UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

GESTION DE CENTROS INFANTILES

1.¿Cuáles son los principios de la organización?

a. Propósito, causa, estructura y procesos.

b. Teorías, consecuencias, principios y procesos.
c. Procesos, disciplinas, teorías, estructuras y causas.
d. Propósitos, disciplinas, estructuras y procesos.

2.¿Cuáles son los niveles de la planificación?

a. Nivel macro, nivel meso, nivel micro.

b. Elaboración, realización, determinación
c. Estratégico, táctico, operativo
d. Ninguna de las anteriores

3.Relaciona los niveles de planificación según corresponda:

a. Nivel Macro 1. Fortalecimiento de las capacidades estatales y regionales

b. Nivel Meso 2. Se toma grandes decisiones políticas educativas.
c. Nivel Micro 3. Nivel propio de la escuela, incluyendo al aula.

Respuesta:

a. A1, B2, C3
b. A2, B3, C1
c. A3, B1, C2
d. A2, B1, C3

4.La Organización es un eje central dentro de cualquier empresa y trata de:

a. Mantener procesos diferentes para colocar los recursos en diferentes procesos.

b. Distinguir de manera coherente los recursos para mantener la empresa.
c. Dirigir de manera eficiente los recursos para satisfacer las metas propuestas.
d. Sustentar los recursos de manera eficaz para satisfacer las metas de la empresa.

5.La………. Es un eje central dentro de cualquier empresa: Se trata de …….. manera

eficiente, todos los recursos para satisfacer las ……….. propuestas.

a. Dirección, dirigir, propósitos.

b. Organización, dirigir, metas.
c. Organización, corregir, propósitos.
d. Planificación, añadir, necesidades.

6.¿De qué se encarga un administrador?

a. De los principios de la igualdad de oportunidades y de la consulta masiva para tomar

decisiones.
 b. Del fortalecimiento de las capacidades estatales y regionales de atención a
instituciones.
c. De la creación de nuevos negocios que ayuden al progreso de la comunidad y suplan
sus necesidades.
d. De la creación de una estructura que pueda suplir de material y recursos humanos
capacitando a todas las dependencias.

7.Completa el siguiente párrafo.

Dentro del ….... existen…….direcciones distritales, las cuales están divididas

en……..encargadas de gestionar las……y…..necesarios, para asegurar la calidad de los
………..del distrito.

Respuestas:

a. Establecimiento educativo – 148 – 9 zonas – prioridades – actividades –

establecimientos.
b. Aula – 43 – 8 zonas – administraciones – organizaciones – estudios.
c. MINEDUC – 140 – 9 zonas – estrategias – mecanismos – servicios educativos.
d. MINEDUC – 141 – 9 zonas – organizaciones – mecanismos – establecimientos.

8.De las siguientes opciones escoja una de las características de la organización:

a. Enfoque en los puntos estratégicos y énfasis en la excepción.

b. Puede abarcar muchos temas o circunstancias, pero siempre estará relacionado a
proyectos que pueden ser de mejora.
c. Ayuda a utilizar mejor los medios y recursos.
d. La información siempre se enfocará a lo relacionado al tema y nutrirá la esencia de la
evaluación.

9.¿Cuál es uno de los objetivos del Manual de Calidad?

a. Dar seguimiento a la Ciudadanía.

b. Realizar procesos de mejora continua.
c. Proporcionar servicios de atención.
d. Estandarizar los procesos de atención Ciudadana en todas las Direcciones Distritales.

10.¿Cuál es la persona encargada de la contratación y capacitación de la mano de obra

especializada?

a. Directores
b. Administradores
c. Supervisores
d. Inspectores

11.¿Qué es la estrategia organizacional?

a. Es aquella que analiza y visualiza que las estrategias y objetivos organizacionales se

encuentren ligados a las necesidades del mercado o los cambios que atraviese la
empresa.
b. Es aquella que concurre y acata que las estrategias y objetivos de la empresa se
encuentren ligados a las necesidades del mercado.
 c. Es aquella que documenta y establece una dirección para la organización, evaluando
donde se encuentra y hacia donde va.
d. Es el conjunto de decisiones y actos usados para formular e implementar estrategias
específicas.

12.¿Cuáles son los procedimientos documentales para ejecutar el sistema de gestión de

calidad, según el documento “Manual de calidad del Ministerio de Educación”?

a. Control de profesiones, control de registros, auditorías externas, control de producto

conforme, acciones diarias, acciones preventivas.
b. Control de documentos, control de registros, auditorías internas, control de producto
no conforme, acciones correctivas, acciones preventivas.
c. Control de establecimientos, control de documentos, auditorías internas y externas,
control del producto, acciones financieras, acciones relativas.
d. Ninguna de las anteriores

13.¿Cuál es el objetivo principal de la estructura organizacional de una empresa?

a. Reducir costos de operación

b. Facilitar la toma de decisiones.
c. Aumentar la rotación de personal
d. Mejorar la calidad del producto o servicio

14.¿Qué es la cultura organizacional de una empresa?

a. El conjunto de valores, creencias y comportamientos que comparten los empleados de

la empresa.
b. El conjunto de políticas y procedimientos que rigen el funcionamiento de la empresa.
c. El conjunto de objetivos y metas a largo plazo de la empresa.
d. El conjunto de productos y servicios que ofrece la empresa.

15.¿Qué es la gestión del talento en una empresa?

a. El proceso de identificar y seleccionar nuevos empleados.

b. El proceso de formar a los empleados para que adquieran nuevas habilidades y
conocimientos.
c. El proceso de retener y desarrollar a los empleados existentes para asegurar su
desempeño óptimo.
d. El proceso de despedir a los empleados que no cumplen con los estándares de la
empresa.

16.¿Cómo se llama la gráfica que se representa en la estructura organizacional?

a. Plano cartesiano
b. Organización
c. Organigrama
d. Curva
17.Subraya los principios correctos del Manual de Calidad.

a. Universalidad, flexibilidad, corresponsabilidad, atención prioritaria, gratuidad.

b. Valores, honestidad, respeto, factibilidad, organización, planificación
c. Responsabilidad, fortaleza, permanencia, trasparencia, planificación
d. Planificación, organización, dirección, control, evaluación.

18.Complete la visión del manual de calidad.

El Sistema Nacional de educación brindara una …….centrada en el ser humano con calidad,
……integral, …….., crítica, …….democrática,…….e interactiva, con equidad de género,
basado en la sabiduría…………, plurinacionalidad, con identidad y pertenencia cultural que
satisface las necesidades de aprendizaje individual y social.

a. Educación, calidez - organizativa - comunitaria - participativa - antigua.

b. Educación - participativa - organización - administración - burocrática – ancestral
c. Educación - calidez - holística - participativa - inclusiva – ancestral.
d. Educación - holística - autocrática - social - exclusiva – antigua

19.¿Cuál es uno de los pasos de la planificación?

a. Fortalecimiento de las necesidades.

b. Determinación de objetivos estratégicos.
c. Administración de los procesos
d. Capacidades estrategias

20.¿Qué es la planificación educativa?

a. Un proceso que no es necesario en una institución educativa exitosa.

b. Un proceso que solo es necesario para instituciones educativas grandes.
c. Un proceso que ayuda a la institución educativa a establecer objetivos y estrategias
claras.
d. Ninguna de las anteriores

21.¿Cuál es una desventaja de no tener una planificación educativa adecuada?

a. Mayor calidad de la enseñanza.

b. Falta de dirección y enfoque.
c. Mayor satisfacción de los estudiantes y el personal educativo.
d. Todas las anteriores

22.Subraya una opción de los servicios que ofrecen las direcciones distritales.

a. Rapidez
b. Docentes de calidad
c. Resolución de problemas
d. Apoyo seguimiento y regulación

23.¿Cuáles son los tipos de planificación administrativa?

a. Planificación administrativa, planificación organizacional y planificación educativa.

b. Planificación táctica, planificación operativa y planificación temporal.
 c. Planificación Estratégica, Planificación táctica, planificación operativa y planificación
normativa.
d. Planificación normativa y planificación educativa.

24.¿En qué documentos podemos encontrar los lineamientos políticos y económicos

para seguir una correcta planificación?

a. Ministerio de Educación, Currículo, Manual de Calidad

b. Manual de Calidad, Reglamento, LOEI
c. Currículo de Educación Inicial, Normativa para autorización funcionamiento y
prestación de servicio de educación incial, Marco Legal Educativo
d. Ninguna de las anteriores

25.¿Qué significan las siglas de FODA?

a. Fuerza, Oportunidad, Debilidad, Amenza

b. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas
c. Factibilidad, Oportunidad, Discernimiento, Amenaza
d. Ninguna de las anteriores

26.¿Cuántas fases tiene el control administrativo?

2
4
8
6

27.Señale el orden de las fases del control administrativo

a. Establecer estándares y objetivos, medición y recopilación de datos, análisis y

comparación, evaluación y retroalimentación, acciones correctivas y mejoras,
monitoreo continuo.

b. Establecer estándares y objetivos, análisis y comparación, medición y recopilación de

datos, evaluación y retroalimentación, acciones correctivas y mejoras, monitoreo
continuo.

c. Establecer estándares y objetivos, evaluación y retroalimentación, acciones

correctivas y mejoras, monitoreo continuo, medición y recopilación de datos, análisis
y comparación.

d. Establecer estándares y objetivos, monitoreo continuo, acciones correctivas y mejoras,

evaluación y retroalimentación, análisis y comparación, recopilación de datos.
28.¿A qué fase corresponde el siguiente enunciado?

Realiza observaciones y evaluaciones del desarrollo y el progreso de los niños, utilizando

herramientas de evaluación adecuadas.

a. Evaluación y retroalimentación
b. Medición y recopilación de datos
c. Acciones correctivas y mejoras
d. Monitoreo continuo

29.Señale los tipos de control en la administración

a. Control previo, control directivo, control a corriente, control posterior.

b. Control inicial, control de procesos, control directivo.
c. Control preliminar, precontrol, control de dirección.
d. Control previo, control administrativo, control a corriente, control anterior.

30.Complete el enunciado con la palabra correcta

El ……….. refiere a una función permanente que tiene como …… el .……., ……. y ……. el
desempeño de una organización, departamento, equipo o individuo, con el fin de asegurar que
se alcancen los objetivos establecidos

a. Control directivo - meta - establecer - desarrollar - pulir.

b. Control - objetivo - medir - evaluar - corregir.
c. Precontrol - fin - asegurar - evidenciar - corregir.
d. Control administrativo - fortaleza - planificar - organizar - asegurar.

31.Relacione los tipos de control con su respectiva definición

Control a corriente Asegura que ésta responda a los recursos

(humanos, materiales y financieros)
planificados.

Control directivo Supervisan el recorrido de los procesos

organizacionales antes de que acaben,
toman medidas o refuerzan un cambio de
ruta.
Precontrol

Se lleva a cabo a lo largo del proceso

empresarial, a la par que están
Control posterior transcurriendo, de la mano de directivos o
del propio personal operario.
 Evalúa el recorrido y extrae conclusiones
una vez que se finaliza una acción de
manera retrospectiva.

32.¿Qué tipo de dirección tiene poca intervención por parte del líder?

a. Dirección paternalista
b. Dirección autocrática
c. Dirección laissez
d. Dirección democrática

33.¿Cuál es el orden de los niveles del proceso de dirección?

a. Dirección operativa, Dirección media, Dirección táctica

b. Dirección estratégica, Dirección táctica, Dirección operativa
c. Dirección alta, Dirección estratégica, Dirección media
d. Dirección estratégica, Dirección operativa, Dirección táctica

34.¿Qué nivel se encarga de fijar los objetivos y las grandes líneas de acción y estrategia
dentro de la empresa?

a. Dirección Operativa
b. Dirección de primera línea
c. Dirección Táctica
d. Dirección Estratégica

35.¿Cuál es una característica clave de la dirección autocrática?

a. Toma de decisiones compartida

b. Empoderamiento de los empleados
c. Jerarquía y control centralizado
d. Fomento de la autonomía y la responsabilidad individual.

36.¿Qué estilo de dirección se caracteriza por un líder que toma decisiones basadas en
sus propias opiniones y experiencias, pero considerando los intereses y necesidades de
los subordinados?

a. Dirección autocrática
b. Dirección paternalista
c. Dirección democrática
d. Dirección operativa

37.¿Cuál es el nivel de dirección que se enfoca en la formulación de estrategias y toma

de decisiones a largo plazo?
 a. Nivel alto estratégico
b. Nivel medio táctico
c. Nivel bajo operativo
d. Nivel autocrático

38.Complete el concepto de evaluación

La evaluación es un proceso Que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y

eficiencia

39.Elija dos objetivos de la evaluación

a. Detectar las áreas y proceso potenciales de desarrollo dado su grado de desempeño

actual
b. Detectar que todo se haga como fue planeado y organizado
c. Detectar aquellos procesos en los cuale esten presentando falencias.
d. Detectar errores o desvíos con el fin de corregir y evitar su repetición

40.Cuáles son los tres primeros procesos de la evaluación

a. Calificar.analizar,recopilacion de informacion
b. Recopilación de información,diagnóstico,informe de evaluación
c. Diagnostico,difusión,generación de alternativas

41. Relacione según corresponda

tipos de Evaluación

Evaluación por parte 4 1 toda evaluación requiere de más tiempo y permite

de un supervisor tener un análisis

autoevaluación 3 2 Se emplea entre dos empleados con el mismo

cargo

Evaluación entre 2 3 El empleado es quien evalúa su desempeño

compañeros

Evaluación 360 1 4 Es realizada por un jefe que conoce a su

empleado

Evaluación 5 5 Se evalúa al trabajador mediante un seguimiento

automatizada informático

42. Cuáles son las cuatro técnicas de evaluación

a. Control, gestión, evaluación y medición

b. Medir, evaluación formativa, sintetizar y evaluar
 c. Escala gráfica, checklist, bar, ranking forzado
d. gestionar,escala gráfica, evaluación y rendimiento

43.Complete:
En qué consiste la técnica escala gráfica

Se puntúa al empleado en distintas variables, se puede establecer una escala del 1 al 5 o del 1
al 10

44.Una según corresponda: Ámbitos de la Evaluación

Niveles superiores Dirección provincial

Niveles inferiores Institución Educativa

Area de ejecucion Ministerio de Educación

R:

1.
La

45.Siguiente definición corresponde a:

Se refiere al conjunto de procesos y prácticas que se llevan a cabo en el ámbito de la gestión

y administración de instituciones educativas. Es el campo de estudio y aplicación de
estrategias para dirigir y coordinar eficientemente los recursos humanos, financieros y
materiales de una organización educativa con el fin de lograr sus objetivos educativos.

a. Gerencia educativa
b. Gerencia de personal
c. Control
d. Evaluación

46.¿Quién es el responsable de la gestión educativa dentro de un centro infantil?

a. Gerente
 b. Rector
c. Director
d. Secretaria

47.El proceso de identificación y selección de la acción adecuada para la solución de un

proceso concreto es la:

a. Calidad de las decisiones.

b. Toma de decisiones.
c. Función administrativa.
d. Trabajo en equipo.

48. Cuál es la función principal del del gerente educativo:

a. Realización directa de los procesos sistemáticos de enseñanza aprendizaje.
b. Prestan apoyo administrativo a los directivos y otros profesionales.
c. Organizar y liderar el trabajo técnico pedagógico y desarrollo profesional de los
docentes.
d. Garantizar el adecuado funcionamiento y desarrollo de la institución educativa, así
como la mejora continua de la calidad de la educación que se imparte.

49.El ……………. educativo debe realizar la …………….. y alcanzar ……………… y

objetivos propuestos.

a. Director-organización-tareas.
b. Gerente-planificación-metas.
c. Supervisor-organización-propuestas.
d. Rector-planificación-estrategias.

50.Dentro del perfil del gerente educativo indique cuál de estas no es una característica:

a. Conceptual
b. Actitudinal
c. Objetivo
d. Aptitudinal

51.Dentro de las características de la gerencia educativa tenemos que:

a. Incluye la planificación estratégica y gestión de recursos.

b. Incluye la orientación escolar y gestión de recursos.
c. Incluye la planificación estratégica y la observación de datos escolares.
d. Ninguna de las anteriores.

52. gerencia educativa implica.......y la ..........de políticas que afectan a todos los aspectos
de una .......
a. La organización - observación - institución educativa.
b. La motivación - implementación - institución educativa.
c. La toma de decisiones - implementación - insttitución educativa.
d. El proceso - calidad - institución educativa.

53.La principal función de la gerencia educativa es:

a. Priorizar el personal educativo.

b. Garantizar el adecuado funcionamiento y desarrollo de la institución educativa.
c. Aplicar estrategias para dirigir y coordinar.
d. Centrarse en el campo de estudio.

54.Complete
La gestión educativa está conformada por ____ área de gestión pedagógica y académica
_____ y área de gestión administrativa y _____.
a. Área de gestión directiva, área de gestión escolar, económica.
b. Área de gestión directiva, área de gestión de la comunidad, financiera.
c. Área de gestión comunitaria, área de gestión administrativa, financiera.
d. Área de gestión directiva, área de gestión de la comunidad, servicio.

55.El gerente educativo está para llevar la dirección y orientación de los actores de la
comunidad educativa, también la administración de los recursos, con esta información
cuáles son las competencias qué debe poseer:
a. El manejo de las relaciones interpersonales motiva la participación de las labores
docentes.
b. El manejo de las relaciones personales motiva la participación de las labores
educativas.
c. Relaciones entre directivos, motiva la participación de las labores docentes.
d. El manejo de las relaciones interpersonales motiva y orienta la participación de las
labores docentes.

56.El proceso de dirección de la institución educativa es:

a. El rol del docente educativo es gerenciar el sistema que representa a la escuela que
dirige o la red escolar que coordina, con el fin de satisfacer las necesidades de los
diferentes actores internos y así cubrir la demanda educativa.
b. El rol del gerente educativo es administrativo donde el sistema que representa la
escuela que dirige o la red escolar que coordina, a fin de satisfacer las necesidades de
los diferentes actores internos o vinculados a la institución y así contribuir a cubrir la
demanda de educación.
c. El rol del gerente educativo es gerenciar el sistema que representa la escuela que
dirige o la red escolar que coordina, a fin de satisfacer las necesidades de los
diferentes actores internos o vinculados a la institución y así contribuir a cubrir la
demanda de educación.
 d. El rol del gerente educativo es gerenciar el sistema que representa la escuela que
dirige o la red escolar que coordina, a fin de satisfacer las necesidades de los
diferentes actores internos o vinculados a la institución y así contribuir a cubrir los
pedidos de los estudiantes.

57.¿Cuándo se inició el desarrollo de mejores prácticas educativas en el Ecuador?

a. Inició en las últimas décadas del siglo XX.

b. A inicios del siglo XIX.
c. Inició desde la edad antigua.
d. No ha iniciado aún.

58.La Autoridad Educativa Nacional ejercida por el Ministro o Ministra del área, tiene a su
responsabilidad de definir estándares e indicadores de calidad educativa que serán utilizados
para las evaluaciones realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Los
estándares serán al menos de dos tipos:......... , referidos al rendimiento académico
estudiantil y alineados con el currículo nacional obligatorio, y………… referidos al
desempeño de las y los docentes y del personal directivo de los establecimientos
educativos.

a. Curricular, profesionales.
b. Mesocurricular, académicos.
c. Profesionales, curricular.
d. Profesionales, académicos.

59.¿Qué medidas se tomaron para mejorar la calidad educativa?

a. Se introdujeron medidas como la reforma curricular, la capacitación docente y la

inversión en infraestructura educativa para mejorar la calidad educativa en el Ecuador.
b. Se introdujeron medidas como la reforma curricular, la no capacitación docente y la
mínima inversión en infraestructura.
c. Se introdujeron medidas como la reforma curricular, la capacitación y la inversión en
planteles educativos.
d. Ninguna de las anteriores.

60.Complete
La actividad de la gerencia educativa es la institución es el______ a través del cual se
_________ y conduce a la labor _________ y administrativa de la escuela y sus relaciones
con el entorno.
a. Paso, desorienta, estudiantil
b. Proceso, orienta, docente
c. Paso, orienta, estudiantil
d. Proceso, desorienta, estudiantil
61.¿Cuáles son las competencias qué debe poseer el directivo en la educación?

a. Manejo de las relaciones interpersonales.

b. manejo de la información.
c. Toma de desiciones.
d. Todas las anteriores

62.¿Cuál es el proceso de dirección de la institución educativa?

a. planificar, ejecutar, revisar, actuar

b. revisar, planificar, ejecutar, actuar
c. actuar, revisar, ejecutar, planificar
d. planificar, actuar, ejecutar, revisar

63. Escoja la opción correcta de la definición de Gerencia Educativa

a. La gerencia educativa es el proceso a través del cual el directivo guía a la escuela,
orientando y conduciendo la labor docente y administrativa y sus relaciones con el
medio, a fin de ofrecer un servicio de calidad.
b. La gerencia educativa es el papeleo a través del cual la secretaria guía a la escuela,
orientando y conduciendo la labor docente y administrativa y sus relaciones con el
medio, a fin de ofrecer un servicio de calidad.
c. La gerencia educativa es el proceso a través del cual el presidente guía a la escuela, no
orientando y conduciendo la labor docente y administrativa y sus relaciones con el
medio, a fin de ofrecer un servicio de calidad.
d. La gerencia administrativa es el proceso a través del cual el gerente guía a la escuela,
orientando y conduciendo la labor docente y administrativa y sus relaciones con el
medio, a fin de ofrecer un servicio de calidad.

64. ¿Qué implica la Gerencia educativa?

a. Políticas públicas y un servicio adecuado.
b. Toma de decisiones y la implementación de políticas.
c. Comunicación y presupuesto educativo.
d. Recursos y toma de decisiones.

65. Complete el siguiente párrafo: Su _______ principal es _________ el adecuado

___________ y ________ de las instituciones educativas.
a. Característica, garantizar, manejo, desarrollo.
b. Función, promover, funcionamiento y desarrollo.
c. Función, garantizar, funcionamiento y desarrollo.
d. Objetivo, promover, funcionamiento y desempeño.
66. ¿Cuál es la calidad educativa según el Ministerio de educación?

a. La calidad de la educación significa investigar, formar profesores y documentarlos. Si

bien existe un conjunto de factores que influyen en la calidad (los programas, los
textos, la infraestructura, la formación de los profesores).
b. Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los
retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante
toda la vida.
c. Un sistema educativo de calidad es aquel que brinda equidad, igualdad de
oportunidades y posibilidades de acceso a todos los servicios educativos.
d. La idea de calidad educativa, en este marco, hace alusión a cómo se lleva a cabo este
proceso de administrativos en las instituciones.

67. ¿Cuáles son los estándares de la calidad educativa que ha desarrollado el Ministerio
de Educación?

a. Estándares de Aprendizaje, Desempeño Profesional, Gestión Escolar y de

Infraestructura.
b. Estándares de Enseñanza, Desempeño académico, Gestión Escolar y de
Infraestructura.
c. Estándares de Aprendizaje, Desempeño Profesional, Gestión Administrativa y de
Infraestructura.
d. Estándares de Enseñanza-aprendizaje, Desempeño Profesional, Gestión Escolar y de
Infraestructura.

68. Completa el siguiente párrafo:

El principal propósito de los estándares es…………., apoyar y monitorear la

acción de los actores del…………………… hacia su mejora continua.
Adicionalmente, ofrecen insumos para la toma de decisiones de ………………. para la
mejora de la calidad del sistema educativo.
a. orientar- gestión educativa- políticas públicas.
b. orientar-sistema educativo- políticas públicas.
c. guiar- institución- Ministerio.
d. enseñar -sistema educativo- políticas públicas.

69. ¿Qué factores promueve que el sistema educativa sea de calidad según el MINEDUC
?

a. Aspectos académicos- autonomía intelectual- formación ética - acción profesional

efectiva.
b. Formación ética y aspectos académicos.
c. Gestión de instituciones y formación ética.
 d. Formación ética y acción profesional efectiva.

70. El Ministerio como institución rectora de la Educación, tiene el compromiso para

formar criterios de calidad educativa los cuales son............... que sirven para orientar y
apoyar los actores y monitorear la calidad educativa en las instituciones.

a. Procesos.
b. Organización.
c. Estándares.
d. Gestión.

71. ¿Cuáles son las dimensiones de la calidad educativa que deben estar presentes en los
sistemas educativos?
a. Estratégica y pedagógica.
Eficiencia, Eficacia, Relevancia, Pertinencia y la Equidad.
b. Organizacional y pedagógica.
c. Pedagógica y epistemológica.

72. ¿Cuáles son las características del eje de organización?

a. Definición existente del conocimiento.
b. Cómo se aprende y enseña.
c. Estructura académica e institución escolar.
d. Características del sujeto que enseña.

73. Define al sujeto de enseñanza según sus características psicológicas.

a. Eje Pedagógico
b. Eje Epistemológico
c. Eje Organizacional
d. Eje Estratégico

74. El eje epistemológico es aquel que condiciona la calidad de la educación y se basa en

la definición de conceptos en el sistema educativo.

a. Verdadero
b. Falso