LOS ORÍGENES DEL HOMBRE Es
LOS ORÍGENES DEL HOMBRE Es
LOS ORÍGENES DEL HOMBRE Es
YVES COPPENS :
LOS ORÍGENES
DEL HOMBRE
lesite.tv, 2003
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DISCIPLINAS, CLASES Y PROGRAMAS
SVT 4e : Historia de la vida, historia de la tierra
SVT 1re : El lugar del hombre en la evolución
SVT Tle : Relación entre los seres vivos actuales y los fósiles
SVT Tle : Aproximación al tiempo en biología y geología
SVT Tle : Acoplamiento de acontecimientos biológicos y geológicos
a lo largo del tiempo
SVT Tle : Del pasado geológico a la evolución futura del planeta
Filosofía, Tle L, ES, S : La condición humana, Tiempo, existencia y
muerte
OBJETIVOS DE LA COLECCIÓN
Enciclopedia viva del saber, la colección "Les grands entretiens" da
la palabra a los mayores expertos de nuestro tiempo: científicos,
historiadores, sociólogos, antropólogos, escritores, etc.
Estas entrevistas, diseñadas teniendo en cuenta el currículo escolar
y grabadas en el plató de France 5, son una oportunidad para que
cada invitado desarrolle una media de cinco temas. Elizabeth
Martichoux, periodista que ha presentado en particular el magazine
"Cas d'Ecole" en France 5, prepara y conduce con entusiasmo este
diálogo pertinente con el conocimiento y el aprendizaje...
VOCABULARIO
Paleontólogo, prehistoria, odisea de las especies, dinosaurios, aparición,
desaparición, extinción, Pérmico, esquisto, era primaria,
ictiosaurio, regresión marina, ammonites, belemnites, primates,
prehumanos, homínidos, arborícolas, bípedos, Lucy,
australopithecus, kenyanthrope, sahelanthrope, ardipithecus, fuego,
bonobos, astrofísico, historia del universo, sopa primordial,
progreso.
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SECUENCIAS DE COMANDOS
SECUENCIA 1
hace 150 millones de años. ¿Cómo vivían? En primer lugar, ¿vivieron todos al
mismo tiempo, en la tierra, en el mar, en el aire? ¿Eran grandes, eran
pequeños, estaban todos juntos?
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¿El mundo entero?
Sí, desde luego, nosotros también. ¿Han desaparecido todos? ¿Cuál es la tesis dominante?
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Los huevos de reptil, que son huevos de dinosaurio (mucho más
frágiles, sensibles a la temperatura que los huevos que vendrán
después o los de los primeros mamíferos o aves) no soportarán este
cambio de temperatura, y esta es para mí la principal razón de la
desaparición de los dinosaurios.
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SECUENCIA 2
Simios, Yves Coppens, durante mucho tiempo se dijo que el hombre descendía de
los simios, ¿ahora no se nos permite decirlo?
¿Qué nos diferencia del mono de hace ocho o diez millones de años?
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no tienen bolsillos, cuelgan, ¡es una actitud divertida! Pero esa
era realmente la característica de los homínidos.
Ya que habla de que el hombre se puso de pie, ¿por qué el mono, el primate, se
puso un día de pie?
Entonces, ¿podemos seguir diciendo que los monos son nuestros primos, que son
nuestra familia?
Sí, todos los monos, todos los primates son de origen tropical.
Después, a largo plazo, hay excepciones. Es decir, hay algunos que se
han adaptado, por ejemplo, a ciertas altitudes, como en Etiopía,
y otros que se han adaptado a ambientes un poco más fríos,
como en Japón.
O el hombre (bastante extraordinario, que no tuvo miedo, por su
audacia, por su especie de habilidad para conquistar otros
nichos ecológicos - es hombre pretencioso), que ha dado la vuelta
al mundo
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primero, llegó a extremos increíbles y por fin está empezando (¡creo
que le ha llevado mucho tiempo!) a echar un vistazo a su entorno
extraterrestre, a hacer un pequeño recorrido por el sistema solar y
la Vía Láctea.
Y espero que algún día llegue más lejos. En cualquier caso, me ofrezco
voluntario.
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SECUENCIA 3
Sí, fui yo, y quizá también otros, quien propuso este término
"prehumano". Sencillamente porque antes, a todos estos seres que
aún no eran verdaderamente humanos, que nos precedieron
pero que, sin embargo, eran miembros de nuestra familia, que
llamamos familia homínida (pero "homínido" es un término bastante
bárbaro), se les llamaba "australopitecinos", lo cual es aún más
bárbaro.
Ahora nos hemos dado cuenta, afortunadamente (hace tiempo
que pienso en ello), de que los australopitecinos eran una categoría
de prehumanos, pero hay otras. Ahora hay ororines,
kenyanthropes, sahelanthropes, ardipithecines, ya ves, te puedo dar
un número de ellos.
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¿Qué aspecto tiene el personaje que estás reconstruyendo? ¿Cuánto mide, es guapa?
Debe serlo. Por lo que respecta a este pequeño personaje de Lucy, se trata
de un sujeto femenino de pequeño tamaño, que debía medir un
metro diez, como mucho un metro veinte, lo que haría,
extrapolando, un máximo de veinticinco kilos.
No es muy grande, tampoco muy gordo. Era un ser que tal vez
tenía los miembros superiores un poco largos en comparación con
los inferiores y que todavía en aquella época trepaba, se ve en las
articulaciones del miembro superior, y caminaba, se ve en el porte de
la cabeza, la curvatura de la columna vertebral, la forma de la
pelvis, la oblicuidad de los fémures.
Así que Lucy es un personaje todavía un poco "bi- locomotor":
trepa y camina. Camina un poco como los de antes y trepa un
poco como los de después. No del todo, porque su marcha
(intentamos reconstruirla) es una marcha ondulante, un poco como la
de las modelos actuales...
¡Vaya comparación! Es una bonita comparación, ¿verdad?
Se ha dicho que era la abuela de la humanidad. Murió cuando tenía unos veinte
años, ahogada. ¿Significa su muerte el fin de una rama de la familia homínida?
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robustos en sus cráneos, en su arquitectura ósea también, en su porte, en
su altura, en su peso, y que son contemporáneos de los primeros
hombres.
Así que no es una rama muerta de inmediato. Su rama, si se me
permite decirlo, continuará hasta alrededor de 1 millón de años,
cuando tenga 3. Pero en lo que a ella respecta, no creo que forme
parte de esta inflorescencia del ramo que conducirá al hombre.
Creo que es más bien otro de los prehumanos que tenemos que
recordar como antepasado de los humanos, pero no quiero ser
desagradable.
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SECUENCIA 4
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humanos, que son los chimpancés y los bonobos, eran grandes
simios procedentes de África.
Así que los trópicos y África iban bien juntos y cuando buscamos en
todas las tierras del mundo, quizá no lo suficiente todavía, pero fue en
África donde encontramos a todos los prehumanos y a los humanos
más antiguos sin lugar a dudas.
El dominio del fuego es el inicio del dominio de la evolución por el propio hombre.
¿Qué implica esto?
Esto conduce a lo que somos hoy, es decir, seres vivos que, por
primera vez, actúan sobre su entorno hasta el punto de retenerlo
progresivamente.
Dominar" es decir mucho, pero finalmente tener una acción sobre
su propio entorno.
Por último, unos millones de años antes (hace 500.000 años), hace
unos tres millones de años, el primer hombre o quizá el último de
los prehumanos, no sé quién, cogió una piedra.
Y en lugar de coger una piedra y utilizarla como hacen algunos
monos, cogió una piedra y otra, y golpeó la primera para hacer
una forma que pensaba utilizar en su beneficio.
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Es natural que otros organismos (por ejemplo, ¿miles de millones
de años de historia vital?) se comporten de forma parecida a la
nuestra, y que hoy nos sorprendamos por ello, porque antes no
nos dimos cuenta.
Y no han terminado de sorprendernos. Dicho esto, nunca he
conocido a un bonobo que haya estudiado el origen y la evolución de
los bonobos. Así que todavía vamos un poco por delante.
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SECUENCIA 5
Sí, voy a dar un paso atrás, mirar lo que dicen los astrofísicos. Los
astrofísicos toman la historia del Universo en el momento en que
pueden tomarla, es decir, alrededor de 12.500, 13.000, 14.000 o
15.000 millones de años. ¿Y qué dicen? Dicen que el Universo en
ese momento es un universo desordenado, un universo muy caliente,
muy denso, muy simple y este universo estaría formado en ese momento
por quarks, que son objetos extremadamente simples. Y en cuanto el
tiempo existe, estos quarks se transforman en nucleones, que son más
complicados, mejor organizados, que a su vez se transforman en
átomos, que son más complicados, mejor organizados, que a su vez se
transforman en moléculas, que a su vez son más complicadas,
mejor organizadas, y entonces voilà, el Universo desaparece.
Estos gases son gases y, en el agua, esta materia, que estaba en forma
de moléculas, se complicará y organizará, como sabes de
antemano.
Las moléculas se unirán, se transformarán en células, estas células
intercambiarán materia y energía entre sí, y después también
intercambiarán materia y energía con el entorno, y sobre todo se
duplicarán y multiplicarán.
Y durante 2.000 millones de años, tendremos células simples, y
durante los próximos 1.000 millones de años, tendremos células
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con un núcleo en su interior, que serán un poco más
complicadas, especialmente para
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herencia, un poco más personalizada y luego los últimos mil
millones de años, estos seres se diversificarán y aparecerán sobre
todo, por primera vez, seres pluricelulares.
Entonces se vuelve más complicado y organizado y estos seres
pluricelulares serán invertebrados. Pero entre ellos también habrá seres
con columna vertebral, a los que llamaremos vertebrados. Y
entonces, por primera vez, hace unos 500 millones de años,
emergerán y empezarán a respirar con los pulmones, conservando las
branquias. Por eso se les llama anfibios.
Entonces, ¿cómo no ser optimista, ya que desde hace 12.000
millones de años (más allá de eso, aún no sabemos lo que pasa) que
se puede contar la historia, esta historia no deja de complicarse,
de organizarse...?
Evoluciona de materia inerte a materia viva, de materia viva a
materia pensante. Más allá del hombre, ¿qué habrá? Por supuesto,
habrá "sobrepensamiento", "hiperpensamiento", materia
maravillosa y extravagante.
Sí, hay un riesgo, pero al final no importa mucho. No hay que tener
ningún estado de ánimo con respecto a la historia del Universo.
Pero lo que quiero decir es que esta historia del hombre es
necesariamente similar a la historia de cada uno de nuestros
hijos.
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¿Qué piensas hoy? Hay cosas que no entendemos, es obvio,
basta con leer la prensa. Hay cosas que obviamente no podemos
superar. Por tanto, es muy probable que vayamos hacia una mayor
complejidad y organización.
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SUGERENCIAS PARA USO
EDUCATIVO
SECUENCIA 1
Los orígenes del hombre: los dinosaurios
Disciplinas, clases y programas
SVT 4e : Historia de la vida, historia de la tierra
Objetivos
- Comprender los trabajos de excavación necesarios.
- Comprender la fosilización.
- Encuentra tu camino a través de la escala del tiempo geológico.
- Comprender el origen de la extinción de los dinosaurios.
- Critique y argumente dos tesis diferentes.
Pistas
Se puede trabajar en :
• las excavaciones geológicas, su procedimiento,
su interés; sobre el manejo de los fósiles y el
actualismo;
• los medios de estudio de los dinosaurios ;
• los diferentes tipos de dinosaurios y su modo de vida ;
• la noción de escala de tiempo geológico ;
• teorías que explican la desaparición de los dinosaurios.
Búsqueda bibliográfica
La investigación en Internet, en el centro de documentación, en la
biblioteca municipal o en revistas científicas como Sciences et vie o La
Recherche, podría centrarse en la pizarra roja, su formación, su interés
para los paleontólogos, la formación de huellas de dinosaurios en la
pizarra roja, la diferencia entre los dinosaurios y los animales
más ligeros. También podrían buscar una escala de tiempo
geológico, reproducirla (era, años, periodo) y luego, tras localizar el
Pérmico, colorear el tiempo que corresponde a la duración de la
vida de los dinosaurios.
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Talleres
A partir de esta investigación, se puede trabajar en la creación de
huellas similares a las de los dinosaurios en esquisto. Se puede utilizar
arcilla o escayola con los alumnos para hacer huellas de manos o
pies. Jugando con la presión ejercida sobre la arcilla o el yeso, se
discutirá la profundidad de las huellas en relación con la masa del
animal (noción abordada por Yves Coppens en la primera
pregunta).
El taller puede continuar con moldes de escayola para hablar de
la fosilización.
Esto puede ir acompañado de una excursión si el terreno lo
permite.
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HOJA DEL ALUMNO N°1
SECUENCIA 1
Los orígenes del hombre: los dinosaurios
¿A Yves Coppens sólo le interesa la extinción de los dinosaurios?
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¿Cuáles se llaman realmente dinosaurios?
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SUGERENCIAS PARA USO
EDUCATIVO
SECUENCIA 2
Los orígenes del hombre: los simios
Disciplinas, clases y programas
SVT 1re : El lugar del hombre en la evolución
SVT Tle : Relación entre los seres vivos actuales y los fósiles
Objetivos
- Comprender la relación filogenética entre humanos y simios.
- Comprender el lugar del hombre en el reino animal.
- Establecer las características del linaje humano.
- Comprender la transición del linaje primate al linaje humano.
- Establecer las causas de la transición al bipedismo.
Pistas
Se puede trabajar en :
• relaciones de parentesco entre distintos animales, comparando la
morfología de varios embriones;
• el establecimiento de filogenias ;
• la comparación de las características anatómicas de distintos
animales, como los primates;
• los orígenes geográficos de los antepasados del linaje humano;
• una escala temporal geológica para situar a estos antepasados;
• el primer criterio para calificar el linaje humano. Este punto
permitirá la introducción de la tercera secuencia sobre Lucy.
Búsqueda bibliográfica
La investigación en Internet, en el centro de documentación, en la
biblioteca municipal o en revistas científicas como Sciences et vie o La
Recherche, podría centrarse en los prehumanos, la adaptación al
medio, el arboricolismo y los lugares donde se descubrieron
fósiles de estos antepasados. Una cronología de los
descubrimientos sería un tema excelente para abordar las
características del linaje humano.
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Taller
Pide a los alumnos que se pongan a cuatro patas y calculen su
campo de visión, que se pongan de pie y lo vuelvan a calcular.
Hipótesis sobre las ventajas del bipedismo.
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SUGERENCIAS PARA USO
EDUCATIVO
SECUENCIA 3
Los orígenes del hombre : Lucy
Disciplinas, clases y programas
SVT 1re : El lugar del hombre en la evolución
SVT Tle : Relación entre los seres vivos actuales y los fósiles
Objetivos
- Entender el término pre-humano.
- Establecer las características del linaje humano.
- Establecer la naturaleza tupida del linaje humano.
- Buscar relaciones entre distintos antepasados.
- Conocer los criterios para clasificar un hueso fósil como
perteneciente a un antepasado humano.
Pistas
Se puede trabajar en :
• Lucy, su descubrimiento, su importancia en relación con los
conocimientos científicos de la época;
• comparación de diferentes primates para establecer una
cuadrícula de características comunes;
• la comparación de esqueletos de primates y humanos;
• comparación de cariotipos de primates y humanos;
• las localizaciones de los descubrimientos de los fósiles del linaje
humano, así como la cronología de estos descubrimientos;
• el género Australopithecus y el género Homo.
Búsqueda bibliográfica
La investigación en Internet, en el centro de documentación, en la
biblioteca municipal o en revistas científicas como Sciences et vie o La
Recherche, podría centrarse en Lucy, Yves Coppens, los
conocimientos de la época y lo que ha cambiado el descubrimiento
de Lucy. Investiga y traduce la canción de los Beatles en clase de
inglés:
"Lucy en el cielo". Búsqueda del artículo publicado en la revista
Nature el 21 de septiembre de 2006.
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HOJA DEL ALUMNO N°2
SECUENCIAS 2 y 3
Los orígenes del hombre: los simios
Los orígenes del hombre : Lucy
¿Descienden los humanos de los monos?
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¿En qué año se descubrió a Lucy?
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SUGERENCIAS PARA USO
EDUCATIVO
SECUENCIA 4
Los orígenes del hombre: el fuego
Disciplinas, clases y programas
SVT 1re : El lugar del hombre en la evolución
SVT Tle : Relación entre los seres vivos actuales y los fósiles
Objetivos
- Comprender cómo el fuego está conduciendo al hombre a una nueva
era, en la que el hombre actuará sobre su entorno.
- Definir las distintas formas de energía y situarlas en el tiempo.
- Darse cuenta de lo mucho que el hombre ha hecho al planeta en
poco tiempo, en comparación con sus orígenes y el origen de la
Tierra.
- Establecer que todos los pueblos tienen un origen común, los
trópicos de África.
- Relacionar la fabricación de herramientas con el avance del hombre
sobre el animal.
Pistas
Se puede trabajar en :
• energía: reposicionarlos en el tiempo y estudiar su gestión por el
hombre. Este trabajo puede servir de apoyo para la introducción
de la Educación para el Medio Ambiente y el Desarrollo Sostenible
(EESD), con la energía como punto de entrada;
• los orígenes del fuego ;
• el viaje del fuego en la tierra a través del tiempo, con la creación
de un mapa geográfico, lugares y fechas;
• la evolución cultural tras la adquisición del fuego;
• las diferentes fuentes de energía a lo largo del tiempo ;
• gestión humana de los recursos energéticos ;
• las consecuencias ecológicas de la explotación de los
recursos energéticos.
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Búsqueda bibliográfica
La investigación en Internet, en el centro de documentación, en la
biblioteca municipal o en revistas científicas como Sciences et vie o La
Recherche, podría centrarse en el origen del fuego, Menez Dregan, las
diferentes fuentes de energía utilizables por el hombre, los
combustibles fósiles y las energías renovables.
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SUGERENCIAS PARA USO
EDUCATIVO
SECUENCIA 5
Los orígenes del hombre: optimismo
Disciplinas, clases y programas
SVT 4e : Historia de la vida, historia de la tierra
SVT Tle : Aproximación al tiempo en biología y geología.
SVT Tle : Acoplamiento de acontecimientos biológicos y geológicos
a lo largo del tiempo
SVT Tle : Del pasado geológico a la evolución futura del planeta
Filosofía, Tle L, ES, S : La condición humana, Tiempo, existencia y
muerte
Objetivos
- Comprender que el hombre se encuentra en medio de un
entorno que lleva 12.000 millones de años evolucionando;
- Establecer que el hombre ha evolucionado desde sus orígenes;
- Restablecer al hombre como parte de un sistema complejo en
evolución, no como un ser en el centro del mundo;
- Establecer el futuro como una búsqueda del progreso, un progreso
que proviene de nuestras acciones, errores y comportamientos;
- Establecer que el mañana empieza hoy...
Pistas
Se puede trabajar en :
• una escala de tiempo geológico que comienza hace 12.000
millones de años;
• insisten en la llegada del hombre a esta escala;
• Señala en esta escala los grandes descubrimientos científicos del
hombre y acontecimientos importantes como el primer paso en la
Luna;
• proyectos científicos en curso, espacio, medicina, ciencia ;
• la noción de progreso científico, social y cultural;
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Búsqueda bibliográfica
Las investigaciones en Internet, en el centro de documentación, en la
biblioteca municipal o en revistas científicas como Sciences et vie o La
Recherche, pueden versar sobre los orígenes del universo, la teoría
del Big Bang, el origen de la tierra, la sopa primitiva, los diferentes
grandes avances científicos, los proyectos lanzados y que sólo
tendrán resultados más adelante (lanzamiento de sondas a otras
galaxias, por ejemplo), el funcionamiento de un telescopio, los
exoplanetas, los observatorios.
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FICHA DEL ALUMNO N°3
SECUENCIAS 4 y 5
Los orígenes del hombre: el fuego
Los orígenes del hombre: optimismo
¿Fue el fuego el detonante de una evolución decisiva? ¿Por qué lo hizo?
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A la manera de Yves Coppens, resumir la historia del universo de la tierra y de
la vida.
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