Autoevaluado Práctica Profesional I

Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
Escuela de Pedagogía
Práctica Profesional I
INFORME DE REFLEXIÓN AUTOEVALUADO
Nombre:
Carrera Pedagogía en Inglés
Profesor:
Temuco
15 de dic. de 2021
INSTRUCCIONES
Autoevaluarse es un ejercicio muy valioso para el propio aprendizaje y desarrollo profesional; al

mismo tiempo puede resultar difícil, porque nos invita a observar tanto las fortalezas y aspectos
más logrados de nuestro trabajo, como otros menos logrados y que nos muestrean áreas a
desarrollar o mejorar.
Esta reflexión presenta 9 criterios relacionadas a los dominios A, C y D del MBE vigente. En cada
criterio se le pide reflexionar sobre lo que usted hizo durante su Práctica Profesional I
considerando las estrategias, actividades de enseñanza y evaluaciones implementadas. También
debe considerar las actitudes e interacciones que ellas generaron en sus estudiantes. Cada criterio
le solicita una breve reflexión a través de la usted deberá responder a preguntas guía en cada
campo en un aproximado de 150 a 200 palabras totales por cada criterio. Finalmente, en base a su
reflexión, Ud. Debe posicionar su desempeño en uno de los tres niveles de desempeño a
continuación:
-Inicial: El indicador no formó parte de su práctica habitual durante el semestre.
-En desarrollo: El indicador se evidenció ocasionalmente en su práctica habitual durante el

semestre.
-Instalado: El indicador se evidenció frecuentemente en su práctica habitual.
Más allá del nivel de desempeño que usted se asigne frente a cada criterio de esta autoevaluación,
lo invitamos a aprovechar esta instancia como una herramienta de desarrollo y formación
profesional, a partir de la reflexión sobre su propia práctica pedagógica.
Dominio A: Preparación para la enseñanza
1.- Criterio A.2: Conoce las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes.
Reflexión:
1.- ¿Qué características de sus estudiantes Ud. Consideró al momento de planificar las
actividades de aprendizaje y evaluación?
2.- ¿Cómo considero el contexto familiar y cultural de sus estudiantes en las temáticas abordadas
en cada actividad? Señale ejemplos.
Criterio Inicial En Instalado

desarrollo
1.- Durante este semestre conocí y consideré

las características de mis estudiantes, tanto en
el diseño de las actividades de aprendizaje
como instancias de evaluación.
2.- Criterio A.3: Domina la didáctica de las disciplinas que enseña
Reflexión:
1.- ¿Cuáles fueron las estrategias propuestas más significativas para sus estudiantes, para el
desarrollo de la comprensión lectora y/o auditiva? ¿Por qué?
2.- ¿Cuáles fueron las estrategias propuestas más significativas para sus estudiantes, para el
desarrollo de la producción oral y/o escrita? ¿Por qué?

desarrollo
2.- Apliqué variadas estrategias de enseñanza y

actividades congruentes con el desarrollo de las
cuatro habilidades del idioma para generar
aprendizajes significativos en mis estudiantes.
3.- Criterio A.4: Organiza los objetivos y contenidos de manera coherente con el marco curricular
y las particularidades de sus alumnos.
Reflexión:
1.- ¿De qué manera las actividades planificadas fueron coherentes con los OA de la priorización
curricular o los objetivos asignados por su establecimiento, las temáticas abordadas y las
habilidades para la enseñanza del idioma?
2.- ¿De qué manera pudo evidenciar en sus estudiantes motivación por las actividades
propuestas?

desarrollo
3.- Tuve en cuenta las características de mis

estudiantes y el marco curricular cuando
planifiqué mis diseños de enseñanza y
actividades para mis estudiantes.
4.- Criterio A.5: Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos de aprendizaje, la
disciplina que enseña, el marco curricular nacional y permite a todos los alumnos demostrar lo
aprendido
Reflexión:
1.- ¿Cuáles fueron las instancias de evaluación diseñadas que permitieron a todos sus
estudiantes demostrar lo aprendido?
2.- ¿De qué forma las estrategias de evaluación planteadas fueron coherentes con los objetivos e
indicadores planteados para cada clase/semana?
3.- ¿Las evaluaciones propuestas le permitieron conocer el nivel de logro de sus estudiantes?

desarrollo
4.- Planifiqué e implementé actividades e

instrumentos de evaluación coherentes con lo
planificado, que permitieron a todos y todas
mis estudiantes demostrar lo aprendido.
Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje
5.- Criterio C.2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los
estudiantes.
Reflexión:
1.- ¿Cuál o cuáles de las actividades propuestas implicaban un mayor nivel de complejidad
(habilidades de orden superior) según las características de sus estudiantes?
2.- ¿Cuáles de las estrategias implementadas por usted involucraron cognitiva y emocionalmente
a mis estudiantes?

desarrollo
5.- Utilicé estrategias de enseñanza que fueron

desafiantes y significativas para mis
estudiantes.
6.- Criterio C. 5: Promueve el desarrollo del pensamiento

Reflexión:
1.- ¿Formuló preguntas o situaciones que permitieron profundizar la comprensión en torno a los
aprendizajes propuestos? Señale algún ejemplo para complementar su reflexión.
2.- ¿Cuáles fueron las principales estrategias metacognitivas planteadas por usted? Esto puede
haberse dado en la planificación de sus tres diseños o en la implementación de clases virtuales
sincrónicas.

desarrollo
6.- Propuse distintas estrategias y actividades

que permitieron promover el desarrollo de
habilidades del pensamiento de orden superior
en mis estudiantes.
7.- Criterio C.6: Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos
por parte de los estudiantes.
Reflexión:
1.- ¿Consideró actividades de cierre que permitieron evaluar el logro de los aprendizajes de sus
clases?
2.- ¿Cuáles de las actividades propuestas en su plan de evaluación usted considera fue la más
significativa para sus estudiantes? ¿Por qué?

desarrollo
7. Utilicé distintas estrategias y técnicas para

evaluar de acuerdo a la complejidad de las
habilidades y contenidos abordados, variando
según la tipología de la evaluación (diagnóstica,
formativa y/o sumativa).
Dominio D: Responsabilidades profesionales
8.- Criterio D.2: Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas.
Reflexión:
1.- ¿Propició instancias de trabajo colaborativo con su profesor tutor del establecimiento de
práctica?
2.- ¿Considera que su aporte fue significativo en la propuesta de actividades y evaluaciones

presentadas a su profesor tutor del establecimiento? ¿Qué aspectos modificaría?

desarrollo
8.- Establecí relaciones de colaboración con mi

profesor tutor del establecimiento, en función
de contribuir al logro de los aprendizajes de mis
estudiantes.
9.- *Este criterio no está asociado al MBE. Considera aspectos asociados a su desempeño en la
asignatura Práctica Profesional I.
Reflexión:
1.- ¿Propicié espacios de trabajo con su profesora tutora UFRO, entregando avances de sus
productos para retroalimentación y participando activamente de las tutorías semanales?
2.- ¿Consideró las observaciones y sugerencias realizadas por su profesor/a tutor/a del colegio y
profesora tutora UFRO para la mejora de su quehacer docente?

desarrollo
9.- Asumí mi proceso de formación con

responsabilidad y compromiso, participando
activamente en clases y tutorías, en pos de la
mejora constante como futuro docente.

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INFORME DE REFLEXIÓN AUTOEVALUADO

Autoevaluarse es un ejercicio muy valioso para el propio aprendizaje y desarrollo profesional; al

-Inicial: El indicador no formó parte de su práctica habitual durante el semestre.

-En desarrollo: El indicador se evidenció ocasionalmente en su práctica habitual durante el

-Instalado: El indicador se evidenció frecuentemente en su práctica habitual.

Criterio Inicial En Instalado

1.- Durante este semestre conocí y consideré

2.- Criterio A.3: Domina la didáctica de las disciplinas que enseña

Criterio Inicial En Instalado

2.- Apliqué variadas estrategias de enseñanza y

Criterio Inicial En Instalado

3.- Tuve en cuenta las características de mis

Criterio Inicial En Instalado

4.- Planifiqué e implementé actividades e

Criterio Inicial En Instalado

5.- Utilicé estrategias de enseñanza que fueron

6.- Criterio C. 5: Promueve el desarrollo del pensamiento

Criterio Inicial En Instalado

6.- Propuse distintas estrategias y actividades

Criterio Inicial En Instalado

7. Utilicé distintas estrategias y técnicas para

Dominio D: Responsabilidades profesionales

2.- ¿Considera que su aporte fue significativo en la propuesta de actividades y evaluaciones

Criterio Inicial En Instalado

8.- Establecí relaciones de colaboración con mi

Criterio Inicial En Instalado

9.- Asumí mi proceso de formación con

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