Planificación Unidad Cero 1° HISTORIA 2023 Actualizda

Liceo Gabriela Mistral-Temuco.
Prof. Vitalia Monsalve.
PLANIFICACIÓN UNIDAD CERO

NOMBRE UNIDAD Unidad cero ASIGNATURA : Historia y Geografía.
DOCENTE: Vitalia Monsalve Pérez CURSO: 1° para 2° año 2023
FECHA DE INICIO Y 01 al 31 de marzo de 2023 HORAS

TÉRMINO:
REMOTA/PRESENCIAL:
OA1 Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año, utilizando calendarios, e identificar el año en
OA: curso.
OA2 Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías
relativas de ubicación temporal, como antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado,
el año próximo.
OA3 Registrar y comunicar información sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre,
fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para reconocer
sus características individuales.
(OA 8) Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares.
(OA 9) Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océano Pacífico,
su región, su capital y su localidad.
Pensamiento temporal, Trabajo con fuentes .Comunicación. Pensamiento crítico

Habilidad:
Nº Clase
EVALUACIÓN
Fecha ACTIVIDADES
Clase n° 1 Objetivo: OA 1 formativa de proceso
Actividad: Activan conocimientos previos a través de preguntas dirigidas:

01 al 03 marzo ¿Conoces los días de la semana?
¿Cuántos días tiene una semana?
Nombra ordenadamente los días de la semana. Observan y escuchan canción sobre los días
de la semana.
Observan ppt con contenidos. Observan calendario del año en curso Identifican mes (marzo).
Enumeran semanas.
Nombran y secuencian días y meses del año.
Clase n° 2 Objetivo: OA 1 formativa de proceso
Actividad: Manejan calendario y reconocen en él acontecimientos importantes (cumpleaños,

06 al 10 marzo fiestas, feriados, etc.) y pegan calendario en sus cuadernos.
Observan calendario del año en curso Encierran con cuatro colores diferentes los meses que
componen cada estación del año. partir de preguntas abiertas: ¿Cuál es la importancia de las
estaciones del año? ¿En qué estación del año llueve ? ¿En qué estación del año florecen las
plantas y/o arbustos? ¿Qué sucede en otoño?
Observan nuevamente video
https://www.youtube.com/watch?v=-F4wleQRWHk
Clase n° 3 Objetivo OA 2
formativa de proceso
Actividades: Activan conocimientos previos a través de preguntas dirigidas:
06 al 10 marzo ¿Qué es una secuencia? ¿Qué categorías podemos relacionar con una secuencia?
¿Cuál será un ejemplo de nuestra vida? Los estudiantes se turnan para completar, usando
tarjetas con los nombres de los días, un cartel compuesto por tres oraciones: “hoy es”; “ayer
fue”; “mañana será” Construyen trípticos con los temas ¿Qué hice ayer?; ¿Qué hice hoy?; ¿Qué
haré mañana?
Secuencian usando categorías relativas de ubicación temporal acontecimientos y actividades de

la vida cotidiana.
Registran los días de la semana y las actividades que realizan cada día.
j
Clase n°4 Objetivo: OA 2
formativa de proceso
Actividad: Distinguen actividades propias de los fines de semana y actividades que realizan los
13 al 17 marzo días que van a la escuela.
Ordenan secuencias de hechos o acontecimientos.
Crean rutina diaria. Relatan eventos del día anterior

usando categorías temporales ; mañana, tarde y noche
Dibujan en cuaderno actividades realizadas el día anterior
Observan video buenos días, buenas tardes y buenas noches.
https://www.youtube.com/watch?v=eiIKnj9bMRI
Realizan guía de contenidos vistos.
Clase n°5 Objetivo OA 3 formativa de proceso
Actividades: Registran y comunican información relativa a su identidad personal.

13 al 17 de
Los alumnos traen una foto de sí mismos o se dibujan a si mismo y otra de su grupo familiar.
marzo
Con estas, se prepara un mural con el nombre y foto de cada alumno.
Rotulan fotografías propias con su nombre y fecha de su cumpleaños.

Los alumnos construyen un libro sobre sí mismos. Cada página debe responder en forma
escrita o ilustrada a una pregunta: nombre completo; comida favorita; fiesta favorita; juguete
favorito; juego o deporte favorito, etc.
Se describen en forma oral con respeto.

20 al 24
Actividades: Activación conocimientos previos, recuerdan la diferencia planos de mapas, a
de marzo ubicar Chile en un mapa, etc. ¿Quién conoce algún paisaje diferente al que vivimos?, ¿Han
visto un mapa, de qué era?, ¿Conocen un plano?, ¿Para qué nos sirve un mapa?, ¿Para qué le
sirve un plano?
Estudiantes observan el dibujo y el plano de un dormitorio en su guía y responden preguntas.
Dibujan la simbología del plano del dormitorio. Observan un plano de un barrio y luego trazan
con diferentes colores el camino más corto y largo para ir de un lugar a otro dentro del plano.
Dibujan en un plano la simbología que representa cada lugar en los espacios que corresponde.

20 al 24 de
Actividades: Se les invita a ver un video sobre los mapas.
marzo
https://www.youtube.com/watch?v=hEtfRh9D2uY
Una vez terminado comentan sobre lo que sabían y lo que no y lo que les llamó la atención.
Observan el dibujo de un mapa tipo turístico en el que se resaltan hitos del entorno geográfico
como (cerro, parque, volcán monumento a la familia, etc.) y responden en forma oral preguntas
como: ¿Qué representa la imagen? ¿Es un plano o un mapa? ¿Por qué? ¿Qué se destaca en
él? ¿Qué utilidad tiene este tipo de mapa?
Trabajan con la imagen respondiendo preguntas con alternativa de acuerdo a lo que observan.

27 al 31 de
Actividades: Reciben la guía de trabajo, observan la imagen del mapa político de América del
marzo Sur, responden en ¿qué tipo de mapa es el que observan?, ¿han visto alguno similar? y ¿qué
representa? Luego pintan Chile de color rojo, escriben el nombre del océano que baña las
costas chilenas y describen en dos palabras la forma que tiene Chile. Observan un mapa físico
de Chile ¿qué tipo de mapa es el que observan?, ¿qué representa?, ¿qué información creen
que nos entrega este tipo de mapa? Luego realizan las actividades que se sugieren en la guía:
pintan la ubicación de Chile en el mapa, mencionan que hito geográfico se encuentra a la
derecha de Chile (al este) y realizan en su cuaderno un cuadro comparativo de las diferencias
entre mapa físico y mapa político de acuerdo a lo que observación en su guía. En la tercera
actividad observan un planisferio en el que pintan de verde el continente americano, encierran
con café América del sur y pintan con
rojo donde se ubica Chile.
Comentan, como dato curioso, a qué debe su nombre el continente americano.
Clase n°9 Objetivo OA formativa de proceso

27 al 31 de
Actividades: Prueba diagnostica
marzo

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DOCENTE: Vitalia Monsalve Pérez CURSO: 1° para 2° año 2023

FECHA DE INICIO Y 01 al 31 de marzo de 2023 HORAS

Pensamiento temporal, Trabajo con fuentes .Comunicación. Pensamiento crítico

Actividad: Activan conocimientos previos a través de preguntas dirigidas:

Clase n° 2 Objetivo: OA 1 formativa de proceso

Actividad: Manejan calendario y reconocen en él acontecimientos importantes (cumpleaños,

Secuencian usando categorías relativas de ubicación temporal acontecimientos y actividades de

Ordenan secuencias de hechos o acontecimientos.

Crean rutina diaria. Relatan eventos del día anterior

Actividades: Registran y comunican información relativa a su identidad personal.

Rotulan fotografías propias con su nombre y fecha de su cumpleaños.

Se describen en forma oral con respeto.

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