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    E5 S3 Ficha D2 Mat Antecesor y Sucesor

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    SARAH RAZA
    Este documento trata sobre los conceptos de anterior y posterior de un número. Los estudiantes de primer grado irán en una excursión y se les ha asignado números para sus asientos en el bus y en el centro arqueológico. Sin embargo, aún faltan números por asignar, por lo que deben determinar los números anteriores y posteriores a los existentes para completar la asignación.

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    Este documento trata sobre los conceptos de anterior y posterior de un número. Los estudiantes de primer grado irán en una excursión y se les ha asignado números para sus asientos en el bus y en el centro arqueológico. Sin embargo, aún faltan números por asignar, por lo que deben determinar los números anteriores y posteriores a los existentes para completar la asignación.

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    E5 S3 FICHA D2 MAT ANTECESOR Y SUCESOR

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    Este documento trata sobre los conceptos de anterior y posterior de un número. Los estudiantes de primer grado irán en una excursión y se les ha asignado números para sus asientos en el bus y en el centro arqueológico. Sin embargo, aún faltan números por asignar, por lo que deben determinar los números anteriores y posteriores a los existentes para completar la asignación.

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    Este documento trata sobre los conceptos de anterior y posterior de un número. Los estudiantes de primer grado irán en una excursión y se les ha asignado números para sus asientos en el bus y en el centro arqueológico. Sin embargo, aún faltan números por asignar, por lo que deben determinar los números anteriores y posteriores a los existentes para completar la asignación.

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    ANTERIOR Y POSTERIOR DE UN NUMERO

    “Hoy continuaremos aprendiendo las nociones de anterior y posterior


    de un numero a partir de situaciones problemáticas.”

    1. Leemos y comprendemos:

    Los estudiantes del 1º grado irán a su visita de estudios a


    un centro arqueológico en San Miguel. Por una cuestión de
    orden, se les ha entregado unos tickets numerados según
    un tablero, los cuales les ayudara a ubicarse en el bus y al
    ingreso del centro arqueológico.

    Sin embargo, aún hay asientos por cubrir. ¿Cómo


    completarían los números que faltan cubrir para la visita?

     ¿De quién se trata el problema? ¿A dónde irán?

     ¿Dónde llevan el control de sus asientos?

     ¿Qué nos pide el problema?

    2. PLANTEAMOS LA ESTRATEGIA DE SOLUCION

     ______ 16 ______

    Grafica:
     ______ 19 ______

    Usa la recta numérica:

     ______ 83 ______

    Grafica:

    Ahora, con las respuestas obtenidas completamos el tablero de asientos:


    SEGUIMOS APRENDIENDO -------------------------------------------
    3. Observa y escribe en los recuadros el antecesor y el sucesor de cada número.

     42 26

     35 85

     48 90

     37 98

     70 55

     95 41

    4. El cumpleaños de Nora es el 27 de marzo. ¿Qué fecha es el día antecesor a su cumpleaños?

    ¿Qué fecha es el día sucesor?

    Estrategias:

    Respuesta:
    5. Con la ayuda de la serie numérica completa el antecesor y sucesor del número marcado.

    6. Completa el siguiente tablero hallando el antecesor y sucesor de un número.


    7. Completa los siguientes enunciados.

     Antecesor de 14 _______  Antecesor de 64 _______

     Antecesor de 69 _______  Antecesor de 15 _______

     Sucesor de 94 _______  Antecesor de 25 _______

     Antecesor de 77 _______  Sucesor de 38 _______

     Antecesor de 100 _______  Sucesor de 85 _______

    CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO


    LO LOGRÉ
    APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
    Expresa el numero antecesor y sucesor de los
    números de dos cifras.

    Explica la resolución del problema planteado.

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