Qué Entiende Por El Concepto de Inteligencia y Cómo Se Relaciona Esta Con El Aprendizaje

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¿Qué entiende por el concepto de inteligencia y cómo se relaciona esta con

el aprendizaje?

La inteligencia es la capacidad de elegir, entre varias posibilidades, aquella opción


más acertada para la resolución de un problema. La inteligencia es una cualidad
que todos los seres humanos poseemos, aunque no todos podemos tenerla de
igual manera estimulada y desarrollada. Por esto, la estimulación temprana de los
niños, entre su primer año de vida y los cinco años es crucial para que luego
puedan hacer frente a la etapa de aprendizaje que comienza en la escuela básica
a partir de los seis años.

El aprendizaje es la capacidad que tiene el ser humano para adquirir ciertas


habilidades cognitivas, sensoriales o motoras; cuando se aprende, se presenta un
cambio de actitud en el ser, se van adquiriendo unas habilidades especiales, se
obtienen nuevos conocimientos y esto se logra a través de la inteligencia, esta es
una facultad que tiene el ser humano para desarrollar ciertos procesos mentales
específicos, la inteligencia se desarrolla a través del aprendizaje. Para Spearman
la inteligencia se da en tres formas diferentes la primera es la constitución
genética del ser que determina sus capacidades, la segunda es un proceso de
interacción con el medio y varía dependiendo la intención de la persona, y la
tercera se evalúa los tests psicométricos y ella determina también las capacidades
de la persona.

¿Conoce usted diferentes tipos de inteligencia o solo hay una? Argumente


su respuesta.

De acuerdo con la teoría de las inteligencias múltiples se pueden diferencias 7


tipos de inteligencias.

Inteligencia lingüístico-verbal

Es característica de los grandes oradores, como los políticos, pero también es


común en escritores, poetas o cantantes. Las personas que la tienen más
desarrollada poseen una habilidad especial para lectura, el habla, la escritura y la
escucha activa de sus interlocutores.

Inteligencia lógica-matemática

Matemáticos, economistas, ingenieros o científicos cuentan con una alta


capacidad para el cálculo, las hipótesis, la abstracción o el razonamiento. En el
modelo tradicional, era la inteligencia que más se tenía en cuenta, junto con la
lingüístico-verbal, para establecer el Coeficiente Intelectual (CI).
Inteligencia espacial

Sobresale en arquitectos, diseñadores, pilotos, fotógrafos, directores de cine o


artistas, entre otros. Pueden percibir con mucho detalle aspectos visuales, dibujar
o crear imágenes mentales visuales.

Inteligencia corporal cinestésica

Los que más desarrollada la tienen poseen gran equilibrio, flexibilidad,


coordinación ojo-mano y rapidez. Se da en individuos que suelen encaminar sus
pasos profesionales hacia empleos tan diferentes como el de actor, cirujano,
modelo, deportista, bailarín o escultor.

Inteligencia musical

Presente especialmente en individuos con capacidad para crear y estudiar música.


La tienen muy desarrollada músicos, cantantes, compositores, directores de
orquesta o críticos musicales.

Inteligencia interpersonal

Las personas con alta inteligencia interpersonal tienen facilidad para entender los
sentimientos e intenciones de los demás, incluso aunque no lo muestren
abiertamente. Eso les permite ayudar a los demás. Psicólogos, psiquiatras,
pedagogos, profesores o abogados suelen tener altas dosis de ella.

Inteligencia intrapersonal

Está relacionado con la alta capacidad autoevaluación de los sentimientos y las


metas vitales que el individuo se plantea. Abunda en los individuos más reflexivos,
a los que permite conocerse profundamente a sí mismos. No va asociada a
ninguna profesión concreta, por lo que puede darse en varias muy diferentes.

Inteligencia naturalista

Fue la última en ser reconocida y es la que poseen, en gran medida, aquellas


personas capaces de ver las relaciones entre especies y grupos de objetos e
individuos, aunque reconozcan también las diferencias o semejanzas entre ellos.
Está muy presentes en naturalistas, biólogos y botánicos, entre otros.

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