Secuencia Ciencias Naturales Reproduccion 4to
Secuencia Ciencias Naturales Reproduccion 4to
Secuencia Ciencias Naturales Reproduccion 4to
Tiempo: Mayo
Año: 4to A y B
Secuencias didáctica:
Contenidos:
Propósitos:
Modos de conocer:
Expresar sus puntos de vista, argumentar sus afirmaciones y elaborar generalizaciones sobre las características de los
seres vivos.
Elaborar clasificaciones sencillas sobre los seres vivos formulando los criterios utilizados, ya sean sugeridos por el
docente o propuestos por los mismos alumnos.
Confrontar los criterios propios con otros criterios utilizados por la ciencia.
Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes sobre las formas de reproducción de diversos seres
vivos.
Formular anticipaciones, realizar observaciones sistemáticas a simple vista y con lupa de las distintas estructuras de
sostén en plantas y animales para poner a prueba las ideas previas y/o responder preguntas investigables.
Formular explicaciones orales apoyándose en modelizaciones acerca de las diferentes funciones de las estructuras de
sostén y modos de locomoción según el tipo de esqueleto.
Registrar observaciones mediante dibujos realistas.
Secuencia de actividades:
Clase n°11
Se comenzará la clase plateando una problemática: ¿Qué pasa cuando hacemos ejercicios? (libro de ciencias naturales
los conectores de 4to)
LUEGO DE LA LECTURA Y OBSERVACION RESPONDO. Mis Ideas. Conversa con tu compañero/a de banco y
luego respondan sus conclusiones.
Intercambio entre lectores, puesta en común entre todos armamos una definición ¿Qué es la reproducción?
Clase n°12
Pregunta investigable ¿POR QUÉ CAMBIAN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES A LO LARGO DE SU VIDA?
¿Conocen árboles y otras plantas que cambian a lo largo de un año? ¿Por qué creen que ocurren esos cambios?
Un árbol recién plantado es un ser vivo muy pequeño que puede crecer hasta tener muchos metros de altura. Otras plantas
solo viven una temporada y mueren antes de que llegue el invierno o el verano.
¿Conocen animales que solo viven durante algunos meses por año? ¿Cuáles?
Observen las imágenes y piensen en qué cambio el ser vivo que se ve en ellas.
Los animales también van cambiando a lo largo de su vida. En algunas, como los perros y los gatos, los cambios se
observan a simple vista y se pueden ver cómo crecen y cuándo tienen crías. Otros animales, como los mosquitos, las
moscas, las mariposas, solo son visibles durante algunos meses de cada año.
¿Por qué pensás que es necesario que los seres vivos crezcan y vayan cambiando? Escribí algunas de tus ideas sobre este
tema.
Clase n°13
Se le entregara a cada estudiante el siguiente texto para conocer más sobre el tema.
¿Qué es la reproducción?
Clase n°14
La reproducción y desarrollo en los animales.
Pregunta Investigable ¿Cómo nacen y se desarrollan los animales? (nuestras ideas, puesta en común)
Embrión:
Gestación:
¿Todos los seres vivos tienen el mismo tiempo de gestación? ¿Por qué?
Puesta en común.
Clase n°15
Reproducción SEXUAL Y AXESUAL.
Leemos, intercambio entre lectores y luego respondemos las preguntas de la pág. Puesta en común.
Posibles preguntas de intercambio: ¿en qué se diferencian cada tipo de reproducción? ¿Todos los seres vivos tenemos
aparato reproductor femenino y masculino? Ustedes que creen.
Clase n° 16
Vivíparos:
Ovíparos:
Clase n°17:
1. ¿Cuáles son los órganos reproductores masculinos y cuáles los femeninos en los animales?
2. ¿Qué es la fecundación?
¿Cómo nacen?
¿Cómo se alimentan
una vez que nacen?
Clase n°18:
sexual Asexual
Características
Ejemplos
Clase n °19
https://youtu.be/R90HpCprV6s
¿Qué es la polinización?
Para la próxima clase solicitar: un frasco de mermelada (trasparente), algodón, semillas de frutas o verduras, etiqueta
Actividad n°21
Cierre de la actividad