2023

LICEO CATÓLICO “CRISTO REY”

DEPARTAMENTO DE ARTE
PLANIFICADOR
“EDUCACIÓN ARTISTICA”
Séptimo y Octavo grado.

Profesora Vivian Castillo de Orellana

Liceo Católico Cristo Rey
5-3-2023
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PLANIFICADOR “EDUCACIÓN ARTISTICA”
Séptimo y Octavo grado.

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PLANIFICADOR “EDUCACIÓN ARTISTICA”
Séptimo y Octavo grado.

PLANIFICADOR PLÁSTICA SÉPTIMO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
 CONCEPTUALES SUGERIDAS  FORMATIVA
 ACTITUDINALES  SUMATIVA
1. Grafican correctamente las letras MARCADORES- PLUMONES I Los(as) alumnos(as): Álbum de letras
respetando sus rasgos y forma. LETTERING 1.1 Grafican los ejercicios de Proyectos 20%
C. Analizar la intención del adiestramiento y los Rubrica
2. Aplicar los conocimientos adquiridos a proyecto a ejecutar diferentes tipos de letras Cuaderno
la elaboración de un proyecto. P. Elaborar el proyecto paso a sugeridos.
paso 1.2 Elaboran un álbum de
A. Estimar su propio trabajo y letras alternando el trabajo
el de los demás en casa y en el colegio.
2.1 Elaboran un garabato
durante la clase.
2.2 Elaboran una lámina
respetando todas las
recomendaciones dadas en
la rúbrica.

Conocen, respetan y valoran el patrimonio ARTE PRECOLOMBINO EN II 2.1 Se reúnen en grupos y analizan Exposición sobre Culturas
multicultural y artístico de Honduras y del AMÉRICA el material propuesto para la Precolombinas de
clase.
mundo, por medio del estudio de los C. Definen el periodo histórico 2.2 Hacen lectura dirigida con la América
diferentes períodos históricos y sus y social de la obra de arte maestra intercalando preguntas. Presentación Power Point
particularidades. P. Analizan los diferentes 2.3 Establecen conclusiones sobre 10%
elementos de la obra de arte y el tema y hacen preguntas sobre la
tarea propuesta.
su historia 2.4 Elaboran una conclusión
A. Valoran el patrimonio general.
cultural

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Séptimo y Octavo grado.

PLANIFICADOR EDUCACIÓN MUSICAL SÉPTIMO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
 CONCEPTUALES SUGERIDAS  FORMATIVA
 ACTITUDINALES  SUMATIVA
Reconocen las manifestaciones EL FOLKLORE- I 1.1 Copian en su cuaderno las Álbum de recortes: Arte
musicales actuales y su importancia C. Distingue la música académica de definiciones de folklore. Precolombino y Folklore
en el desenvolvimiento de la la música popular. 1.2 Discuten acerca de 10%
historia. P. Crea nuevas alternativas para ejemplos de la vida diaria y
estudiar la música académica y aplican a ellos las
popular. características del folklore.
A. Valora los aportes de sus 1.3 Escuchan una obra de
compañeros Cuentos y Leyendas de
Honduras y definen que tipo
de folklore es.
1. Reconocen la ubicación de los LENGUAJE MUSICAL- CANTO II 2.1 Copia definiciones básicas en Trabajo de aula: 15%
sonidos en el pentagrama con CORAL su cuaderno. Valores 10%
mínimo de error. C. Reconoce las figuras, sonidos y 2.2 Aprende procedimiento para
2. Analizar la escala de Do mayor, signos musicales estudiar una partitura.
2.3 Realiza ejercicios en su
en tonos y semitonos, ubicarla en P. Ejecuta las figuras musicales,
cuaderno pautado.
el pentagrama. sonidos en la flauta y 2.4 Aprende sobre los cuidados
coordinaciones rítmicas. que se debe tener con su
A. Es independiente en su trabajo instrumento.
de aula 2.5 Aprende la postura y posición
correcta para tocar su
instrumento.
2.6 Comienza a leer los ejercicios
de solfeo.

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PLANIFICADOR “EDUCACIÓN ARTISTICA”
Séptimo y Octavo grado.

PLANIFICADOR PLÁSTICA OCTAVO GRADO

MES ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
 CONCEPTUALES SUGERIDAS  FORMATIVA
 ACTITUDINALES  SUMATIVA
Identifican y analizan los HISTORIA DE LOS INSTRUMENTOS I Los(as) alumnos(as): Investigación sobre la
INSTRUMENTOS MUSICALES y MUSICALES 1.1 Escucha la explicación y hace historia de los
C. Define los diferentes tipos de preguntas.
su importancia en el desarrollo y 1.2 Analiza el material otorgado por la instrumentos musicales
evolución de la música a través instrumentos musicales. 10%
maestra y despeja sus dudas si es que
P. Reconoce los instrumentos
de una exposición y la asistencia a las tiene.
auditivamente 1.3 Se reúne con su grupo de
un concierto didáctico. A. Apreciar los aportes de sus exposición (durante clase) y organizan
compañeros el trabajo.
1.4 Se organiza y expone el tema
asignado.
1.5 Entrega el informe grupal.
1.6Hace preguntas de tener dudas.
Expresan y comunican su ideas y PINTURA ACRÍLICA II 2.1 Copian las especificaciones de la técnica. Anteproyecto 5%
2.2 Se organizan en grupo o
sentimientos a través de la C. Identifican el origen y individualmente con los materiales Proceso 10%
elaboración de un cuadro con la aplicación de la técnica. individuales que involucran el aseo de sus Producto: 10%
técnica de pintura acrílica.. P. Aplican la técnica al proyecto materiales y el taller.
2.3 Hacen preguntas interesantes sobre las
propuesto por la maestra. reglas de trabajo dentro y fuera del taller.
A. Tienen respeto unos por otros 2.4 Presenta anteproyecto.
2.5 Realiza boceto en papel
2.6 Pasa el dibujo a la canva respetando el
proceso propuesto.
2.7 Comienza a pintar el cuadro, aplicando
primero pintura al fondo del cuadro y luego
a la figura.
2.8 Aplica sombras y luces de acuerdo al
proyecto seleccionado.
2.9 Revisa los detalles del cuadro
contrastando con el modelo original.

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Séptimo y Octavo grado.

PLANIFICADOR MÚSICA OCTAVO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACIÓN
 CONCEPTUALES SUGERIDAS FORMATIVA
 ACTITUDINALES SUMATIVA
Relacionan el lenguaje musical y el LENGUAJE MUSICAL- CONJUNTO III 3.1 Estudian la simbología musical. Revisión de
conocimiento de la lectura y INSTRUMENTAL 3.2 Buscan la canción a ejecutar en materiales 5%
simbología con la ejecución de la C. Reconoce las figuras, sonidos y conjunto. Valores 10%
flauta dulce y demás instrumentos signos musicales 3.3 Comienzan a aprender la pieza. Ejercicio
P. Ejecuta las figuras musicales, 3.4 Realizan ejercicios rítmico- melódicos. práctico: 10%
de conjunto instrumental.
sonidos en la flauta y coordinaciones
rítmicas.
A. Es independiente en su trabajo de
aula

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Séptimo y Octavo grado.

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Séptimo y Octavo grado.

PLANIFICADOR PLÁSTICA SÉPTIMO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQUE PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
 CONCEPTUALES SUGERIDAS  FORMATIVA
 ACTITUDINALES  SUMATIVA
Manejan las diferentes texturas y PASTEL GRASO I 1.1 Copian en su cuaderno las Trabajo práctico en
tonalidades posibles de acuerdo a su C. Analizar la intención del definiciones y especificaciones de la clase y en casa
nivel y habilidades; respetando las proyecto a ejecutar técnica propuesta. 15%
indicaciones de la maestra. P. Elaborar el proyecto paso 1.2 Hacen preguntas sobre los
materiales y particularidades de a
a paso
técnica.
A. Estimar su propio trabajo 1.3 Realizan ejercicios de
y el de los demás. adiestramiento.
1.4 Realizan proyecto reproductivo
con supervisión y durante clase.
1.5 Planifican el proyecto creativo y
presentan su idea a la docente para
Sugerencias y recomendaciones previas.
Expresan mediante la DRAMATIZACIÓN III 1.6 Investigan sobre su personaje Participación
dramatización sentimientos e ideas El juego dramático favorito en el II
y/o reflejan su visión de la 1.7 Escenifican a su personaje Festival de
realidad. favorito durante el Festival de Anime Comics
Anime Comics y Videojuegos
y Videojuegos
1.8 Comentan en clases cual fue
su experiencia.
10%

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Séptimo y Octavo grado.

PLANIFICADOR EDUCACIÓN MUSICAL SÉPTIMO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQ PROCESOS Y ACTIVIDADES EVALUACION
 CONCEPTUALES UE SUGERIDAS  FORMATIVA
 ACTITUDINALES  SUMATIVA
1. Ejecutan aceptablemente RITMICO AUDITIVA I Los(as) alumnos(as): Participación en clase 10%
coordinaciones rítmicas C. Reconoce las figuras, sonidos y 1.1 Copian las figuras musicales
individuales y colectivas. signos musicales y sus valores.
P. Ejecuta las figuras musicales, 1.2 Copian conceptos
generales.
sonidos en la flauta y coordinaciones
1.3 Realizan ejercicios rítmicos
rítmicas. en su cuaderno pautado.
A. Es independiente en su trabajo de 1.4 Percuten ejercicios rítmicos
aula individualmente.
1.5 Percuten ejercicios rítmicos
en grupos coordinadamente.
1. Reconocen la ubicación LENGUAJE MUSICAL- CANTO II 2.1 Copia definiciones básicas en Examen práctico: 10%
de los sonidos en el CORAL su cuaderno. Participación Desfile 15 de
2.2 Aprende procedimiento para
pentagrama con mínimo de C. Reconoce las figuras, sonidos y estudiar una partitura. septiembre: 10%
error. signos musicales 2.3 Realiza ejercicios en su Valores: 10%
2. Analizar la escala de Do P. Ejecuta las figuras musicales, cuaderno pautado.
mayor, en tonos y sonidos en la flauta y coordinaciones 2.4 Aprende sobre los cuidados
que se debe tener con la flauta.
semitonos, ubicarla en el rítmicas. 2.5 Aprende la posición correcta
pentagrama. A. Es independiente en su trabajo de para tocar flauta.
aula 2.6 Comienza a leer los ejercicios
de solfeo con la flauta.
2.7 Lee los ejercicios de solfeo con
solfeo hablado, cantado y con la
flauta.

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PLANIFICADOR OCTAVO GRADO

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQUE PROCESOS Y EVALUACIÓN
 CONCEPTUALES ACTIVIDADES SUGERIDAS FORMATIVA
 ACTITUDINALES SUMATIVA
1. Ejecutan instrumentos musicales Estudio de la Flauta Dulce I Los(as) alumnos(as) Revisión de materiales
en conjunto instrumental. Flauta, C. Define las partes de 1.1 Escuchan Conjunto instrumental:
guitarra, percusiones. su instrumento y la especificaciones sobre 10%
2. Interpretan diversas técnica de ejecución del su instrumento.
melodías asignadas en flauta mismo 1.2 Copian ejercicios
dulce y en conjunto. P. Ejecuta su instrumento técnicos para ejecutar
con aceptablemente. en su instrumento.
A. Trabaja en equipo 1.3 Ejecutan los
ejercicios
aceptablemente.
2.1 Analizan la
partitura junto a la
maestra.
2.2 Aprenden la
partitura poco a poco.
2.3 Unen el arreglo
musical con ayuda de
la maestra.
2.4 Ejecutan el arreglo
completo.

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Séptimo y Octavo grado.
3. Relacionan el lenguaje musical y LENGUAJE MUSICAL III 3.1 Ven video original  Trabajo de clase
el conocimiento de la lectura y C. Reconoce las figuras, de la canción  Solfeo
simbología con la ejecución de la sonidos y signos musicales seleccionada.  Ejercicios escritos
flauta dulce y demás instrumentos P. Ejecuta las figuras 3.2 Sacan copia  Coordinaciones
de conjunto instrumental. musicales, sonidos en la del repertorio. rítmicas y grupales
flauta y coordinaciones 3.3 Buscan nuevas 15%
rítmicas. figuras y notas  Valores 10%
A. Es independiente en musicales.
su trabajo de aula 3.3 Ejecutan en su
instrumento los ejercicios
vistos en clase.

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Séptimo y Octavo grado.

ESTÁNDARES CONTENIDOS BLOQ PROCESOS Y EVALUACIÓN

 CONCEPTUALES UE ACTIVIDADES FORMATIVA
 ACTITUDINALES SUGERIDAS SUMATIVA
Participan en la organización y el DRAMATIZACIÓN III 1. Investigan sobre Participación en
desarrollo de las manifestaciones El juego dramático su personaje el II Festival de
artísticas y culturales de la escuela y favorito Anime Comics y
la comunidad. 2. Escenifican a su Videojuegos
personaje favorito
10%
durante el Festival
de Anime Comics
y Videojuegos
3. Comentan en
clases cual fue su
experiencia.
Expresan y comunican sus TÉCNICAS MIXTAS II 4. Conocen la Tejas decoradas
ideas y sentimientos a través Sobre soportes no historia de las VALOR 20%
de diversas técnicas pictóricas convencionales tejas decoradas a
Tejas decoradas través de una
presentación.
5. Identifican los
materiales
necesarios para
elaborar una teja
decorada.
6.

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