Mpea - Facilitador y Participante
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Mpea - Facilitador y Participante
MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar
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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
CONCEPTOS GENERALES
Se acercó a las instalaciones del taller “servicar” un vehículo de marca Toyota corolla
modelo de motor 3ZZ, cuyo conductor nos comenta que cuando se desplazaba de Lima
hacia la cuidad de Huacho, el motor de su vehículo empezó sobrecalentar, percatándose
que en el indicador de la temperatura se encontraba superior a lo normal, en el tramo de
Ancón.
- Pasamayo, el conductor nos comenta que procedió a apagar el motor, esperando que
enfriara, para retomar su marcha, de regreso a lima vuelve a presentar el mismo problema
el cual acude a nosotros para diagnosticar y dar solución a dicho problema.
- ¿Al preguntarle al conductor si observo alguna fuga de refrigerante y si el ventilador
funciono? El conductor manifiesta que no presento fuga y que el nivel de refrigerante
se mantenía, pero el ventilador funcionaba a altas revoluciones y que el check se
enciende.
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2. DISEÑO CURRICULAR POR
PROYECTOS
COMPETENCIA METÓDICA
Intercambia ideas y experiencias con los demás integrantes del grupo de trabajo.
Participa activamente en el desarrollo de la competencia técnica.
Aplica responsablemente las normas de seguridad, salud ocupacional y cuidado
medio ambiental.
2.2. OBJETIVOS
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2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR
Nº PREGUNTAS
2.4.1. ¿Qué es el sistema de refrigeración y cuáles son sus tipos y su funcionamiento de cada uno?
2.4.2. ¿Cuáles son las parte principales del sistema de refrigeración?
2.4.3. ¿Qué es un termostato y que función cumple en el sistema de refrigeración?
2.4.4. ¿Qué es el radiador, cuáles son sus partes y que mantenimiento requiere?
2.4.5. ¿Cómo se calcula el volumen y el caudal? Ejemplos
2.4.6. ¿Cómo se calcula la superficie? Ejemplos
2.4.7. ¿Qué es temperatura? Ejemplos
2.4.8. ¿A qué se le llama disipación térmica?
2.4.9. ¿Qué protección se debe tener al manipular los componentes del sistema de refrigeración
2.4.10. ¿Qué característica tiene el sistema de refrigeración por aire y aceite?
2.4.11. ¿A qué se le llaman poleas y fajas? Hacer ejemplos de cálculos de poleas.
2.5. BIBLIOGRAFÍA
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2.6. MATERIALES / INSUMOS
Líquido refrigerante
Silicona automotriz
Abrazaderas
Trapo industrial
Líquido refrigerante
Líquido refrigerante
Líquido refrigerante
Juego de llaves mixtas en milímetros 10 al 22
Juego de dados en milímetros del 10 al 32
Alicate mecánico
Destornilladores plano y estrella de 8”
caballetes
Palancas de ½ y ¾
mangueras
Televisor LED.
Computadora.
Pizarra.
Plumones, mota.
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3.0 PLAN DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR
EVIDENCIA DE
PASOS ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
DESEMPEÑO
(Tiempo en hora)
➢ Informa sobre el proyecto a
desarrollar.
➢ Organizarse en grupos de estudio. ➢ Cuestionario guía
➢ Plantea el problema.
INFORMAR ➢ Analizan objetivos. desarrollado.
➢ Indica los objetivos.
(23 min.) ➢ Recopilan información. ➢ Relación de integrantes
➢ Entrega los cuestionarios guía.
➢ Responden cuestionario guía. del equipo.
➢ Indica los tiempos a utilizar en cada
fase.
➢ Elaboran los pasos a seguir en el ➢ Orienta y resuelve consultas.
proceso de ejecución de acuerdo al ➢ Supervisa la elaboración del plan de ➢ Hoja de planificación.
PLANIFICAR
problema planteado. trabajo. ➢ Hoja de prevención de
(45 min.)
➢ Analizan los procesos a realizar en el ➢ Asesora a los equipos a la toma de recursos..
proyecto. decisiones/Incentiva la participación.
➢ Hoja de planificación
➢ Presentan el plan al facilitador. ➢ Controla el proceso de decisión del
DECIDIR para realizar el proyecto
➢ Solicitan autorización de ejecución del equipo de trabajo.
(22 min.) validada por el
proyecto. ➢ Autoriza pasar a la ejecución.
instructor.
➢ Realizan la instalación del sistema de
EJECUTAR audio utilizando correctamente la hoja
➢ Observar el trabajo de los grupos. ➢ Identificación realizada
(225 min.) de planificación y verificando lo
realizado en cada paso
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VALORAR
➢ Autoevaluación. ➢ Registra el logro de los resultados. ➢ Lista de cotejo
(22 min.)
8
SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar
PLAN DE TRABAJO
DEL PARTICIPANTE
1
1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO
DE PROBLEMA
Se acercó a las instalaciones del taller “servicar” un vehículo de marca Toyota corolla
modelo de motor 3ZZ, cuyo conductor nos comenta que cuando se desplazaba de Lima
hacia la cuidad de Huacho, el motor de su vehículo empezó sobrecalentar, percatándose
que en el indicador de la temperatura se encontraba superior a lo normal, en el tramo de
Ancón.
- Pasamayo, el conductor nos comenta que procedió a apagar el motor, esperando que
enfriara, para retomar su marcha, de regreso a lima vuelve a presentar el mismo problema
el cual acude a nosotros para diagnosticar y dar solución a dicho problema.
¿Al preguntarle al conductor si observo alguna fuga de refrigerante y si el ventilador
funciono? El conductor manifiesta que no presento fuga y que el nivel de refrigerante se
mantenía, pero el ventilador funcionaba a altas revoluciones y que el check se enciende.
2. 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Dado el vehículo y al concluir el proyecto el estudiante estará en condiciones de efectuar la reparación
Al sistema de refrigeración, aplicando normas de calidad y según especificaciones técnicas del fabricante,
cumpliendo las normas de seguridad salud ocupacional y cuidando del medio ambiente, demostrando el trabajo
en equipo y la aplicación de métodos de investigación, en 8 horas, sin
margen de error.
Nº PREGUNTAS
2.3.1 ¿Qué es el sistema de refrigeración y cuáles son sus tipos y su funcionamiento de cada uno?
2.3.2 ¿Cuáles son las parte principales del sistema de refrigeración?
2.3.3 ¿Qué es un termostato y que función cumple en el sistema de refrigeración?
2.3.4 ¿Qué es el radiador, cuáles son sus partes y que mantenimiento requiere?
2.3.5 ¿Cómo se calcula el volumen y el caudal? Ejemplos
2.3.6 ¿Cómo se calcula la superficie? Ejemplos
2.3.7 ¿Qué es temperatura? Ejemplos
2.3.8 ¿A qué se le llama disipación térmica?
2.3.9 ¿Qué protección se debe tener al manipular los componentes del sistema de refrigeración
2.3.10 ¿Qué característica tiene el sistema de refrigeración por aire y aceite?
2.3.11 ¿A qué se le llaman poleas y fajas? Hacer ejemplos de cálculos de poleas.
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2.4. BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
2.4.1. Manual de Servicio del vehículo Toyota
2.4.2. Normas de seguridad, salud ocupacional y protección del medio ambiente
2.4.3. Mantenimiento al sistema eléctrico del vehículo
2.4.4. GTZ – Matemática Aplicada
2.4.5. GTZ – Tecnología del Automóvil
2.4.6.
2.4.7.
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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
3. HOJA DE RESPUESTAS AL
CUESTIONARIO GUÍA
OBSERVACIONES_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CARRERA: ESCALA:
CÓDIGO:
[DENOMINACIÓN DELPROYECTO]
FECHA:
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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
4. HOJA DE PLANIFICACIÓN
DIBUJO / ESQUEMA
PROCESO DE EJECUCIÓN
OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS /
DIBUJOS / ESQUEMAS
SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE / NORMAS
-ESTANDARES
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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
6. HOJA DE PREVENCIÓN DE
RECURSOS
Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:
6.1. MATERIALES 6.2. INSUMOS