Educacion para Salud

Año de la unidad, el desarrollo y la paz
AREA: Educación para la salud
TEMA: La bioética
DOCENTE: Lexi Cenepo Meléndez
CARRERA: Enfermería
AULA: M4
ALUMNA: Erika Ramírez Ramos

LA IMPORTANCIA DE LA BIOÉTICA EN LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
La bioética favorece el cambio adecuado en los comportamientos y actitudes que obligan a

médicos y otros integrantes del equipo de salud a promover una relación médico-paciente
más saludable, dé permitir generar cambios en los modelos de salud cuya prioridad es ofrecer
el mejor servicio a los pacientes.
Es considerar la importancia de la enseñanza y fomentar los valores éticos más apropiados e

indispensables para que médicos, enfermeras, técnicos y otros profesionales de la salud
brinden una atención médica óptima. Para cumplir con esto último se requiere el trabajo en
equipo entre quienes toman decisiones, las autoridades y los participantes en la operación,
puesto que juntos lograrán una atención médica eficiente, ética, segura y de alta calidad,
misma que redundará en beneficio de los pacientes.
En este contexto el profesor ha de estar capacitado para enseñar bioética en la práctica clínica
diaria, debe incluir la justificación jurídica y los fundamentos filosóficos relacionados con la
ética así como utilizar una metodología propia, elegirla entre las ya documentadas en la
práctica médica y adaptarla a las características culturales y sociales del ambiente donde se
aplique, reconociendo como propias sus ideas, pero respetando también las de los demás.
Uno de los grandes retos que debe enfrentar la enseñanza de la bioética es identificar a los
alumnos y a los profesionales vinculados a la atención médica que sean capaces de generar
cambios en actitudes y comportamientos, para ello es indispensable:
{ Privilegiar la mentalidad científica en la que se basa la bioética y las reglas que han emanado
de ella, anteponiendo siempre la esencia del servicio sobre los intereses personales y
económicos del médico.
{ Valorar la importancia de la bioética y dedicarle el tiempo necesario para actualizar los
conocimientos requeridos de ética o bioética y su aplicación en las materias clínicas.
{ Considerar la bioética como una materia que fundamenta el conocimiento y el aprendizaje de
materias básicas como anatomía, bioquímica e histología, por mencionar algunas.
{ Reconocer las diferentes corrientes de pensamiento y adoptar la más conveniente en la
práctica médica diaria.
Otras actitudes positivas que deben reconocerse son:
 Concientizar el sentido social de la profesión, teniendo claras las diferencias para el acceso y el
ejercicio profesional médico en las diversas instituciones y en los distintos estratos
socioeconómicos.
 Identificar y contrarrestar los problemas de la comercialización de la profesión.
 Tener curiosidad intelectual en el aprendizaje con una actitud abierta para adentrarse en los
conceptos y aplicación de la bioética.
 Reconocer los valores que enaltezcan, en el paciente y en la profesión, el sentido humanístico al

que está enfocada la bioética.
 Reconocer en cada paciente un caso en forma individual, lo anterior de acuerdo con los
conceptos de la medicina personalizada.
Éstos son sólo algunos de los retos para motivar a alumnos y médicos a un ejercicio
profesional dentro del marco de la bioética.
En cuanto a la manera de trasmitir la cultura bioética y sus valores, podemos decir que a
nuestro parecer es esencial acompañar a los estudiantes, internos o residentes en la práctica
diaria, lo que permite que el aprendizaje se adquiera en los casos clínicos cotidianos, pues
facilita descubrir la actitud de los pacientes y da la oportunidad a los equipos formados por
diferentes grupos de médicos de analizar los posibles métodos de resolución. Insistimos en
que esto debe practicarse en casos reales en reuniones colegiadas con conocimientos
científicos clínicos, gracias a los cuales la bioética es una materia aplicable que despierta el
interés en estudiantes y médicos en formación, al mismo tiempo que les permite conocer sus
limitaciones y posibilidades.
Para un aprendizaje óptimo de los alumnos en la práctica de esta materia el cambio de actitud
de los profesores es crucial, pues son ellos quienes poseen los conocimientos para fortalecer
su enseñanza.
Participar en la formación de médicos y en la enseñanza de materias clínicas no excluye al

docente de fomentar en sus alumnos la voluntad de aplicar los valores éticos, algunos de éstos
son comunes para todos, tomando en cuenta una sociedad democrática como en la que
vivimos hoy en día, pero otros valores tienen que ver directamente con el cuidado de la vida y
la salud. En lo que respecta a la bioética, es posible evaluar el aprendizaje relacionado a
contenidos, pero medir el cambio de actitud se vuelve más complicado y más difícil aún es
garantizar la adquisición de valores aplicados de manera reflexiva, por lo que el examen de
este aprendizaje no es otro que la vida profesional que hace el trabajo del docente más grande
y comprometedor.
Un hecho que llama la atención en la medicina moderna es que a pesar de que sin duda
vivimos una época de mayor eficiencia en la atención de los pacientes, con frecuencia éstos
manifiestan su insatisfacción. Este fenómeno tiene muchos aspectos por analizar, pero
indudablemente uno de ellos es la percepción de una actitud poco ética y en ocasiones
mercantilista por parte del grupo médico, situación que debe considerarse como un área de
oportunidad para la enseñanza científica de la bioética en la medicina y así revertir este
pensamiento.

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