Desarrollo de La Inteligencia Definicion Zeen

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
1. ¿Qué es la inteligencia?
Es la facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse
una idea determinada de la realidad.
Cuando decimos de una persona que es muy inteligente estamos hablando a esa persona, la
hacemos destacar de los demás por sus capacidades intelectuales. En cambio, cuando decimos de
otra persona que es poco inteligente la estamos insultando. Como vemos, nuestra sociedad
relaciona la inteligencia con una cualidad fundamental a la hora de definirnos ya que somos seres
racionales por lo que esta cuestión es fundamental para nosotros. De hecho, según (la R.A.E. La
inteligencia se define como la facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar
decisiones y formarse una idea determinada de la realidad).
2. Definición
Es un conjunto de capacidades y habilidades que un sujeto usa con el objetivo de resolver

problemas nuevos.
2.1 Según (Piaget, 1952) Sostiene que la inteligencia es la capacidad para adaptarse al ambiente.
2.2 (Lewis Terman, 1921) Sostiene que la inteligencia es la capacidad para pensar de manera
abstracta.
2.3 (David Weschlet, 1944) Capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar
racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente.
Hacia la década de 1940 el psicólogo de origen rumano, y afincado en Nueva York, David Wechsler
crea un nuevo modelo de medida de la inteligencia que va a estar enfocado en personas adultos (el
de Binet iba dirigido a niños) y en lugar de centrarse en resolver problemas aritméticos o
lingüísticos iba encaminado a la resolución de cuestiones prácticas.
2. ¿Qué factores determinan la inteligencia? Genetistas versus ambientalistas.
Uno de los temas más discutidos no sólo en estudios específicos inteligencia, pero toda la historia
de la psicología ha sido sobre si la genética es un factor las características hereditarias o viceversa
dependerán del medio en el que crezca y se desarrolle personal. Es bien sabido que la herencia
genética es un hecho, al menos en cuestiones puramente físicas (color de ojos o cabello) que
aparecen como resultado de la cría selectiva de animales, Vacas y caballos. La pregunta es:
¿existen tales habilidades psíquicas?
¿inteligencia? Esta pregunta nos lleva a un debate que deja el terreno de la teoría y la ciencia
Entra en otro ámbito de la bioética y la sociedad. No hay que olvidar que esta idea ya ha sido
utilizada movimientos políticos y grupos extremistas han defendido sus acciones a lo largo de la
historia Actitud categórica y odio hacia otras personas. A continuación, daremos un vistazo más de
cerca a estos dos trabajos: Genetista y especialista ambiental
3. Factores
3.1 Factor Biológico
Está comprobado la inteligencia depende de nuestro sistema nervioso central, específicamente del
órgano llamado cerebro. Antes se pensaba que la base de la inteligencia dependía del tamaño de
este, pero hay investigaciones que afirman que la gente es más inteligente porque su cerebro se ha
desarrollado de forma diferente.
Conformado por los contenidos:
Características anatomofisiologías
3.2 Factor Ambientales
Están relacionados con la influencia del entorno sociocultural sobre el sujeto, así como:
 La estimulación temprana
 Nutrición
 El factor Educativo
La inteligencia también está fuertemente influenciada por el medio ambiente. Durante el

desarrollo de un niño, los factores que contribuyen a la inteligencia incluyen el entorno familiar y la
crianza del niño, su educación, la disponibilidad de recursos de aprendizaje y atención de salud y la
nutrición, entre otros, El entorno y los genes de una persona se influyen mutuamente, y puede
resultar complicado diferenciar los efectos del entorno de los de la genética. Por ejemplo, si el nivel
de inteligencia de una persona es similar al nivel de sus padres, ¿esa similitud se debe a factores
genéticos transmitidos de padres a hijos, a factores ambientales compartidos o, lo más probable, a
una combinación de ambos? Está claro que tanto los factores ambientales como los genéticos
juegan un papel en la determinación de la inteligencia.
4. ¿LA CREATIVIDAD ES UNA MEDIDA DIRECTA DE INTELIGENCIA?
Los estudios realizados muestran cierta asociación entre inteligencia y creatividad, pero, en torno a
un CI de 120 esta asociación disminuye. En la creatividad, a parte de la inteligencia intervienen
otros factores, veamos los formulados por (Stenberg, 1988; Stenberg & Lubart, 1991, 1992 citado
en (Wechsler, 2005))
(Wechsler, 2005) “La competencia”
(Wechsler, 2005) “Las habilidades del pensamiento imaginativo”
(Wechsler, 2005) “Una personalidad audaz”
(Wechsler, 2005) “La motivación intrínseca”
(Wechsler, 2005) “Un entorno creativo”
5. Tipos de inteligencia
5.1 Inteligencia Lógica matemática
Relacionar correctamente símbolos y conceptos lógicos con sus reglas llegando a conclusiones
correctas, así como la habilidad de manejar números y operaciones matemáticas. A una persona
con esta inteligencia le gusta jugar al ajedrez o los sudokus. Como ejemplo podemos citar a Albert
Einstein.
A su vez se clasifica como uno de los más tradicionales al ser uno de los primeros conceptos
asociados a la inteligencia. Capacidades implicadas y habilidades relacionadas: Capacidad para
realizar cálculos, formular hipótesis, aplicar el método científico, hacer validaciones
experimentales, entre otros aspectos.
5.2 Inteligencia lingüística verbal
Un uso avanzado del lenguaje tanto a nivel oral como escrito. A una persona con esta inteligencia
le gusta escribir y los juegos de palabra. Como ejemplo podemos citar a los escritores Octavio Paz o
Miguel de Cervantes.
Tiene que ver con un desarrollo eficiente de la función del lenguaje y una marcada destreza para
leer, escribir y comunicarse de forma oral. Los periodistas, escritores, oradores y personas cuyo
trabajo implica dirigirse a una gran cantidad de personas (como los pastores religiosos), responden
a este perfil.
5.3Inteligencia espacial
La habilidad de observar el mundo desde diferentes ángulos y perspectivas teniendo especial

sensibilidad hacia las formas y el color. A una persona con esta inteligencia le gusta dibujar y
diseñar. Como ejemplo podemos citar a los pintores Pablo Picasso o Frida Khalo.
La inteligencia espacial, que se refiere a la capacidad de observación y representación mental

desde diferentes perspectivas visuales. La gente con una alta capacidad de inteligencia espacial
destaca en representar mentalmente imágenes o realidades en tres dimensiones, detectar
detalles, dibujar, y en general tienen un especial sentido estético. Por lo tanto, en este tipo de
inteligencia pueden destacar artistas, fotógrafos, pintores, arquitectos, publicistas e incluso
ajedrecistas.
5.4 Inteligencia corporal y cinestésica
La capacidad para coordinar movimientos corporales y poder expresar sentimientos e ideas a

través de estos. A una persona con esta inteligencia le gusta bailar y moverse. Como ejemplo
podemos citar al mimo Marcel Marceau o a los actores Charles Chaplin o Buster Keaton.
Este tipo de inteligencia tiene que ver con la habilidad de utilizar el propio cuerpo; esto se traduce
en la capacidad que tenemos para coordinar los movimientos de nuestro cuerpo. Esta clase de
inteligencia requiere de una gran conexión entre la mente y el cuerpo. Es muy propia de los
deportistas, atletas y bailarines, pero también la vemos en cirujanos, actores, artesanos, pues tiene
que ver también con la habilidad de expresar emociones y sentimientos a través del cuerpo.
5.5 Inteligencia musical
La capacidad para poder producir una pieza musical o apreciarla y poder tocar un instrumento
musical. A una persona con esta inteligencia le gusta silbar, tararear, cantar, escuchar música...
Como ejemplo podemos citar a la cantante de ópera Montserrat Caballé y al cantautor Silvio
Rodriguez.
La inteligencia musical es la habilidad que se manifiesta en relación a todo acto musical. Se centra
tanto en la capacidad de interpretar la propia música y todo tipo de sonidos como en la habilidad
de cantar, componer canciones, tocar instrumentos, tener un buen «tempo», etc. Obviamente se
relaciona con músicos, compositores, amantes de la música, técnicos de sonido, etc. Estos
profesionales se han dedicado exclusivamente a potenciar esta competencia, la cual al fin y al cabo
se puede entrenar como todas más allá de las potencialidades de cada uno.
5.6 Inteligencia intrapersonal
La habilidad de conocerse a uno mismo y los propios pensamientos y estados de ánimo. A una
persona con esta inteligencia le gusta trabajar solo y la reflexión. Como ejemplo podemos citar al
psicólogo Sigmund Freud.
Es la habilidad del individuo para conocerse a sí mismo y, en función de eso, desarrollar sus
potencialidades. Esto implica el reconocimiento de las emociones y de la búsqueda de soluciones
eficientes en función de aquello que se siente. Una persona con un profundo autoconocimiento
tiene mayores capacidades de afrontar los retos de la vida y de evaluar los problemas y
oportunidades de una forma más objetiva.
5.7 Inteligencia interpersonal
La capacidad para entender a los demás y manejar las relaciones humanas con empatía, reconocer
las motivaciones, razones y emociones, son parte de las características de una persona que posee
inteligencia interpersonal. Reluce como un complemento de las inteligencias mencionadas con
anterioridad, ya que el entorno influye en cómo se puedan desarrollar los otros tipos de
inteligencia.
5.8 Inteligencia naturalista
La capacidad de poder relacionarse con el mundo natural pudiendo reconocer plantas y animales
en este. A una persona con esta inteligencia le gusta pasear y trabajar al aire libre. Como ejemplo
podemos citar a Jaques Cousteau o Charles Darwin.
Consiste en la capacidad de reconocer, clasificar, organizar, distinguir y comprender los elementos y

especies de nuestro entorno natural, es decir, del medio ambiente. Quienes destacan por este tipo
de inteligencia son muy sensibles a las plantas y animales por lo que podemos hablar de biólogos,
botánicos, campesinos y agricultores.
Inteligencia, T. L. A. (n.d.). Tema 6. la inteligencia. 1. 1–14.

Piaget, J. (2012). Pláticas sobre la teoría de la inteligencia. CPU-e, Revista de Investigación
Educativa, 2, 1–48. https://doi.org/10.25009/cpue.v0i2.144
Wechsler, D. (2005). Escala de inteligencia de Wechsler / David Wechsler. Universidad de Huelva
Universidad Miguel Hernández, 17. file:///C:/Users/Utente/OneDrive - Universidad Nacional
del Centro del Perú/Desktop/Tema 8. Inteligencia..pdf

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Es un conjunto de capacidades y habilidades que un sujeto usa con el objetivo de resolver

2. ¿Qué factores determinan la inteligencia? Genetistas versus ambientalistas.

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3.2 Factor Ambientales

La inteligencia también está fuertemente influenciada por el medio ambiente. Durante el

4. ¿LA CREATIVIDAD ES UNA MEDIDA DIRECTA DE INTELIGENCIA?

(Wechsler, 2005) “La competencia”

(Wechsler, 2005) “Las habilidades del pensamiento imaginativo”

(Wechsler, 2005) “Una personalidad audaz”

(Wechsler, 2005) “La motivación intrínseca”

(Wechsler, 2005) “Un entorno creativo”

5.1 Inteligencia Lógica matemática

5.2 Inteligencia lingüística verbal

La habilidad de observar el mundo desde diferentes ángulos y perspectivas teniendo especial

La inteligencia espacial, que se refiere a la capacidad de observación y representación mental

5.4 Inteligencia corporal y cinestésica

La capacidad para coordinar movimientos corporales y poder expresar sentimientos e ideas a

5.5 Inteligencia musical

5.6 Inteligencia intrapersonal

5.7 Inteligencia interpersonal

5.8 Inteligencia naturalista

Consiste en la capacidad de reconocer, clasificar, organizar, distinguir y comprender los elementos y

Inteligencia, T. L. A. (n.d.). Tema 6. la inteligencia. 1. 1–14.

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