Iii E7 Sesión D2 Religión Jose y Su Familia Viven en Egipto

SESIÓN DE APRENDIZAJE
José y su familia viven en Egipto
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de
evaluación
Religión Construye su identidad como 1 GRADO  Reconoce la Lista de
persona humana, amada por importancia de
 Comprende los principales cotejo
Dios, digna, libre y perdonar a partir
hechos de la Historia de la
de la historia de
trascendente, comprendiendo Salvación y los relaciona con su
José y su familia.
la doctrina de su propia familia y su institución
 Menciona
educativa.
religión, abierto al diálogo eventos
 Reconoce lo bueno y lo malo de
con las que le son cercanas importantes
sus acciones, y asume
 Conoce a Dios y asume su actitudes de cambio para acerca de la
identidad religiosa y historia de José
imitar a Jesús.
espiritual como persona y su
2 GRADO reconciliación
digna, libre y
 Explica los principales hechos de la con su familia en
trascendente. Historia de José y su reencuentro Egipto.
 Cultiva y valora las con su familia en Egipto, y los  Escribe su
manifestaciones relaciona con su entorno. compromiso
religiosas de su entorno luego de
argumentando su fe de  Discrimina lo bueno y lo malo de sus discriminar
manera comprensible y acciones, y asume actitudes de entre lo bueno y
respetuosa. cambio y compromiso para imitar a lo malo.
Jesús, así como José y su
reconciliación con su familia.
Propósito Hoy conoceremos la historia de José y su familia en Egipto partiendo de su reconciliación, como claro
ejemplo del mandato de Dios, buscando fortalecer nuestra fe como buenos cristianos.
Evidenci Los estudiantes resuelven la ficha de aplicación y elaboran sus compromisos.
a
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al bien Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
común materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales
Enfoque ambiental
y el conocimiento ancestral
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuadro de causa y efecto
Hojas de colores y plumones.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Saluda a los estudiantes, realizan los 5 min de pausa activa y les recuerda la clase del día anterior.
Los invita a realizar juntos la oración. Luego realiza las siguientes preguntas a fin de recordar la clase
anterior y vincularlo con la clase de hoy:
¿Qué vimos la clase pasada?
¿Qué eventos importantes conocimos de Santa Rosa?
¿Por qué es importante recordar esta fiesta religiosa?
¿Cómo celebraste esta fiesta con tu familia?
Luego de ello, invitamos a observar las siguientes imágenes (anexo 1):
Luego de ello dialogamos, respecto a lo observado:

¿Qué observamos en la primera imagen? ¿recuerdas por qué el padre estuvo triste?
¿Qué observamos en la segunda imagen?
¿Por qué José está molesto? ¿Qué crees que haya pasado?
Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy conoceremos la historia de José y su familia en
Egipto partiendo de su reconciliación, como claro ejemplo del mandato de Dios, buscando
fortalecer nuestra fe como buenos cristianos.
Recordamos los acuerdos principales que nos ayudaran a un correcto desarrollo de nuestra sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
A partir de la experiencia inicia, colocamos la siguiente frase:

Susana y su hermana Camila se han peleado porque Susana le echo la culpa por romper su muñeca
favorita. Sus padres le mencionaron que no deberían pelear porque son hermanos, que deben dialogar
para arreglar sus diferencias, así como José, el soñador perdono a sus hermanos.
Susana se pregunta, ¿Cómo logro perdonar José a sus hermanos? ¿Qué consecuencias tuvo ello?
A partir de ello, se les pregunta:
¿De quienes trata la situación?
¿Por qué pelearon?
¿Cuál fue el mensaje de sus padres?
¿Crees que perdonar sea fácil?
Se comenta con los estudiantes que leeremos como continuo la historia de José respecto a su familia, y
como es que ellos se vuelven a reunir y viven en Egipto.
Invitamos a los estudiantes a continuar con la lectura del siguiente pasaje bíblico.
Genesis 42 – 46
Cuando el pueblo de Egipto entro en los años de las vacas flacas, la familia de José fue a
Egipto en busca de provisiones, donde José luego de mucho tiempo tiene la oportunidad de
reencontrarse y reconocer a sus hermanos. Estos encuentros se sintetizan en 3 momentos.
José, en este tercer encuentro perdona a sus hermanos pese a que lo que hicieron con el fue
demasiado cruel. Yo soy José, el hermano de ustedes, a quien vendieron a Egipto. Pero ahora,
por favor no se aflijan más ni se reprochen el haberme vendido, pues en realidad fue Dios
quien me mandó delante de ustedes para salvar vidas. (Génesis 45:4-5)
 A partir de ello, reflexionamos acerca del ejemplo de perdón que dio José con su familia, y la
importancia de la unión familiar.
 Seguido de ello, focalizamos la causa y consecuencia de la historia de esta mujer de fe.
José perdona a sus hermanos por lo que le habían hecho.

CAUSA CONSECUENCIA
Por amor a su familia y a Dios. José lleva a vivir a Egipto a toda su familia, sin padecer hambre
Luego de ello, se rescata información más relevante de la historia escuchada y como esto puede influir en
nuestras acciones del día a día. Luego de ello, les entregamos la ficha de aplicación.
Cierre Tiempo aproximado: 20

Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el propósito de
la sesión y se formula un compromiso personal.
A partir de lo aprendido, me comprometo a ……

_____________________________________________
Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las siguientes
preguntas metacognitivas:
¿Qué aprendí?
¿Qué me gusto de la clase?
¿Qué usamos para aprender?
¿Cómo nos ayudara lo aprendido en nuestra vida?
Anexo I
ANEXO II
ESCALA DE VALORACION
DOCENTE
GRADO ÁREA RELIGION
FECHA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libr
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diá
con las que le son cercanas
CRITERIOS POR EVALUAR

NOMBRE
N  Reconoce la  Menciona eventos  Escribe su comprom
° importancia de importantes acerca luego de discrim
perdonar a partir de de la historia de José entre lo bueno y
la historia de José y y su reconciliación con malo.
su familia. su familia en Egipto.
INICI LOGRAD PROCES INICI LOGRAD PROCESO INICIO LOGRADO PROC
O O O O O
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SESIÓN DE APRENDIZAJE

José y su familia viven en Egipto

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

Inicio Tiempo aproximado: 20

Luego de ello dialogamos, respecto a lo observado:

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

A partir de la experiencia inicia, colocamos la siguiente frase:

 Seguido de ello, focalizamos la causa y consecuencia de la historia de esta mujer de fe.

José perdona a sus hermanos por lo que le habían hecho.

Cierre Tiempo aproximado: 20

A partir de lo aprendido, me comprometo a ……

CRITERIOS POR EVALUAR

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