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    TEST DEL WISC Joaquin MMMM

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    gerson vega
    El documento presenta el informe de un test de inteligencia WISC IV realizado a Joaquín, un niño de 7 años. El resumen muestra que Joaquín obtuvo puntajes promedio bajos en las escalas de comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria operativa y velocidad de procesamiento. Su puntaje total también fue promedio bajo. Se recomienda que Joaquín realice actividades para mejorar sus debilidades y estimular sus habilidades, como técnicas de memoria.

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    Título original

    TEST DEL WISC joaquin mmmm

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    El documento presenta el informe de un test de inteligencia WISC IV realizado a Joaquín, un niño de 7 años. El resumen muestra que Joaquín obtuvo puntajes promedio bajos en las escalas de comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria operativa y velocidad de procesamiento. Su puntaje total también fue promedio bajo. Se recomienda que Joaquín realice actividades para mejorar sus debilidades y estimular sus habilidades, como técnicas de memoria.

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    El documento presenta el informe de un test de inteligencia WISC IV realizado a Joaquín, un niño de 7 años. El resumen muestra que Joaquín obtuvo puntajes promedio bajos en las escalas de comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria operativa y velocidad de procesamiento. Su puntaje total también fue promedio bajo. Se recomienda que Joaquín realice actividades para mejorar sus debilidades y estimular sus habilidades, como técnicas de memoria.

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    de 5

    TETS PSICOLOGICOS I UPAL PSICOLOGIA

    INFORME DEL TEST DE INTELIGENCIA (WISC IV)

    I. DATOS GENERALES:

    1.1. NOMBRE: Joaquín

    1.2. EDAD: 7 AÑOS

    1.3. FECHA DE NACIMIENTO: 6 de diciembre del 2011

    1.4. GRUPO DE ESCOLARIDAD:

    1.5. OCUPACION:

    1.6. FECHA DE EVALUACION: 16 de mayo del 2019

    1.7. EDAD CRONOLOGICA: 7 años 5 meses 10 días

    1.8. INSTITUCION:

    II. MOTIVO DE CONSULTA.

    Práctica solicitada para la materia de TEST PSICOLOGICOS I de la Carrera de


    Psicología de la Universidad Privada Abierta Latinoamericana UPAL

    III. INSTRUMENTOS UTILIZADOS


     Entrevista semidirigida
     Test de inteligencia escala para niños de wisc IV

    IV. CONDUCTA OBSERVADO

    Joaquín muestra una vestimenta limpia y alineada.

    Al realizar la toma Joaquín es un niño que se distrae fácilmente pero cuando se le


    pide atención no tiene problema, se muestra colaborativo y motivado, en la parte
    emocional Joaquín muestra confianza y tranquilidad.

    1
    TETS PSICOLOGICOS I UPAL PSICOLOGIA

    V. ANTECEDENTES SIGNIFICATIVOS.

    Joaquín en reiteradas veces en expresión verbal, le gusta las historias

    VI. ANALISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS

    A. Resultados Cuantitativos.

    Puntuación
    Escalas/índices Categoría
    compuesta

    Comprensión Promedio
    85
    Verbal bajo
    Razonamiento Promedio
    86
    Perceptivo bajo
    Promedio
    Memoria Operativa 71
    bajo
    Velocidad de Promedio
    80
    procesamiento bajo
    Promedio
    Escala total (CIT) 76
    bajo

    A. Cuadro de fortalezas y debilidades.

    FORTALEZAS DEBILIDADES
    Cubos Vocabulario
    Búsqueda de símbolos conceptos
    comprensión matrices
    Retención de dígitos
    Letras y números
    animales

    2
    TETS PSICOLOGICOS I UPAL PSICOLOGIA

    Resultados cualitativos.

    Presenta como áreas favorables las siguientes

    En relación con el CI 68, se puede decir que el nivel intelectual de Joaquín es


    PROMEDIO BAJO.

    Se puede decir que Joaquín en el área de comprensión verbal CV de 85 (entre 80


    y 92) se sitúa en el percentil 16 y se clasifica como promedio bajo , ya que en la
    actividad de vocabulario obtuvo una puntuación de 9 este señala que se
    encuentra debajo de la media, y en la otra actividad de comprensión obtuvo una
    puntuación de 10 la cual significa que se encuentra promedio y en la actividad de
    información lo cual saco una puntuación de 3 y también se encuentra promedio
    bajo, en resultados en el área de comprensión verbal Joaquín tiene que estimular,
    ejercitar la capacidad de comparar o responder preguntas ya que este afecta en
    la área de su aprendizaje y desempeño escolar.

    En el área de razonamiento perceptivo RP de 86(entre 81y 94) se sitúa en el


    percentil de 18 y se clasifica como por debajo de la media, ya que en la actividad
    de construcción con cubos obtuvo una puntuación de 11 y este se encuentra
    superior de la media ya que la actividad de matrices también se encuentra por
    debajo a la media ya que obtuvo una puntuación de 5 ya que se basa en usar la
    información sensorial con el fin de comprender el mundo que nos rodea e
    interactuar con él.

    En el área de memoria operativa MO de 71 (entre 67 y 80) se sitúa con una


    percentil de 3 y se clasifica como por debajo de la media ya que en la actividad de
    retención de dígitos obtuvo una puntuación de 4 y este se encuentra debajo de la
    media ya que en la actividad de letras y números obtuvo una puntuación de 6 y se
    clasifica como por debajo a la media ya que se refiere a las estructuras y procesos
    usados para el almacenamiento temporal de información no se trabaja de manera
    adecuada.

    3
    TETS PSICOLOGICOS I UPAL PSICOLOGIA

    En el área de velocidad de procesamiento VP de 80 (entre 75 y 90)  se sitúa con


    un percentil de 9 ya que este nos dice que se encuentra debajo de la media, ya
    que en la actividad de búsqueda de símbolos obtuvo una puntuación de 8, y en la
    otra actividad como animales obtuvo una puntuación de 5 que también quiere
    decir que se encuentra por debajo de la media, en esta área Joaquín no está
    realizando tareas mentales

    VII. CONCLUSIONES

    En relación con el Coeficiente Intelectual de 86 se puede decir que el nivel


    intelectual de Joaquín es PROMEDIO BAJO.

    Las cuales Joaquín no presenta ninguna áreas favorable solo en la actividad de


    construcción de cubos con un puntaje de 11 ya que este significa que esta
    superior a la media.

    VIII. RECOMENDACIONES.

    Se recomienda a Joaquín realizar diferentes tipos de actividades que debe realizar


    para el mejoramiento de sus debilidades podrían ser: técnicas de memoria,
    también tomar la misma prueba como guía para crear material alternativo. Para
    potenciar sus fortalezas de deberá implementar inculcar el habito de habilidades
    de memorizar también que pueda enriquecer su percepción, atención y ejercite la
    memoria, por otro lado, que realice actividades la cual ejercite la memoria a largo
    plazo y que ejercite la capacidad de comparar o responder preguntas ya que este
    afecta en la área de su aprendizaje y desempeño escolar

    Alumna: Johanna Sdenka Vega Zambrana


    Firma

    4
    TETS PSICOLOGICOS I UPAL PSICOLOGIA

    INFORME
    PSICOLÓGICO
    WISC IV
    Nombre:
    Johanna Sdenka Vega Zambrana
    Docente:
    Lic. Reynaldo Lafuente G.
    Materia:
    Test Psicológicos I

    COCHABAMBA --------- BOLIVIA

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