PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DE

AULA 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL: VIRÙ

I.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : VIRÚ
I.3 LUGAR : VIRÚ
I.4 CICLO : III
I.5 GRADO Y SECCIÓN : 2° A,B,C,D,E,F
I.6 DOCENTES RESPONSABLES : - Ruth Pretell García
-Rosa Aydee Robledo Marquina
- Cinthia Santos Castillo
-Rosa Vanesa Paredes Reyes
-Nilda Bravo Zorrilla
-Laura Marjory Ruiz Arqueros
I.7 DIRECTOR : Rigoberto Mondragón Cervera
I.8 SUBDIRECTORA DE PRIMARIA : María Julián Rojas

II. MARCO LEGAL:

 RD Nº 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y

Orientación Educativa en las DRE, UGEL e II.EE.
 RVM Nº 220-2019-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
III. FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas

situaciones problemáticas priorizadas en nuestra aula, considerando que la tutoría se
define como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un
vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio
afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y
orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de
confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de
riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo
personal y social. Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los
enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad,
intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de
la excelencia. (CNEB)

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera:

Tutoría Grupal, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE
como sesiones, talleres vivenciales y jornadas de integración a nivel de aula. La
 segunda dimensión es la Tutoría Individual, que promoverá el desarrollo de
actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida
saludable, la prevención de situaciones y conductas de riesgo, en el marco de una
convivencia armoniosa. (R.M. Nº 0343-2010 y D.S. Nº 004-2018) Considerando así la
tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la
promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas, niños y
atención de la violencia contra niñas y niños. (RVM Nº 220-2019-MINEDU)

MODALIDADES DE TOE
SESIONES DE TOE
TUTORÍA GRUPAL TALLERES VIVENCIALES
JORNADAS DE INTEGRACIÓN
(CNEB)

INTENCIÓN ORIENTADORA
TUTORÍA INDIVIDUAL OBSERVACIÓN
VÍNCULO SOCIOAFECTIVO

JORNADAS DE INTEGRACIÓN
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS ESCUELAS DE FAMILIA
ATENCIÓN Y COMPROMISO

IV. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA:

NECESIDADES DE ORIENTACIÓN CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
DIFICULTADES
5.1. TUTORÍA GRUPAL
A nivel del trabajo en aulas. Problemas de Contribuir al desarrollo de la
comportamiento y personalidad de los alumnos,
convivencia. propiciando su integración en el
aula con respeto a sus
compañeros y profesores.

5.2. TUTORÍA INDIVIDUAL

A nivel de atención individualizada a Carencia de valores Potenciar la importancia de
estudiantes. imprescindibles para el valores como: el respeto, la
pleno desarrollo de la justicia, la solidaridad, la
personalidad integral del igualdad, responsabilidad, etc.
estudiante. Que estén en función de
transformar el modo de actuar
del estudiante para que se
desenvuelva en su entorno
social.

5.3. ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

A nivel de orientación planificada. Influencia del entorno Realizar actividades conjuntas
familiar en cuanto a lo que genere un ambiente
emocional del estudiante. familiar positivo y constructivo
que propicie el desarrollo
adecuado y feliz del estudiante.

ENFOQUES TRANSVERSALES FORTALEZAS DEBILIDADES

1. DE DERECHO Los docentes Algunos estudiantes
promueven el que no conocen sus
conocimiento de los derechos y no los
derechos humanos y hacen respetar.
la Convención sobre
los Derechos del Niño
para empoderar a los
estudiantes en su
ejercicio democrático.

2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Los docentes orientan Estudiantes que

a los estudiantes para discriminan a sus
que se conviertan en compañeros
mejores seres haciendo Bullying.
humanos respetando
las diferencias,
equidad en la
enseñanza y confianza
en la persona.

3. INTERCULTURAL Los docentes y Estudiantes que no

estudiantes acogen respetan la lengua,
con respeto a todos, costumbres y
sin menospreciar ni tradiciones de
excluir a nadie en algunos de sus
razón de su lengua, su compañeros de aula.
manera de hablar, su
forma de vestir, sus
costumbres o sus
creencias.

4. IGUALDAD DE GÉNERO Docentes y directivos Padres con ideas

fomentan una erróneas ante este
valoración sana y enfoque sobre la
respetuosa del cuerpo sexualidad de sus
e integridad de las hijos.
personas; en especial,
se previene y atiende
adecuadamente las
posibles situaciones
de violencia sexual

5. AMBIENTAL Docentes y Estudiantes y padres

 estudiantes plantean de familia con falta
soluciones en relación de conciencia
a la realidad ambiental al no
ambiental de su cuidar nuestro
comunidad, tal como planeta Tierra.
la contaminación, el
agotamiento de la
capa de ozono, la
salud ambiental, etc

6. ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los docentes Estudiantes y padres

promueven de familia que no
oportunidades para cuidan su
que las y los comunidad
estudiantes asuman destruyéndola.
responsabilidades
diversas y los
estudiantes las
aprovechan, tomando
en cuenta su propio
bienestar y el de la
colectividad.

7. BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Los docentes brindan Estudiantes con falta

estrategias para que de interés por
cada estudiante superarse y ser cada
construya su realidad vez mejor para
y busque ser cada vez contribuir a su
mejor para contribuir comunidad.
también con su
comunidad.

V. OBJETIVOS:

6.1. Objetivo General:

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas,

mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal,
Tutoría Individual y Orientación a las familias, para contribuir a la formación
integral de las y los estudiantes.

6.2. Objetivos Específicos:

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría

Grupal para garantizar la convivencia escolar democrática, participativa,
inclusiva e intercultural en el aula.

 Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción

y reflexión continua entre docentes y estudiantes para prevenir
situaciones de riesgo en el aula.
  Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas y Niños en el aula.
(D.S. N° 004-2018-MINEDU)

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos  PC  Donaciones
 Psicólogo o trabajador social  Laptop  Aportes
 Tutor  Proyector  Ingresos Propios
 Docentes de áreas curriculares  Carpetas
 Personal administrativo  Fichas
 Aliados estratégicos  Útiles de escritorio
VI. RECURSOS:

VII. EVALUACIÓN:

DIAGNÓSTICO

INFORMES PLANIFICACIÓN

COMPROMISOS IMPLEMENTACIÓN

VIII. ANEXOS:

9.1. Carpeta del tutor:

a) Ficha diagnóstica.
b) Consolidado de la aplicación de la ficha diagnóstica de
c) Ficha de atención individualizada a los estudiantes.
d) Ficha de atención a padres de familia.
e) Sesiones de
f) Horario de atención individualizada a estudiantes y padres de familia.
g) Directorio de padres de familia del aula.
h) Directorio de aliados estratégicos.
 IX. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
10.1. Modalidad de Tutoría Grupal:

Setiembr Noviemb Diciembr

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Octubre
Actividades e re e
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Tutoría Grupal
Desarrollo de las sesiones de
tutoría
Sesión 1. Así soy yo. X
Sesión 2. Ya puedo. X
Sesión 3. Mi cuerpo expresa mis X
emociones.
Sesión 4. Globito, el pez que se X
infla para calmarse.
Sesión 5. Lo quiero, pero espero X
Sesión 6. La oruga Manuela. X
Sesión 7. Sigo intentándolo. X
Sesión 8. Mi amiga Gina. X
Sesión 9. Veo lo que ven los X
demás.
Sesión 10. Jatrón, el mago. X
Sesión 11. Me conozco un poco X
más.
Sesión 12. Expresando mis X
emociones.
Sesión 13. Pensar antes de X
actuar.
Sesión 14. Miro, pregunto, ayudo. X
Sesión 15. Es mi turno. X
Sesión 16. DiNo, el dinosaurio. X
Sesión 17. Turnémonos. X
Sesión 18. Yo, ¿qué pienso? X
Sesión 19. Nube de ideas. X
Sesión 20. Chocolate, columpio y X
lápiz.
Sesión 21. Mis responsabilidades X
en mi familia.
Sesión 22. Niñas y niños podemos X
hacer lo mismo.
Sesión 23. Hablemos de la X
seguridad vial.
Sesión 24. Camino a la institución X
educativa.
Sesión 25. Regalos seguros y X
regalos
peligrosos.
Sesión 26. ¿Seguro o peligroso? X
Sesión 27. ¡Las caricias me X
gustan, los tocamientos no!
Sesión 28. Mi cuerpo es un X
tesoro.
Sesión 29. Las personas de X
confianza.
Sesión 30. Conocer mi cuerpo me X
hace sentir bien.
Sesión 31. Mi guardián interno. X
Sesión 32. La fiesta de los X
alimentos.
Sesión 33. Rescatemos los juegos X
 de antaño.
Sesión 34. Respetando nuestra X
diferencias.
Sesión 35. La importancia de mis X
derechos.
Sesión 36. Valorándonos como X
hombres y mujeres.
Sesión 37. Ambientes sanos, X
ambientes gratos.
Sesión 38. Aprendo a reconocer X
situaciones de riesgo.
Sesión 39. Mis derechos son X
importantes
Sesión 40. Comprendo a los X
demás
Campaña: “Tengo derecho al X X
buen trato”

10.2. Modalidad de Tutoría individual:

Tutoría Individual
Monitoreo a casos de niños que X X X X X X X X X
han sufrido maltrato.
Reuniones de tutoría individual X X X X X X X X X
con estudiantes que lo requieran
10.3. Modalidad de Orientación a las Familias:

Orientación a las familias

Reunión para tratar sobre:
“Importancia del estudio en la
vida de los niños”
Reunión para tratar sobre: X
“Violencia Familiar”

Actividades complementarias
Reunión para elaboración del X
diagnóstico del aula.

Marzo del 2023

Ruth Pretell García Rosa Robledo Marquina Cinthia Santos Castillo
Profesora 2º “A “ Profesora 2º “B Profesora 2° “C”

Rosa Vanesa Paredes Reyes Nilda Bravo Zorrilla Laura Marjory Ruiz Arqueros

Profesora 2º “D” Profesora 2 º “E” Profesora 2° “F”

Vº Bº SUBDIRECTORA