2º E2 S3 Sesion D5 Arte Pinto Mi Aula de Colores Secundarios

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Pinto mi aula con los colores secundarios
I.E. María V. Rumiche Fiestas

DOCENTE: Gladys Sosa Juárez
GRADO Y Segundo C FECHA: / /
SECCIÓN:
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia Desempeños Criterio de Instrumento

sy evaluación de
Capacidades evaluación
ARTE Crea Explora e improvisa maneras de usar - Utiliza los Lista de
proyectos los medios, los materiales y las colores cotejo
desde secundarios
técnicas artísticas, y descubre que
los lenguajes para pintar
artísticos pueden ser utilizados para expresar
sus dibujos.
Explora y ideas y sentimientos. Ejemplo: El
experimenta estudiante usa su imaginación para - Experimenta
los lenguajes representar a los diversos personajes combinado
del arte. de una leyenda y experimenta con los colores
Aplica una variedad de movimientos primarios
procesos de para su
corporales y tonos de voz.
creación. pintura.
Evalúa y -
• Genera ideas a partir de
socializa sus intereses, de experiencias
procesos y personales, de la observación de
proyectos. su entorno natural y social o de
estímulos externos. Empieza a
seleccionar y organizar
elementos (movimientos,
acciones o efectos visuales o
sonoros) para presentar una idea
de una manera en particular.
Evidencia Pinta sus dibujos usando los colores secundarios
Propósito Hoy exploraremos y pintaremos objetos del aula usando los colores secundarios.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
al bien común
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  hoja bond
 Lápiz, colores
 Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.

Recuerda cómo trabajaron, qué hicieron para escucharse y respetar las opiniones de sus
compañeros/as.
Realiza con ellos los cinco minutos de pausa activa.
Iniciamos la sesión observando la siguiente imagen (Anexo 1 ):
Se les realiza las siguientes preguntas:

¿Qué podemos observar?
¿Qué colores tienen?
¿Conoces otros objetos que tengan esos colores?
¿Sabes cómo se llaman a esos colores?
Registramos sus respuestas en la pizarra

Se les dirá el propósito de la clase: Hoy exploraremos y pintaremos objetos del aula usando los
colores secundarios.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Se les menciona que partir de los colores primarios que conocieron la clase anterior
podrán crear estos colores, a través de su combinación.
- Para comenzar su creación se les colocará música, para relajarlos y aflorar sus ideas.
Por unos momentos.https://www.youtube.com/watch?
v=JiPBdLLV3k8&ab_channel=VivesloqueSue%C3%B1as
Planificar su trabajo
- Luego de colocar la música, planificamos la ruta de trabajo para comprobar la

generación de colores secundarios y usarlos en la nueva creación de arte.
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?

Pintar objetos del aula Combinando colores - Sckech book
usando los colores primarios para generar los - Temperas de colores
secundarios. colores secundarios. primarios
- Pincel
- Paleta
Explorar y experimentar con los materiales,
- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones en un
hoja libre , después de haberles dado un tiempo para su exploración veremos que
muchos habrán logrado crearlos colores secundarios y les realizaremos las siguientes
preguntas:
 ¿Qué colores usaron para crear el verde?
 ¿Qué colores usaron para crear el violeta?
 ¿Qué colores usaron para crear el naranja?
- Luego se les muestra las combinaciones y colores que crearon (anexo 2 )
Producir trabajos preliminares
- Se les indicará que ahora con los colores que encontraron podrán pintar algunos
objeto o espacios del aula. Ellos dibujarán algunos objetos o espacios del aula y
los pintarán usando esos colores.
- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Presentar y compartir
Se le pedirá a los estudiantes que muestren sus pinturas y que las coloquen en un espacio
del aula para su exhibición.
Cierre Tiempo aproximado: 20
- Responden a preguntas de metacognición

¿Qué aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
________________ _________________
Julio Paso Sanchez Gladys Sosa Juarez
LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde

los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
Utiliza los Experimenta
N°
colores combinado los
secundarios colorees primarios
para pintar sus para su pintura.
dibujos.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
1 Alvarado Tineo Alexa
2 Amaya Chunga Mayve
3 Amaya Guerrero Yerly
4 Anastasio Ballona Bran Mael
5 Bancayan Yamunaque Angie
6 Bances Espinoza Axel
7 Bayona Fernández Briana
8 Bayona Morales Criss Dariana
9 Chenta Coello Junior
10 Coronado Cruz Mayra
11 Cruz Peña Samia
12 Curo Aldana Dany Josué
13 De la Cruz Pérez Thiago Josué
14 Fiestas Flores Gabriela Belén
15 Granados Ubillus Ailan Ruth
16 Honorio Isminio Josy
17 Huertas Querevalu Jairo
18 Martínez Anastasio, Estefany Paulina
19 Martínez Risco Ashley Ivana
20 Martínez Santamaria Esteban
21 Paico Querevalu Alexia
22 Panta Chunga Yaretzi
23 Pazo Lizama Genesis
24 Prado Martínez Juliana
25 Riojas Namuche Emili
26 Rivera Heredia Camila
27 Ruiz Amaya Luana Marycielo
28 Saba Juárez Noely
29 Salas Roncal Juan
30 Santisteban Ventura Erick
31 Temoche Cherre Naomi
32 Yovera Bayona Lían Ismael
33 Ypanaque Elías Luana Lucero

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Pinto mi aula con los colores secundarios

I.E. María V. Rumiche Fiestas

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencia Desempeños Criterio de Instrumento

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Inicio Tiempo aproximado: 20

Saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.

Se les realiza las siguientes preguntas:

Registramos sus respuestas en la pizarra

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Luego de colocar la música, planificamos la ruta de trabajo para comprobar la

¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?

Explorar y experimentar con los materiales,

- Luego se les muestra las combinaciones y colores que crearon (anexo 2 )

Producir trabajos preliminares

Cierre Tiempo aproximado: 20

- Responden a preguntas de metacognición

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