera espontánea.

EL TRABAJO COMO AGENTE SOCIALIZADOR

D) A partir de la lectura de la página 32 del libro de Bonardi. Subrayar las ideas principales
y realizar en la carpeta, una síntesis del mismo.

EL TRABAJO, UN TÈRMINO DE NATURALEZA ABIERTA

E) A partir de la lectura comprensiva de la página 33 del libro de Bonardi, responder los
siguientes interrogantes:

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 • 1) ¿Qué es el teletrabajo?
• 2) ¿Qué ha determinado su desarrollo?
• 3) Elaborar un listado de beneficios que tiene el teletrabajo para el empleado y para
el empleador.
•
LAS OCUPACIONES Y LA CONSTRUCCIÒN DE LA IDENTIDAD
F) A partir de la lectura compresiva de la página 34 del libro de Bonardi, responder:

• 1) Explicar qué relación se puede establecer entre los conceptos: identidad,

ocupación y sociedad.
• 2) ¿Qué relación hay entre la ocupación y la valoración de una persona?
• 3) Citar cinco ejemplos de ocupaciones que sean rechazadas o estigmatizadas por
la sociedad.

LAS OCUPACIONES
Convivimos con diversas personas y cada una tiene diferentes roles importantes que
desempeñar. La ocupación es lo que una persona realiza en un determinado momento, la
forma que tiene de ocupar el tiempo.
En la actualidad, es frecuente que las personas posean distintas ocupaciones y que
cambien de ocupación en el transcurso de su vida.
Las profesiones y los oficios les permiten a las personas encontrar una ocupación.

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Unidad N°3: “Los jóvenes y su socialización laboral. El Trabajo Decente. El Trabajo

No Remunerado. El Trabajo Remunerado – El Empleo. La Economía y los Factores
de la Producción. La Clasificación del Trabajo en la actualidad”
El trabajo es un factor de socialización, es por ello que debemos de comprender el concepto
de “Trabajo Decente” y su importancia de toda aspiración laboral, para el bienestar de las
personas y la comunidad, como también reflexionar acerca de la realidad ocupacional
A través de la resolución de la consigna vamos a analizar el trabajo decente y sus aspectos;
el trabajo no remunerado y el trabajo solidario; el trabajo remunerado; la economía y los

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factores de la producción y población económicamente activa, y la clasificación del trabajo
en la actualidad.
Consigna:
Los jóvenes y su socialización laboral
A) A partir de la lectura del siguiente texto (pág. 36) perteneciente al libro “Formación
para la vida y el trabajo 3”. CB. Aula-taller. Cristina Bonardi. Editorial Copiar, Córdoba
2018, responder:

1) ¿Qué es la sociabilización laboral y que la condiciona?

2) ¿Por qué es importante que la sociabilización laboral de los jóvenes esté relacionada con
el enfoque de trabajo decente?
El Trabajo Decente
B) Dado el texto de la página 37 del libro de Bonardi, responder:

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1) Respecto de la sigla OIT, indiquen:
a) ¿A qué organización hace referencia?
b) Indiquen cuáles son sus objetivos
c) ¿Por qué es una organización tripartita?
d) ¿Qué es el trabajo decente?
e) ¿Cuáles son sus objetivos estratégicos y para quienes tiene validez?
C) En base al texto: “Los aspectos que involucra el trabajo decente” de la página 38
del libro de Bonardi, realizar las siguientes actividades:

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1) Elijan alguno de los aspectos del trabajo decente. Expliquen por qué les parece
relevante ese aspecto. Anoten sus conclusiones.
2) Lean el artículo que sigue e identifiquen qué aspecto del trabajo decente se vulneran.

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D) En función al texto: “El trabajo no remunerado y el trabajo solidario” de la página
40 del libro de Bonardi, realizar las siguientes actividades:

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1) Piensen en algún trabajo no remunerado que hayan efectuado ustedes o algún conocido,
anótenlo en su carpeta y señalen que beneficios ha aportado ese trabajo a sus
destinatarios.
2) Indiquen algunas formas en que puede recompensarse un trabajo no remunerado

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3) Reflexionen acerca de la frase de Voltaire en la cual expresa “El trabajo salva al hombre
de tres grandes males: el aburrimiento, el vicio y la necesidad”. ¿Están de acuerdo con ella?
¿Le agregarían algo más?
4) Piensen acerca del Trabajo Solidario, ¿Creen que es importante? .Expliquen
5) ¿Qué cualidades personales permiten a una persona realizar el trabajo solidario?
E) A partir del texto: “El trabajo remunerado - El Empleo” de la página 41 del libro de
Bonardi, realizar las actividades que en ella se describe:

F) Dado el texto “Economía y factores de la producción” de la página 42 del libro de

Bonardi, realizar las siguientes actividades:

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1) ¿De qué se ocupa la economía?
2) ¿Qué relación tiene el trabajo con la economía de un país?
3) ¿Qué se entiende por población económicamente activa?
G) En base al texto: “Clasificación del trabajo en la actualidad” de la página 43 del
libro de Bonardi, realizar las actividades que en ella se describe:

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Unidad N°4: Instituciones y normas relacionadas al trabajo: Estado, Empresas y
Sindicatos. Derecho laboral. Constitución Nacional. Sujetos del derecho laboral.
Trabajo y dignidad

Actividades:

A) Realizar el acróstico de la página 49 y las actividades de las páginas 51 y 52.

B) Realizar un cuadro en el que se establezcan derechos y deberes de los trabajadores

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Normas que organizan el trabajo humano

El empleo es una relación que vincula el trabajo de una persona con un empleador dentro
de un marco institucional y jurídico.
El empleado es una persona física que presta servicios y perciben una remuneración por
ellos, en tanto que el empleador es el que proveen el puesto de trabajo y puede ser tanto
una persona física como una persona jurídica. En dicha relación laboral el empleado goza
de ciertas garantías jurídicas que están normalizadas mediante reglas jurídicas específicas
del derecho laboral.

El derecho laboral

El derecho laboral o Derecho del trabajo es el conjunto de principios y normas jurídicas que
regulan las relaciones entre empleador(es), las asociaciones sindicales y el Estado.
La norma jurídica es una regla u ordenación del comportamiento humano dictado por la
autoridad competente, con un criterio de valor y cuyo incumplimiento trae aparejado una
sanción. Generalmente, impone deberes y contienen derechos.
Las relaciones de trabajo a su vez, están incluidas dentro del ordenamiento jurídico de la
república, cuya ley superior es la CONSTITUCIÓN NACIONAL.
Dichas relaciones, en principio, están regidas por la LEY DE CONTRATO DE TRABAJO
(Ley 20.744) y sus normas complementarias.
As su vez, según cada actividad, existen determinados CONVENIOS COLECTIVOS DE
TRABAJO, que son acuerdos negociados entre empleadores y trabajadores que tienen la
aprobación del estado. Éstos son específicamente aplicables a cierto grupo profesional (por
ejemplo, convenio colectivo de trabajo para empleados de comercio)
Fuente:
http:/www.unsta.edu.ar/unsta/economia/Materias/RRHH_ADMINISTRACION_DE_RECUE
RSOS_HUMANOSI/Marco _Legal.pdf. (Cfr.Cristina Bonardi. Formación para la vida y el
trabajo. 3 A

La Constitución y los derechos y deberes del trabajador

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Derechos:

Nuestra Constitución nacional consagra en el artículo 14 bis los derechos del trabajador
que fueron introducidos por la reforma de 1957.

Art. 14 bis: El trabajo en sus diversas formas gozará de la protección de la ley, las que
asegurarán al trabajador:
1. condiciones dignas y equitativas de labor: que el trabajo respete la dignidad de la
persona,
2. jornada limitada: que el horario de trabajo, contemple períodos de descanso
razonables, durante un día de labor,
3. descanso y vacaciones pagados: que existan períodos de descanso (en la semana,
en el año), según la actividad que desarrolle y en los que le trabajador continúa recibiendo
su salario, aunque no preste servicio,
4. retribución justa: que el pago sea adecuado a la labor que desarrolla,
5. salario mínimo vital móvil: que se establecerá un salario que debe ser:
- mínimo: para que los trabajadores no puedan recibir una suma menor,
-vital: que alcance a cubrir las necesidades básicas del trabajador y su familia,
-móvil: que pueda aumentarse, siempre y cuando las circunstancias lo permitan.
6. igual remuneración por igual tarea: que los trabajadores sean tratados de igual
manera. Todos los que realizan una misma tarea, y se encuentran en condiciones
semejantes, tienen derecho a percibir el mismo salario,
7. participación en las ganancias de las empresas, con control de la producción y
colaboración en la dirección: este es un derecho poco usado (por lo complejo que es
ponerlo en práctica) y que permitiría a los trabajadores tener una mayor participación en la
conducción de las empresas,
8. protección contra el despido arbitrario: el trabajador estará protegido contra los
despidos sin justa causa,
9. estabilidad del empleado público: es un derecho para los que se desempeñan en las
oficinas que dependen del estado (municipal, provincial o nacional) y que les asegura su
permanencia en el cargo, mientras dure su buen desempeño.
Todo ese derecho referido a las condiciones particulares del trabajador, cuando un
empleado es considerado de manera individual. Pero la Constitución, también le reconoce
derechos al conjunto de los trabajadores, ya que le brinda la posibilidad de agruparse con
otros trabajadores en defensa de sus intereses, en gremios y sindicatos. para esa actividad
se le conceden derechos para:

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10. organización sindical libre y democrática, reconocida por la simple inscripción en
un registro especial: organizar asociaciones sindicales libres y democráticas, peticionar a
las autoridades, elegir libremente a sus representantes, participar en concertaciones de
trabajo, negociar colectivamente y reunirse en Federaciones y Confederaciones. (Cfr.
Cristina Suárez y Juan Carlos ¨Bría. Formación Ética y Ciudadana 3).

Queda garantizado a los gremios: concertar convenios colectivos de trabajo; recurrir a la

conciliación y al arbitraje; el derecho de huelga. Los representantes gremiales gozarán de
las garantías necesarias para el cumplimiento de su gestión sindical y las relacionadas con
la estabilidad de su empleo.

El estado otorgará los beneficios de la seguridad social, que tendrá carácter de integral e
irrenunciable. En especial, la ley establecerá: el seguro social obligatorio, que estará a
cargo de entidades nacionales o provinciales con autonomía financiera y económica,
administradas por los interesados con participación del Estado, sin que pueda existir
superposición de aportes; jubilaciones y pensiones móviles; la protección integral de la
familia; la defensa del bien de familia; la compensación económica familiar y el acceso a
una vivienda digna.

Deberes:

Según acabamos de ver, los trabajadores cuentan con una serie de derechos para el
ejercicio de sus actividades. Sin embargo, también tienen deberes, es decir que existen
aspectos y modos que deben respetar. En la Ley de Contrato de trabajo se mencionan
explícitamente algunos de ellos.

El trabajador debe:
1. prestar servicio con puntualidad, asistencia regular y dedicación adecuada a las
características de su empleo. Debe concurrir a su trabajo y cumplir con su tarea,
2. guardar fidelidad: de acuerdo con las tareas que tenga, debe guardar reserva sobre la
información que así lo requiera. No difundir los secretos de la empresa,
3. cumplir las órdenes e instrucciones, que reciba sobre el modo de ejecución del
trabajo, ya sea por el empleador o sus representantes,
4. conservar los instrumentos o herramientas que utiliza para la realización del trabajo.
Aunque no será responsable por el deterioro que los mismos sufran, derivados del buen
uso.
5. abstenerse de ejecutar negocios por cuenta propia o ajena, si esas negociaciones
pudieran afectar los intereses del empleador. No puede hacerle la competencia a su
empleador,
6. prestar auxilio cuando las circunstancias lo requieran, en caso de peligro grave o
inminente para las personas o para las cosas de la empresa deberá prestar la ayuda
necesaria, aunque no se encuentre entre sus funciones,
También hay una mención a la responsabilidad del trabajador, ya que se establece que
será responsable de los daños que por su culpa se causen a la empresa.

Como podrás apreciar, se han previsto la mayoría de las situaciones en defensa de las dos
partes que intervienen en la relación. (Cfr. Cristina Suárez y Juan Carlos ¨Bría. Formación
Ética y Ciudadana 3).

El contrato de trabajo

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Es aquel por el cual un trabajador compromete su trabajo personal a favor de un empleador,
quien organiza y dirige la prestación y aprovecha sus beneficios a cambio de una
remuneración.
En el contrato se establecen deberes:
• DE SEGURIDAD: Los accidentes o enfermedades laborales son cubiertos las
A.R.T.(Aseguradora de Riesgo de trabajo y Accidentes de trabajo). Son empresas privadas
que tienen como objeto brindar las prestaciones dispuestas por la Ley de Riesgos de
Trabajo, sustituyendo las responsabilidades de las empresas. Todo trabajador tiene
derecho de gozar de una A.R.T.
• DE OCUPACIÓN: El empleador una vez que contrata a alguien tiene el deber de
darle trabajo y los elementos necesarios para que lo realice.
• DE IGUALDAD DE TRATO: No se deben realizar discriminaciones por razas, sexo,
religión o ideas políticas y a igual trabajo igual remuneración.
• DEBER DE NO-RECURRENCIA: El trabajador no debe efectuar negocios por
cuenta propia que afecten al empleador
EXTINCIÓN DE LOS CONTRATOS DE TRABAJO: Puede ser con causa o sin causa. En
éste último caso amerita indemnización.

Unidad Nº5: “El trabajo de la mujer. El desempleo: una problemática importante. La

empleabilidad. Educación y empleabilidad. Empleabilidad y equidad social”.

EL TRABAJO DE LA MUJER
ACTIVIDAD N°1:
a) Pregunten a las abuelas si fueron amas de casa o trabajaron fuera de su casa.
b) Pídanles que les cuenten qué trabajos eran desempeñados exclusivamente por
ellas.
c) ¿Creen que hay tareas domésticas que sólo puede desempeñar la mujer? Si su
respuesta es afirmativa expliquen por qué lo creen así
d) Si su respuesta es negativa, comenten por qué siguen haciéndolas principalmente
las mujeres.

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 DISCRIMINACIÓN DE LA MUJER EN EL TRABAJO
ACTIVIDAD N°2:
a) ¿Creen que las mujeres sufren algún tipo de discriminación en el ámbito laboral?
Expliquen
b) Lean el siguiente artículo “Las mujeres se sienten postergadas”, ¿se refiere a algún
tipo de discriminación?

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 EL DESEMPLEO: UNA PROBLEMÁTICA IMPORTANTE

ACTIVIDAD N°3:
Lean el texto anterior y respondan
a) ¿Qué es el desempleo?
b) ¿Cuáles son las causas del desempleo?

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c) ¿Cómo impacta el desempleo en las personas y en la economía?
d) ¿Cómo se puede medir la magnitud del desempleo?
e) ¿Qué funciones cumple el INDEC?

LA EMPLEABILIDAD

Lean atentamente el siguiente texto “Educación y mundo del trabajo” y realicen

posteriormente las actividades que siguen.

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ACTIVIDAD N°4:
Respondan las siguientes preguntas
a) ¿Cuáles son las exigencias del mundo laboral actual?
b) ¿Por qué la autora considera que la educación se configura en un eje central?
c) ¿Cuáles son las condiciones en que los trabajadores desempeñan en la
actualidad su labor?
d) ¿Por qué la formación debe ser un proceso continuo ¿
e) ¿Creen que una persona puede afrontar los retos de las sociedades
contemporáneas conservando a través del tiempo sólo la formación que adquirió
al terminar la secundaria?

EDUCACIÓN Y EMPLEABILIDAD

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ACTIVIDAD N°5
a) Lean atentamente el texto anterior
b) Busquen en el diccionario las palabras que desconozcan
c) Subrayen las ideas principales
d) Expliquen según el mismo cuál es la relación entre la educación y la
empleabilidad
EMPLEABILIDAD Y EQUIDAD SOCIAL

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 ACTIVIDAD N°6
a) Construyan en la carpeta una red conceptual empleando los siguientes conceptos:
empleabilidad, educación equidad social, pobreza, individuo, desempleo.
Recuerden usar conectores o frases conectoras entre los conceptos.

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 Unidad N°6: LA VOCACION Y NUESTRA ELECCION
Nadie, ni yo, ni nadie puede andar este camino por vos, vos mismo lo recorrerás.
No está lejos, está a tu alcance. Tal vez estás en él sin saberlo, desde que naciste,
acaso lo encuentres de improviso en la playa o en el mar.
Walt Whitman
Nos acercamos a vos a través de estas actividades para acompañarte en tu proceso de
elección de una especialidad; para que, a partir del intercambio que realices con ellas,
comiences a buscar y quizás a encontrar tus propias respuestas
Todos sabemos que elegir no siempre resulta fácil. Depende de lo que tengamos que
elegir, cuanto más importante es, más difícil se hace. Elegir es un arte que se relaciona con
el ejercicio de la libertad y mientras se elige, va surgiendo ese extraño aroma de lo
auténtico, de lo que nos es propio. Cuando se trata de una elección importante, como la
que vos tenés que tomar en este tiempo, se siente un total compromiso; ponemos en juego
el “uno mismo”, todo NUESTRO SER, porque en la elección es la propia historia la
comprometida, las relaciones y los vínculos que fuimos construyendo, las circunstancias
sociales, políticas, económicas que nos tocan vivir y las posibilidades del adentro y del
afuera que tenemos. Elegir supone optar, renunciar a algo, no se puede elegir todo, se
dejan cosas, espacios, se cambian modalidades de relación y vínculos.

 Te proponemos un fragmento de Alicia en el País de las Maravillas sobre ‘qué camino

elegir’
“Cuando Alicia en el País de las Maravillas, intentaba decidir qué ruta debería tomar
en uno de sus viajes, se encontró con el Gato Cheshire con el que mantuvo el
siguiente diálogo:
A. - ¿Me dirías, por favor, qué ruta debo tomar?
G. -Eso depende mucho de a dónde quieras llegar.

Elegir requiere ser uno mismo.............

_______________________________________________________________
Requiere pensar…pensar en lo que se opta, pero también en aquello que se deja.
Quizás en este momento te encuentres con una cantidad de dudas, pensamientos y
preguntas sobre tu futuro agolpadas en tu cabeza todas juntas, que van
apareciendo de manera desordenadas y que no sepas por dónde empezar.
Recorrer el camino de la elección empieza con preguntas, ideas y propuestas que tienen
como meta abrir un espacio de reflexión y ayudarte a pensar, a que puedas hacer una
elección (especialidad/carrera) de manera meditada y reflexiva. Saber preguntarse mejor
es la llave para ir encontrando algunas de las respuestas que se buscan. Las respuestas

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que se irán hallando serán útiles para ciertos momentos, que pueden, en otro momento,
seguir cuestionándose.
Para poder definir un proyecto futuro es importante pensar e indagar acerca de
vivencias, afectos, intereses, aptitudes, posibilidades, dudas, temores, esperanzas,
expectativas.
En este momento hay muchas cosas que causan ansiedad, temor y seguro tenés muchas
ganas de aclararlas lo más rápido que se pueda, pero hay que tener paciencia. Elegir es un
proceso, es una búsqueda que, como un viaje lleva tiempo, pero la alegría, el sabor
agradable y la satisfacción, como todo viaje, comenzó cuando empezaste a pensar sobre
lo que querías hacer cuando terminaras el ciclo básico (o la secundaria), y continua…
cuando conversás con los demás, cuando te preguntan, cuando escuchás a los otros, en
las charlas con tus amigos/as, con tus papás, con los docentes, con los que querés, cuando
estás solo/a.
Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasar el resto de mi vida. Woody Allen
(1935) …no se juega la vida en una elección, aunque para elegir haya que jugarse.
Sergio Rascovan
No se puede iniciar una travesía sin conocer el destino y sin contar con los mapas y
la orientación para llegar a él por el mejor camino.
Marina Müller

Entonces… para seguir orientándonos

Hay preguntas que nos hacemos habitualmente y que son debatibles, discutibles.
¿Qué rol juega la VOCACIÓN en este nuevo camino?
¿Hay una sola vocación?
¿Todos tenemos vocación, o solo unos pocos?
¿La vocación es igual a la profesión?
¿Si alguien cambia, la verdadera vocación es la primera o la última?

La vocación se construye con la historia personal, con los intereses, con las circunstancias
de vida de cada individuo, con la forma de ser, y se consolida con el trabajo y la experiencia.
Es así que la vocación se va conformando mientras se la va ejercitando, por lo tanto, sólo
se llega a ser lo que se quiere, haciéndolo. En todo caso, lo que se «descubre» es a uno
mismo, emprendiendo un camino de búsqueda en el que se debe participar activamente,
interrogándose y observando la realidad de la que se forma parte.

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 ACTIVIDAD Nº1

• ¿Cuál es tu opinión? qué dichos o sentencias consideran como ciertos y cuáles no? (Lo
podés conversar con tus papás, amigos, con quien quieras)

• Elabora la argumentación de tus SÍ y tus NO.

1-LA VOCACIÓN NO SE HACE, CON ELLA SE NACE.
2-LA PERSONA NO ES TOTALMENTE LIBRE PARA ELEGIR.
3-UNA COSA ES HACER LO QUE UNO QUIERE Y OTRA LO QUE CONVIENE
4- EL MIEDO A LA ELECCIÓN, ES EL MIEDO A LA EQUIVOCACIÓN
5-DIME QUÉ HACES Y TE DIRÉ QUIÉN ERES

«Decidirse es arriesgarse a tomar un camino. No se sabe dónde se va a llegar exactamente,

pero se sabe que se ha partido...»

ACTIVIDAD Nª2
Pensar en nuestras elecciones implica pensar en nosotros mismos. Conocer y reconocer
nuestros gustos, intereses, capacidades y limitaciones.

Es pensar en el qué, dónde, pero también en el cómo cada uno elige.

Para elegir desde una perspectiva singular es necesario…detenerse a pensar quién soy y
quien quiero llegar a ser. A veces esta tarea se hace difícil hacerla solo y hay que pedir
ayuda. Otras, no. Pareciera que lo central es poder reconstruir la historia personal, hacer
una reconstrucción de lo vivido priorizando todo aquello que se relacione con lo vocacional,
es decir intereses, actividades preferidas, gustos, proyectos, ilusiones, también fantasías,
reconstruir la historia personal es conectarse con situaciones vividas, anécdotas,
experiencias, personas que fueron/son significativas, objetos… Una autobiografía es una
manera de reconstruir la historia personal. Te damos algunas preguntas a modo de guía,
aclarándote que ninguna respuesta será definitoria para una futura elección, lo importante
es que te permita pensar sobre “quién soy y el futuro”. Habrá nuevos interrogantes que se
abrirán y otros a los que podrás comenzar a encontrarles respuesta. Para tener en cuenta
en tu relato…
• Yo
• Mi retrato físico
• Mi familia: ¿Quiénes son los integrantes? ¿Qué hacen? ¿Qué piensan de vos? ¿Y vos
de ellos que pensás?

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 • Mi infancia
• Mis juegos: ¿a qué te gustaba jugar de chico? ¿Y ahora a qué jugás?
• Mis amigos/as: qué característica valoras en tus amigos/as? • Mi casa: ¿cuál es tu lugar
favorito? • Mi barrio
• Escolaridad: ¿qué penas de tu paso por la escuela? ¿Quién y cómo eligió las escuelas a
las que fuiste? ¿Cuáles fueron las materias en las que obtuviste mejor rendimiento? ¿Por
qué? ¿Cuáles fueron las que te produjeron mayor rechazo? ¿Realizaste alguna otra
actividad? ¿Cuál? ¿La elegiste vos?
• Mis buenos recuerdos
• Mis malos recuerdos
• Mi vida actual
• Mis alegrías y preocupaciones de hoy
• Mis sueños y proyectos: ¿cuáles son los aspectos de contexto social que a tu criterio
condicionan tu futura elección?

¿Para qué quiero estudiar una ESPECIALIDAD?

Para poder responder te proponemos que reflexiones sobre un tema central: los valores.
Los valores sustentan tu modo de vivir, es decir lo que orienta y da sentido a tu vida, tus
ideales sobre el ser humano, aquello que aprecias y querés para vos y para los demás; son
básicos para la toma de decisiones y la realización de tus actos. Las principales fuentes de
donde estos valores proceden con la familia y la sociedad cercana a vos. Así, algunos de
tus valores reflejan los de tu familia, otros los de tu grupo de amigos y otros son diferentes.
Ahora te proponemos reflexionar sobre tu situación vocacional actual, teniendo en cuenta
las cuestiones centrales que normalmente se plantean los estudiantes ante la toma de
decisión. A continuación, te presentamos una lista de valores para que selecciones los que
para vos son fundamentales. Considera cada valor del siguiente modo:

MI: muy importante - I: importante - PI: poco importante

1- Escribí en la columna del Yo, el grado de importancia que tienen para vos, cada uno
de los siguientes valores:

YO Familia Amigos
Salud
Poder
Seguridad
Prestigio y
reconocimiento
Ayuda a los demás
Satisfacción
Honestidad
Dinero
Independencia
Diversión

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 Educación
Amistad
Responsabilidad
Otros que
consideres
importantes

1- Una vez realizado el ejercicio anterior, te sugerimos que invites a tus padres (o
familiares más queridos) y amigos a realizar, por separado, la misma actividad.
Cuando tengas las respuestas, terminá de completar el cuadro.
2- Ahora podés comparar la importancia que tienen determinados valores para vos,
para tus familiares y para tus amigos. Probablemente surjan semejanzas y
diferencias, y es esperable que así ocurra, ya que cada ser humano tiene un modo
único de ser y concebir el mundo. A la hora de elegir un área de trabajo y/o profesión,
es fundamental que discrimines tus propios valores de los de los demás, ya que los
valores que consideras prioritarios están seguramente incidiendo, influyendo, en lo
que elijas o dejes de elegir.
3- ¿Qué esperas lograr a través del ejercicio de una profesión?
4- ¿Coincide lo que acabás de plantear, con los valores que mencionaste en tu lista como muy
importantes (MI) o importantes (I) para vos? Si no es así, fíjate qué valores no coinciden.

5- ¿Considerás que hay determinada especialidad que te posibilitará unas más que
otras, el desarrollo de los valores que para vos son importantes?
6- ¿Conoces las especialidades que la escuela te ofrece? ¿Cuáles son? ¿Por qué?
7- En caso de no conocerlas, busca información de las mismas y luego la
compartiremos en clases para realizar la mejor elección

RECUERDA QUE:

Y QUE ............................

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Además de los Valores, otro aspecto importante a tener en cuenta al pensar sobre vos
mismo, es el referido a tus Aptitudes. Seguramente hay ciertas actividades para las que
tenés mayor facilidad. Pero también pueden existir otras que aún no hayas tenido la
posibilidad de desarrollar, o que no te hayan estimulado para realizarlas. Dado que las
aptitudes pueden aprenderse y modificarse en el transcurso de la vida, sería oportuno que
reflexionaras sobre ello-

9- Marcá con una cruz aquello para lo que creés tener mayor facilidad –según tu
percepción- y aquello que te resulta más difícil de realizar.

Tengo facilidad para Tengo poca facilidad para

Pensar
crear
diseñar
Investigar
Dirigir
organizar
Acatar normas
Manifestar mis
sentimientos
Hablar en publico
Relacionarme con los
demás
Realizar trabajos manuales
Estudiar
Resolver situaciones
problemáticas
Oralidad y escritura
Pensamiento critico
Practicar deportes
Otras que consideres

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Al terminar esta tarea, fíjate si las especialidades que ofrece la escuela coinciden con las
que mencionaste en la pregunta 3(tres) relacionada a tus valores.
Pensaste sobre los valores, sobre las aptitudes y ahora también te proponemos que
reflexiones sobre tus intereses.
Los intereses son aquellas actividades que te gustan hacer, lo que te entusiasma, lo que
disfrutás, lo que elegís hacer libremente, por ejemplo, hobbies, lecturas que preferís,
programas que ves en la tele, actividades escolares y extraescolares que realizás por tu
propia iniciativa. Los intereses surgen de tus experiencias. A través de ellas, los vas
desarrollando. Estas adquisiciones están íntimamente relacionadas con lo que vas
conociendo. Si no conoces algo no podrás saber si te gusta o no. Por eso es muy importante
que cuando trates de definir tus intereses te preocupés por conocer, con la mayor amplitud
posible, las distintas opciones de especialidades / orientaciones existen.

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 Unidad N°7: Los Instrumentos de presentación. Currículum Vitae y Carta de
presentación
Carta de Presentación

1. Lee atentamente el texto Los instrumentos de presentación (página 156 y 157) y

luego completa las partes correspondientes de la carta de presentación:

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50
2. Lee determinadamente las afirmaciones y argumenta si son correctas o no:
a- La carta de presentación no tiene importancia, puesto que nadie la lee.
b- Si en las cartas se utiliza papel de colores se tienen más posibilidades de que las lean.
c- Cuanto más extensa sea la redacción de la carta mejor.
d- La carta debe tener referencias e informes.
e- La carta tiene q ser personalizada.
f- Se redactan en un lenguaje informal.
3. Observa la siguiente carta de presentación y responde:

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a- ¿Qué opinas de la misma?
b- ¿Le efectuarías algún cambio? Justifica tu respuesta; y en caso de responder de manera
afirmativa indica que cambios le realizarías y por qué.

4. Escriban un modelo de carta que pueda servir para acompañar al currículum vitae que
enviaran a una empresa en la que es gustaría trabajar, sin saber previamente si necesitan
empleados, pero con la convicción de que puedan necesitarlos en el futuro. No olvides tener
en cuenta todas las partes que conforman la carta de presentación.

Segundo Momento:
Currículum Vitae

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5. Luego de leer el texto realiza una síntesis de los aspectos más importantes a la hora de
tener que presentar un currículum.

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Si bien cuando finalicen la escuela secundaria no contaran con una
experiencia laboral, será importante a la hora de completar su currículum la
resignificación de aquellas prácticas que tal vez fueron realizadas a lo largo
de su vida. Ejemplo: trabajos voluntarios, colaboración en comercios de
familiares, experiencias de trabajo organizadas en la escuela. En este mismo
sentido es importante valorizar y visibilizar los antecedentes académicos. Los
trabajos especiales y/o las investigaciones realizadas en el colegio secundario
podrían incluirse junto con los cursos o talleres extraescolares, hobbies u
otras actividades que sean representativas de las inquietudes e intereses en la
vida. Es también relevante aclarar el dominio de idiomas y/o manejo de
algunos programas de computación (Word, Excel, navegadores de internet). En
algunas organizaciones poseen una planilla en la que los postulantes escriben
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los datos que se solicitan, esa planilla suple al currículum.

6. Te propongo que realices tu propio currículum vitae, puedes usar las plantillas de
Word, canva o la herramienta que vos consideres. (Recuerda tener en cuenta la carta
de presentación que realizaste en un primer momento).
7. Lee detenidamente las afirmaciones siguientes y argumenta si son acertadas o no
respecto al currículum vitae.
a- Hay que destacar los méritos en el currículum vitae mediante tinta de colores.
b- La presentación de currículum vitae casi no importa; lo importante es el
contenido.
c- En el currículum vitae se pueden ocultar datos, pero no mentir.
d- Mientras más extenso sea el currículum vitae mejor.

Tercer Momento:
La Entrevista Laboral

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Cuando este concluyendo la entrevista agradezcan a su entrevistador por el tiempo
que les dedico, por considerarlos dentro de su búsqueda de personal, demuestren
su interés por el puesto. Recuerden siempre que las empresas buscan empleados
proactivos (que se adelantan a los acontecimientos, que cuentan con soluciones a
mano para cada caso, que van de frente a la vida, que tienen una actitud positiva y
que no dejan las cosas al azar).

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¡En la entrevista presta atención a cómo te expresas! Recuerda que no
importa la cara que tengas sino la que pongas.

8. Dadas las siguientes situaciones indica cómo pueden incidir en el resultado de una
entrevista. Justifica tu respuesta.
a- Marilina ha revisado bien su currículum para no contradecirse en la entrevista.
b- Pedro asiste a la entrevista para asistente de un estudio jurídico con ojotas,
musculosa y bermudas.

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 c- Lucrecia escucha atentamente las preguntas de su entrevistador antes de
contestar.
d- Jorge no conoce bien la empresa para la que se está postulando, pero piensa
averiguarlo en el momento de la entrevista.
e- Milena peleo con su novio y como el entrevistador parece muy macanudo
aprovecha para contarle y pedirle su consejo.
f- Pablo asiste a la entrevista laboral con 20 minutos de retraso.
g- Cuando el entrevistador pregunto a Raúl acerca de porque dejo su trabajo
anterior, le comenta que lo había dejado porque no le habían dado un aumento
solicitado.
h- Darío es muy seguro, agradable y respetuoso, tiene mucha confianza en lograr
el empleo para el que se postula.
9. Camila tiene una entrevista y piensa organizar su discurso de la siguiente manera.
Lee con atención y responde

- ¿Qué opinas?
- ¿La organización es la correcta? Sí, no, ¿Por qué?
- ¿Le agregarías o sacarías algo?
✓ Piensa tomarse unos minutos antes de empezar.
✓ Hablará en forma pausada.
✓ Comenzará con sus datos personales (quien es, donde nació, como está compuesta
su familia, entre otros).
✓ Luego mencionará su formación (donde estudio, que materias le gustaban, que
deporte prefería, entre otros).
✓ Continuará comentando sus costumbres y hábitos en la actualidad, que estudia, que
deportes práctica, entre otros.
✓ Posteriormente comentará acerca de sus proyectos laborales y de futuro.
✓ Para terminar, le preguntara a su entrevistador si desea que le comente algún otro
aspecto.

Cuarto Momento:
“Soy Emprendedor”
10. Explica y define con tus palabras
a- ¿Qué crees que ser emprendedor?
b- ¿Qué cualidades crees que son necesarias para emprender un proyecto?
Enumera.

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11. Les propongo completar una hoja sobre su proyecto de vida con las siguientes
preguntas.
a- Definir la meta (¿Qué?)
b- Definir fundamentos (¿Por qué lo quiero hacer?)
c- Considerar actividades y tareas posibles para lograrla (¿Cómo?)
d- Estimar los recursos necesarios y los disponibles (¿Con qué?)
e- Calcular el tiempo requerido (¿Cuándo/cuánto?)
f- Localización (¿Dónde lo voy a hacer?)
g- Recursos (¿Con qué lo voy a hacer?)
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 h- Considerar las dificultades o cuestiones externas que no dependen de uno
(¿Qué problemas hay que enfrentar?)
i- ¿Qué cosas debo dejar de hacer para conseguirlo?
j- ¿Quién me puede ayudar a conseguirlo?
k- ¿Quiénes me apoyan en esta decisión?
l- ¿Éste es solo mi sueño o lo comparto con alguien más?
12. Te invito a que puedas plasmar tu proyecto de vida en una hoja, mediante una
presentación, infografía, un collage, un camino, mediante un dibujo, lo que vos
consideres más significativo. Podes usar los materiales que vos quieras. Una vez que
finalices realiza una breve descripción de que es lo que representaste.

BIBLIOGRAFIA: Formación para la vida y el trabajo 3. Cristina Bonardi. Ediciones

Independientes el Semáforo. Córdoba 2018

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