I° Medio
I° Medio
I° Medio
Por medio del presente documento damos a conocer consideraciones generales que tendrá el proceso de consolidación de aprendizajes correspondientes el 1°
trimestre del año 2023.
Como es de su conocimiento, este proceso se lleva a cabo las últimas tres semanas de cada trimestre, y cada una de las actividades e instrumentos diseñados por los
docentes en las diferentes asignaturas corresponden a una evaluación sumativa, y, por lo tanto, conducen a calificación.
Para este año, como señala nuestro reglamento de evaluación, la calificación en cada asignatura estará compuesta por una evaluación realizada por el profesor
(heteroevaluación, que representa el 90% de la calificación) y una autoevaluación y/o coevaluación que medirá aspectos propios de los objetivos de aprendizajes trabajados
y representará el 10% de la calificación.
Cabe señalar que al término del periodo se cargaran los resultados de cada estudiante en la plataforma Sigem para su conocimiento.
Asignatura Objetivos de Aprendizaje ¿Cómo muestro lo que he aprendido? Estrategia Instrumento/procedimiento de Medio de envío/recepción de la
evaluación evaluación sumativa
OA5 Analizar los textos dramáticos leídos o - Comprendo un texto dramático. Crear una fotonovela basada en la obra Inicio: 2 de mayo
vistos, para enriquecer su comprensión, - Observo una obra teatral. leída o vista, agregando a ella un nuevo Entrega: semana del 15 de mayo
Lenguaje considerando, cuando sea pertinente: • el - Selecciono la obra leída o vista para crear una final.
conflicto y qué problema humano se expresa a fotonovela que posea un final distinto al original.
través de él • un análisis de los personajes
principales que considere su evolución, su
relación con otros personajes, qué dicen, qué se
dice de ellos, lo que hacen, cómo reaccionan,
qué piensan y cuáles son sus motivaciones •
personajes tipo, símbolos y tópicos literarios •
las creencias, prejuicios y estereotipos presentes
en el relato, a la luz de la visión de mundo de la
época en la que fue escrito y su conexión con el
mundo actual • los elementos (hechos,
símbolos) que gatillan o anuncian futuros
eventos en la tragedia • cómo los elementos
propios de la puesta en escena aportan a la
comprensión de la obra: iluminación, sonido,
vestuario, escenografía, actuación • relaciones
intertextuales con otras obras
OA1: Calcular operaciones con números - Aplico y resuelvo operatoria combinadas de La evaluación constara de dos partes: 15 al 19 de mayo
racionales en forma simbólica números racionales, identificando sus 1. Creación de dinámica con
propiedades y características. material didáctico del contenido
OA3: Desarrollar los productos notables de trabajado para estudiantes de
manera concreta, pictórica y simbólica: - Calculo multiplicaciones de expresiones enseñanza media.
Matemática Transformando productos en sumas y viceversa. algebraicas, utilizando productos notables. 2. Resolver evaluación escrita de
Aplicándolos a situaciones concretas. Además de conocer sus factorizaciones. números racionales y algebra de forma
Completando el cuadrado del binomio. individual.
Utilizándolas en la reducción y desarrollo de
expresiones algebraicas 90% Dinámicas didácticas y Evaluación
escrita – 10% Autoevaluación
OA 3: Identificar en los textos escuchados: -Trabajo de forma autónoma junto a mis Trabajo de carácter Grupal - 5 miembros Realización 15 de Mayo
-Propósito o finalidad del texto, tema e ideas compañeros de grupo
Inglés relevantes. -Realizo una presentación dinámica sobre un Group Work - Oral Presentation 90%
-Ideas generales en textos sobre temas menos objeto tecnológico antiguo (Rúbrica)
conocidos. -Presento y describo cómo era utilizado el objeto + Self-Assessment 10%
-Información específica y detalles clave seleccionado (Micro Rúbrica + ejemplificación)
asociados a personas, sus acciones y opiniones, -Aplico el idioma para resolver dudas al público
lugares, tiempo, hablantes y situaciones. asistente. Estudiantes desarrollan una micro feria
-Relaciones de contraste y problema-solución para presentar artículos electrónicos y/o
entre ideas. tecnológicos de años anteriores (Por
ejemplo: Teléfono fijo) para ser
OA 12: Seleccionar y usar estrategias para descritos utilizando una presentación
apoyar la comprensión de los textos leídos: Virtual o Gráfica, al público que realiza
-Prelectura: leer con un propósito, hacer preguntas. Estudiantes responden
predicciones, usar conocimientos previos. utilizando el idioma.
-Lectura: hacer lectura rápida y lectura
focalizada, hacer inferencias, releer, identificar Se evalúa tanto el proceso de la creación
elementos organizacionales del texto (título, como también la presentación y
subtítulo, diagramas). resolución de dudas del público.
- Poslectura: confirmar predicciones, usar
organizadores gráficos, releer, recontar,
resumir, preguntar para confirmar información.
OA 01: Explicar, basándose en evidencias, que -Identifico evidencias y teorías evolutivas, -Estudiantes organizados en parejas 02 al 19 de mayo
los fósiles: caracterizando y diferenciando cada una en responden evaluación escrita, dividida
- Se forman a partir de restos de animales y ejemplificaciones. en dos partes, para identificar,
plantas. -Reconozco tipos de teorías evolutivas. relacionar, fundamentar y crear,
-Se forman en rocas sedimentarias. -Interpreto árboles filogenéticos y criterios para la considerando los contenidos analizados
-Se ubican de acuerdo a su antigüedad en los clasificación de los organismos, reconociendo la en el trimestre.
Biología estratos de la Tierra. historia de clasificación asociado al aporte de -Se evaluará con rúbrica compartida y
científicos involucrados. conocida por los estudiantes desde el
OA 02: Analizar e interpretar datos para proveer -Categorizo niveles de organización de la materia inicio del proceso.
de evidencias que apoyen que la diversidad de viva, caracterizando y ejemplificando. -La evaluación corresponderá a la
organismos es el resultado de la evolución, -Comunico y expongo creación de preguntas evaluación de la profesora (90%) y
considerando: asociadas al contenido. autoevaluación (10%) en base a rúbrica
-Evidencias de la evolución (como el registro presentada.
fósil, las estructuras anatómicas homólogas, la
embriología y las secuencias de ADN).
-Los postulados de la teoría de la selección
natural.
-Los aportes de científicos como Darwin y
Wallace a las teorías evolutivas.