1° A - Formamos Grupos de 10
1° A - Formamos Grupos de 10
1° A - Formamos Grupos de 10
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instr
Evidencia ume
nto
Competencias y Criterios de de
Desempeños de
capacidades evaluación Aprendiza eval
je uaci
ón
Enfoque transversal: ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
Resuelve problemas de - Emplea las siguientes estrategias y Lista
cantidad. procedimientos: -Forma grupos de -Resuelven de
- Traduce cantidades a - Realiza afirmaciones sobre las 10 unidades. situaciones cot
expresiones numéricas. diferentes formas de representar el -Explica que un que implican ejo
- Usa estrategias y número y las explica con ejemplos grupo de 10 formar
procedimientos de estimación concretos. unidades forma grupos de
y cálculo. una decena. 10.
2. ESTRATEGIAS:
ANTES DE LA SESIÓN
I. Desarrollo de la actividad:
¿QUÉ NECESITAMOS?
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN?
Buscar imágenes. Material concreto (tapitas, palitos de
Formular las preguntas chupete, piedritas)
necesarias. Plumones, papelotes, colores.
Preparar fichas de trabajo. Fichas de trabajo.
Actividades Permanentes:
Saludo.
Oración.
Control de Asistencia
Plan lector.
Secuencia Didáctica:
Inicio:
Motivación:
*Los estudiantes representan los siguientes números utilizando material concreto:
Saberes Previos:
*Responde de forma oral las siguientes interrogantes:
¿Cuántos bolsitas de 10 plátanos puedo formar?
¿Cuántas platanitos quedan sueltos?
¿Cuántos forme?
¿Cuántos plátanos hay en total?
¿Cómo lo podemos representar o con que otro material?
¿Alguien puede representar una decena?
Propósito
Resolveremos situaciones que implican formar grupos de 10
unidades.
Normas de Convivencia
Prestar atención a la maestra.
Respetar el turno de participación.
DESARROLLO :
Participamos activamente.
Reflexión y formalización:
Promuevo la reflexión del aprendizaje a través de preguntas:
¿Cuántos decenas hay total ?
¿Como lo representamos con base 10?
¿Cuántas unidades me sobraron?
¿Cuál es el número a representar?
¿De cuantas formas más lo podríamos representar?
Dialogamos:
¿Cuántos grupos de decenas forme con las naranjas ?,¿Cuántas unidades quedan
sueltas? ¿Cuántos decenas forme con los plátanos? ¿Cuántos faltara para completar
la decena con las unidades que sobraron?
Trabajamos la ficha de manera diferenciada grupo por grupo y posteriormente
revisamos
Cierre:
Evaluación (Retroalimentación)
¿De qué trató la actividad de hoy?
¿Les sirvió el material para representar los números?
¿Cuántas unidades equivalen una decena y dos decenas?
Metacognición
¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo se sintieron con esta actividad?
¿Les servirá en su vida diaria?
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Lista de Cotejo
N° I. Resuelve problemas de cantidad. Forma grupos de 10 unidades.
-Explica que un grupo de 10
unidades forma una decena.
Apellidos y nombres Si No
1 SHAIRA YURIBETH
2 ALBERT SASHA STIVENSON
3 CHARLES ALEXIS
4 SEBASTIÁN MARCELO
5 XIUMY JHINSU
6 ARIANA LIANA
7 SHIRLEY NICOLE
8 FREDDY YULL
9 JHON KENNEDY
10 NEYMAR
11 SHARIS CRISTEL
12 ROSSE ISABEL
13 KAROL
14 JEREMY KALEFT
15 JOAO
16 RUBI KHRISTELL
17 MILENA GRACIELA
18 JOSEMARÍA
19 AITANA AZALEE
20 SERGIO ANDRÉ
21 JOSELY LIANA
22 KIMBERLY MARY SOL
23 GIANFRANCO MATHÍAS
24 NINO ARLETH
25 DESLIS EMERSON
26 JORGE
27 ESTRELLA JESSAMYN
28 VANIA NICOL
29 ZOE VALENTINA
30 NATALY
31 GLEYSER
32
33
FICHAS
Observa y cuenta:
Cuenta y colorea una decena.