SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar

PLAN DE TRABAJO DEL

INSTRUCTOR

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

CONCEPTOS GENERALES

El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que

desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y
real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene
que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de
diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los
aprendices solucionan los problemas del proyecto de un modo autodirigido, basándose
en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los aprendices
adquieran capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser
críticos y desarrollar aptitudes para trabajar en grupo.

Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:

▪ Se desarrolla en situaciones reales.
▪ Relevancia práctica.
▪ Orientado a la participación activa de los aprendices.
▪ Aprendizaje holístico.
▪ Orientado al producto/servicio.

El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente

estén:
▪ Haciendo preguntas.
▪ Debatiendo ideas.
▪ Comunicando ideas, descubriendo otras.
▪ Recolectando, analizando datos.
▪ Diseñando planes/experiencias.
▪ Creando circunstancias, productos, servicios.
▪ Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
▪ Estableciendo conclusiones.

El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.

▪ Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.
▪ Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas)
para documentar los conocimientos seleccionados.
▪ Secuenciar y estructurar los contenidos.

Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario

globalizado de los contenidos.
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 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA

Se acercó a las instalaciones del taller “servicar” un vehículo de marca Toyota corolla
modelo de motor 3ZZ, cuyo conductor nos comenta que cuando se desplazaba de Lima
hacia la cuidad de Huacho, el motor de su vehículo empezó sobrecalentar, percatándose
que en el indicador de la temperatura se encontraba superior a lo normal, en el tramo de
Ancón.
- Pasamayo, el conductor nos comenta que procedió a apagar el motor, esperando que
enfriara, para retomar su marcha, de regreso a lima vuelve a presentar el mismo problema
el cual acude a nosotros para diagnosticar y dar solución a dicho problema.
- ¿Al preguntarle al conductor si observo alguna fuga de refrigerante y si el ventilador
funciono? El conductor manifiesta que no presento fuga y que el nivel de refrigerante
se mantenía, pero el ventilador funcionaba a altas revoluciones y que el check se
enciende.

CARRERA: MECANICO AUTOMOTRIZ CÓDIGO DEL PROYECTO: HT-02

[REPARAR EL SISTEMA DE TIEMPO: 8H Nº PAG:
REFRIGERACIÓN] FECHA: 30/06/2023

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 2. DISEÑO CURRICULAR POR
PROYECTOS

Carrera: Mecánico Automotriz

Módulo Ocupacional: Mecánico de Reparación de Motores Diésel y a Gasolina
Módulo Formativo: Diagnóstico y Reparación de Motores Diésel y Gasolina
Proyecto: Reparar el sistema de refrigeración. Código: HT-02
Duración: 8H
Instructor: Jacinto Mori, Waly

2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIA TÉCNICA

Realiza la reparación del sistema de refrigeración.

Sigue las especificaciones técnicas del fabricante del vehículo.
Utiliza correctamente las herramientas y equipos necesarios para la reparar el sistema de refrigeración
Realiza comprobación previa del sistema de refrigeración del vehículo.

COMPETENCIA METÓDICA

Realiza la planificación de las operaciones de reparación del sistema de refrigeración.

Optimiza el tiempo de la realización del proceso de reparación del sistema de refrigeración.
Lee e interpreta los esquemas eléctricos y circuito de referidos al sistema de refrigeración.

COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL

Intercambia ideas y experiencias con los demás integrantes del grupo de trabajo.
Participa activamente en el desarrollo de la competencia técnica.
Aplica responsablemente las normas de seguridad, salud ocupacional y cuidado
medio ambiental.

2.2. OBJETIVOS

Dado el vehículo y al concluir el proyecto el estudiante estará en condiciones de efectuar la reparación

Al sistema de refrigeración, aplicando normas de calidad y según especificaciones técnicas del fabricante,
cumpliendo las normas de seguridad salud ocupacional y cuidando del medio ambiente, demostrando el trabajo
en equipo y la aplicación de métodos de investigación, en 8 horas, sin
margen de error.

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2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

• Sistema de refrigeración: tipos, componentes y funcionamiento

• Bomba de agua: partes, tipos y aplicaciones
• Tapa de radiador: función, partes, tipos
• Termostato: función y comprobación
• Poleas y fajas: mantenimiento
• Control electrónico de la temperatura del motor: función, componentes
• Ventiladores para la refrigeración: tipos, características
• Ventilador eléctrico: circuito eléctrico
• El pirómetro: función, tipos
• El escáner: características, operación

2.4. CUESTIONARIO GUIA

Nº PREGUNTAS
2.4.1. ¿Qué es el sistema de refrigeración y cuáles son sus tipos y su funcionamiento de cada uno?
2.4.2. ¿Cuáles son las parte principales del sistema de refrigeración?
2.4.3. ¿Qué es un termostato y que función cumple en el sistema de refrigeración?
2.4.4. ¿Qué es el radiador, cuáles son sus partes y que mantenimiento requiere?
2.4.5. ¿Cómo se calcula el volumen y el caudal? Ejemplos
2.4.6. ¿Cómo se calcula la superficie? Ejemplos
2.4.7. ¿Qué es temperatura? Ejemplos
2.4.8. ¿A qué se le llama disipación térmica?
2.4.9. ¿Qué protección se debe tener al manipular los componentes del sistema de refrigeración
2.4.10. ¿Qué característica tiene el sistema de refrigeración por aire y aceite?
2.4.11. ¿A qué se le llaman poleas y fajas? Hacer ejemplos de cálculos de poleas.

2.5. BIBLIOGRAFÍA

Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

2.5.1. Manual de Servicio del vehículo Toyota
2.5.2. Normas de seguridad, salud ocupacional y protección del medio ambiente
2.5.3. Mantenimiento al sistema eléctrico del vehículo
2.5.4. GTZ – Matemática Aplicada
2.5.5. GTZ – Tecnología del Automóvil
2.5.6.
2.5.7.

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2.6. MATERIALES / INSUMOS
Líquido refrigerante
Silicona automotriz
Abrazaderas
Trapo industrial

2.7. HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS

Líquido refrigerante
Líquido refrigerante
Líquido refrigerante
Juego de llaves mixtas en milímetros 10 al 22
Juego de dados en milímetros del 10 al 32
Alicate mecánico
Destornilladores plano y estrella de 8”
caballetes
Palancas de ½ y ¾
mangueras

2.8 MÁQUINAS / EQUIPOS

Probador de presión de tapa de radiador

pirómetro digital automotriz.

2.9. MATERIALES Y MEDIOS DIDÁCTICOS

Televisor LED.
Computadora.
Pizarra.
Plumones, mota.

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 3.0 PLAN DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR

EVIDENCIA DE
PASOS ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
DESEMPEÑO
(Tiempo en hora)
➢ Informa sobre el proyecto a
desarrollar.
➢ Organizarse en grupos de estudio. ➢ Cuestionario guía
➢ Plantea el problema.
INFORMAR ➢ Analizan objetivos. desarrollado.
➢ Indica los objetivos.
(23 min.) ➢ Recopilan información. ➢ Relación de integrantes
➢ Entrega los cuestionarios guía.
➢ Responden cuestionario guía. del equipo.
➢ Indica los tiempos a utilizar en cada
fase.
➢ Elaboran los pasos a seguir en el ➢ Orienta y resuelve consultas.
proceso de ejecución de acuerdo al ➢ Supervisa la elaboración del plan de ➢ Hoja de planificación.
PLANIFICAR
problema planteado. trabajo. ➢ Hoja de prevención de
(45 min.)
➢ Analizan los procesos a realizar en el ➢ Asesora a los equipos a la toma de recursos..
proyecto. decisiones/Incentiva la participación.
➢ Hoja de planificación
➢ Presentan el plan al facilitador. ➢ Controla el proceso de decisión del
DECIDIR para realizar el proyecto
➢ Solicitan autorización de ejecución del equipo de trabajo.
(22 min.) validada por el
proyecto. ➢ Autoriza pasar a la ejecución.
instructor.
➢ Realizan la instalación del sistema de
EJECUTAR audio utilizando correctamente la hoja
➢ Observar el trabajo de los grupos. ➢ Identificación realizada
(225 min.) de planificación y verificando lo
realizado en cada paso

➢ Realizan la instalación del sistema de

➢ Controla el resultado a través de
CONTROLAR audio utilizando correctamente la hoja ➢ Hoja de desempeño del
preguntas
(23 min.) de planificación y verificando lo estudiante
➢ Promueve la discusión de resultados.
realizado en cada paso

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VALORAR
➢ Autoevaluación. ➢ Registra el logro de los resultados. ➢ Lista de cotejo
(22 min.)

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 SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar

PLAN DE TRABAJO
DEL PARTICIPANTE

1
 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA

Se acercó a las instalaciones del taller “servicar” un vehículo de marca Toyota corolla
modelo de motor 3ZZ, cuyo conductor nos comenta que cuando se desplazaba de Lima
hacia la cuidad de Huacho, el motor de su vehículo empezó sobrecalentar, percatándose
que en el indicador de la temperatura se encontraba superior a lo normal, en el tramo de
Ancón.
- Pasamayo, el conductor nos comenta que procedió a apagar el motor, esperando que
enfriara, para retomar su marcha, de regreso a lima vuelve a presentar el mismo problema
el cual acude a nosotros para diagnosticar y dar solución a dicho problema.
¿Al preguntarle al conductor si observo alguna fuga de refrigerante y si el ventilador
funciono? El conductor manifiesta que no presento fuga y que el nivel de refrigerante se
mantenía, pero el ventilador funcionaba a altas revoluciones y que el check se enciende.

CARRERA: MECANICO AUTOMOTRIZ CÓDIGO DEL PROYECTO: HT-02

[REPARAR EL SISTEMA DE TIEMPO: 8H Nº PAG:
REFRIGERACIÓN] FECHA: 30/06/2023
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 2. INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO

Carrera: Mecánico Automotriz

Módulo Ocupacional: Mecánico de Reparación de Motores Diésel y a Gasolina
Módulo Formativo: Diagnóstico y Reparación de Motores Diésel y Gasolina
Proyecto: Reparar el sistema de refrigeración. Código: HT-02
Duración: 8H

2. 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Dado el vehículo y al concluir el proyecto el estudiante estará en condiciones de efectuar la reparación
Al sistema de refrigeración, aplicando normas de calidad y según especificaciones técnicas del fabricante,
cumpliendo las normas de seguridad salud ocupacional y cuidando del medio ambiente, demostrando el trabajo
en equipo y la aplicación de métodos de investigación, en 8 horas, sin
margen de error.

2. 2. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

• Sistema de refrigeración: tipos, componentes y funcionamiento

• Bomba de agua: partes, tipos y aplicaciones
• Tapa de radiador: función, partes, tipos
• Termostato: función y comprobación
• Poleas y fajas: mantenimiento
• Control electrónico de la temperatura del motor: función, componentes
• Ventiladores para la refrigeración: tipos, características
• Ventilador eléctrico: circuito eléctrico
• El pirómetro: función, tipos
• El escáner: características, operación

2.3. CUESTIONARIO GUIA

Durante la investigación de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:

Nº PREGUNTAS
2.3.1 ¿Qué es el sistema de refrigeración y cuáles son sus tipos y su funcionamiento de cada uno?
2.3.2 ¿Cuáles son las parte principales del sistema de refrigeración?
2.3.3 ¿Qué es un termostato y que función cumple en el sistema de refrigeración?
2.3.4 ¿Qué es el radiador, cuáles son sus partes y que mantenimiento requiere?
2.3.5 ¿Cómo se calcula el volumen y el caudal? Ejemplos
2.3.6 ¿Cómo se calcula la superficie? Ejemplos
2.3.7 ¿Qué es temperatura? Ejemplos
2.3.8 ¿A qué se le llama disipación térmica?
2.3.9 ¿Qué protección se debe tener al manipular los componentes del sistema de refrigeración
2.3.10 ¿Qué característica tiene el sistema de refrigeración por aire y aceite?
2.3.11 ¿A qué se le llaman poleas y fajas? Hacer ejemplos de cálculos de poleas.

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2.4. BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
2.4.1. Manual de Servicio del vehículo Toyota
2.4.2. Normas de seguridad, salud ocupacional y protección del medio ambiente
2.4.3. Mantenimiento al sistema eléctrico del vehículo
2.4.4. GTZ – Matemática Aplicada
2.4.5. GTZ – Tecnología del Automóvil
2.4.6.
2.4.7.

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

3. HOJA DE RESPUESTAS AL
CUESTIONARIO GUÍA

OBSERVACIONES_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________

CARRERA: ESCALA:
CÓDIGO:
[DENOMINACIÓN DELPROYECTO]
FECHA:

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

4. HOJA DE PLANIFICACIÓN
DIBUJO / ESQUEMA

PROCESO DE EJECUCIÓN
OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS /
DIBUJOS / ESQUEMAS
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE / NORMAS
-ESTANDARES

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

6. HOJA DE PREVENCIÓN DE
RECURSOS
Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:
6.1. MATERIALES 6.2. INSUMOS

6.3. HERRAMIENTAS 6.4. INSTRUMENTOS

6.5. MÁQUINAS 6.6. EQUIPOS

6.7. RECURSOS 6.8. OTROS REQUERIMIENTOS