SESION MATEMATICA Dividimos Con Diversas Estrategias Parte 2
SESION MATEMATICA Dividimos Con Diversas Estrategias Parte 2
SESION MATEMATICA Dividimos Con Diversas Estrategias Parte 2
Para el aniversario del colegio la maestra de Carlos compró un pastel muy grande de 10
docenas de tajadas que deberá repartirlas entre las 9 aulas de sexto grado, para esto pidió
ayuda a Carlos para conocer cuantas tajadas le corresponde a cada aula. Ahora, ayuda a
Carlos a calcular cuántas tajadas de pastel le corresponde a cada aula y si se podrán utilizar
todas las tajadas del pastel.
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
Se asegura la comprensión de la situación mediante las siguientes preguntas:
¿De qué trata el problema?
¿Qué debe hacer Carlos?
¿Cuántas tajadas de pastel recibirán en total?
¿En cuantas aulas debe distribuir el pastel?
¿Qué debe averiguar?
Solicita que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras
¿Con cuántas tapas de cada color representarías la cantidad de tajadas que están en el recipiente? _____
Carlos lo representó así:
= 120
Carlos debe repartir esas tajadas en 9 aulas. Por ello, siguió la siguiente secuencia:
Primero, canjeó una tapa amarilla (centena), por 10 tapas rojas (decenas). Ahora tiene 12 tapas rojas (decenas).
Segundo, repartió las decenas en cantidades iguales para las 9 aulas que debe formar.
Aula 1 Aula 2 Aula 3 Aula 4 Aula 5 Aula 6 Aula 7 Aula 8 Aula 9
Tercero, volvió a canjear, pero esta vez canjeó las 3 tapas rojas (decenas) por 30 tapas azules (unidades).
Explica qué relación tiene el reparto que hizo Carlos con la operación que hizo su
mamá. Piensa qué representa cada cantidad y escribe al costado.
El número 120 representa __________.
FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
Formalizamos lo aprendido a partir de preguntas:
- ¿Qué hicimos para resolver el problema?
- ¿Qué operaciones hemos aplicado?
- ¿Cuál es el resultado?
- ¿Cuál será una técnica más fácil para dividir?
- ¿Cómo podemos comprobar que los resultados son adecuados?
Los estudiantes participan en la formalización del problema explicando sus procedimientos que usaron al obtener el
resultado.
Recordamos lo siguiente:
-Carlos y su mamá entregaron un pedido de 8 ramos y les pagaron S/ 200. Carlos desea averiguar cuánto les
pagaron por cada ramo.
-Utiliza materiales base 10, tapitas de colores o bolitas de papel para hallar la respuesta.
CIERRE TAREA PARA LA CASA
Ficha de resolución de problemas.
Preguntas de reflexión de lo que han aprendido en clase.
¿Qué han aprendido hoy?, ¿les gusto la clase hoy? ¿Con que otro material podemos resolver el problema?,
¿para qué te servirá lo que has aprendido hoy? Felicítales por el trabajo realizado.
SUBDIRECTOR DOCENTE DE AULA
INSTRUMENTO:
LISTA DE COTEJO
SESIÓN: Dividimos utilizando diversas estrategias II MATEMÁTICA
NO SÍ NO
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Dividimos utilizando diversas estrategias II
Para el aniversario del colegio la maestra de Carlos compró un pastel muy grande
de 10 docenas de tajadas que deberá repartirlas entre las 9 aulas de sexto grado,
para esto pidió ayuda a Carlos para conocer cuantas tajadas le corresponde a cada
aula. Ahora, ayuda a Carlos a calcular cuántas tajadas de pastel le corresponde a
cada aula y si se podrán utilizar todas las tajadas del pastel.
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¿Qué debe hacer Carlos?
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¿ Cuántas tajadas de pastel recibirán en total?
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¿ En cuantas aulas debe distribuir el pastel?
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¿Qué debe averiguar?
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3 Resolvemos el problema:
- Primero:
Te invitamos a revisar lo que hizo Carlos.
Él representó con tapitas amarillas las centenas, con tapitas rojas las decenas y con tapitas azules
las unidades.
120 rosas
- Segundo:
Canjea una tapa amarilla (centena), por 10 tapas rojas (decenas).
= -
Júntalo con las dos decenas anteriores .Ahora tiene _______ decenas .Represéntalo .
sobró
- Tercero, volvió a canjear, pero esta vez canjeó las 3 tapas rojas (decenas) por 30 tapas azules
(unidades).
- Representa.
Piensa qué representa cada cantidad y escribe al costado, guíate del siguiente esquema.
RESUELVE EL PROBLEMAS
- Carlos y su mamá entregaron un pedido de 8 ramos y les pagaron S/ 200. Carlos desea averiguar
cuánto les pagaron por cada ramo.
- Utiliza materiales base 10, tapitas de colores o bolitas de papel para hallar la respuesta.
VAMOS TÚ PUEDES.
Hoy resolveremos
ejercicios de división
utilizando diversas
estrategias.