Antologia Artes 1 Trimestre 3

ARTES 1 TRIMESTRE 3
TRIMESTRE 3
TEMARIO
¿Con qué se hace música? Construir con sonido.
3.1.- Práctica instrumental con pulso, ritmo y melodía.
3.2.- Práctica coral con pulso, ritmo y melodía.
3.3.-Creación de breves composiciones musicales.
3.4.-Creación de breves composiciones musicales identificando la repetición, él contraste y la

variación.
3.5.-Creación e interpretación de una breve composición sonora en las formas musicales A y AB.
3.6.-Identificanción y reconocimiento de los elementos ritmo, melodía y estructura en la música.
3.7.- ¿Qué significa para mí a música?

3.1.- Práctica instrumental con pulso, ritmo y melodía.
3.4 Creación e interpretación de pequeñas

composiciones que combinen ritmo y
melodía
A partir de los ejemplos que escuchaste, puedes realizar pequeñas composiciones, o
variar las mismas para poner en práctica lo que has aprendido sobre el ritmo y la
melodía.
Actividad en equipo. Crear composiciones rítmicas y melódicas
Para crear un ritmo puedes utilizar las palmas de las manos, percutir diversas partes de
tu cuerpo o bien, utilizar algunos objetos, haciéndolos sonar al golpearlos uno contra
otro de manera suave.
Para crear una melodía, puedes tomar cualquier frase y tratar de aplicarla al ritmo que
has elegido.
Forma un equipo con tres de tus compañeros. Pide a cada uno de ellos que cree un
ritmo distinto, pero que combine con los demás. Piensen que cada uno de los ritmos
que ustedes hagan (con objetos, el cuerpo o instrumentos de percusión) es una
pequeña parte de una gran maquinaria, y que cada parte es necesaria para que la
máquina funcione.
3.4.1Comprender el trabajo de forma o estructura

musical y reconocer dos formas
sencillas (A y AB)
Las canciones o piezas musicales que solemos escuchar están construidas a partir de
formas o estructuras musicales.
La forma o estructura más sencilla es la forma unitaria (A) y podemos decir que ésta es
un tema o motivo que puede repetirse una o más veces dentro de la pieza musical, de
modo que no habrá otra parte ni ninguna variación o contraste dentro de la pieza.
La forma binaria (AB) es cuando además del tema A, existe una parte B que bien puede
ser una variación de A o completamente distinta, pero que crea un contraste dentro de
la pieza musical o canción.
Hay canciones muy sencillas cuya parte A se distingue por ser el tema de las estrofas y
la parte B está presente en el estribillo. A esto, como ya sabes, se le conoce con el
nombre de rondó.
Toma como ejemplo la canción popular de
La cucaracha
(Estrofa, parte A)
Ya murió la cucaracha
Ya la llevan a enterrar,
Entre cuatro zopilotes
Y un ratón de sacristán.
(Estribillo, parte B)
La cucaracha, la cucaracha,
Ya no puede caminar
Porque no tiene, porque le falta
Marihuana que fumar.
3.5Creación e interpretación de una pequeña

composición utilizando la repetición
y el contraste, formas unitarias (A) y binaria (AB)
Ahora que ya has aprendido a distinguir entre las formas unitaria (A) y binaria (AB),
intenta componer una pequeña pieza en cada una de estas formas.
Actividad individual. Jugar con el ritmo y la melodía
De las distintas canciones que compilaste como ejemplos de estructura unitaria y
binaria elige una de cada una y juega a cambiarles el ritmo y la melodía.
Actividad grupal. Componer una canción
Juega con tus compañeros a componer piezas con estructura unitaria (A) y pongan en
práctica todos los conocimientos que han adquirido hasta el momento sobre cómo
hacer canciones, tomen en cuenta ritmo, pulso, melodía, etcétera.
Ahora compongan entre todos una canción con estructura binaria (AB), recuerden que
ambas partes deben ser distintas y que tienen que encontrar la forma de que
contrasten, es decir que ambas partes estén diferenciadas y que en conjunto logren un
efecto armónico, melódico y rítmico.
3.6.-Identificanción y reconocimiento de los

elementos ritmo, melodía y estructura en la música.
Toda la música que ha creado el ser humano no es otra cosa sino la combinación de
ritmos y melodías.
Ya has aprendido que son cuatro los principales elementos que se combinan para
formar la música: el ritmo, la melodía, la armonía y el timbre.
El ritmo es la secuencia de golpes (generalmente percutidos) que marca el tiempo y el
compás. Un ritmo no tiene por qué ser una secuencia de golpes repetitivos. Su
característica fundamental es que marca el tiempo, ya sea con variaciones o sin ellas.
La melodía es como una frase gramatical bien construida, es decir, un conjunto de
sonidos que al organizarlos adquieren sentido. Una melodía no es sólo una sucesión de
notas, sino también la duración de las mismas. Podríamos decir que el ritmo está unido
al movimiento físico; de hecho, cuando bailas, lo haces siguiendo el ritmo, mientras que
la melodía está asociada a la emoción. El efecto causado por la unión entre ritmo y
melodía es realmente lo que nos conmueve.
Actividad grupal. Variar el ritmo de una canción
Pasa al frente del salón e interpreta una canción, pero acelera el ritmo mientras tratas
de seguir la melodía. Tus compañeros seguirán el ritmo que tú propongas con las
palmas de las manos. Ahora le toca a un compañero tuyo interpretar la misma canción
en un ritmo más lento. Los demás deben seguir el ritmo con las palmas.
Después pasarán más personas y propondrán nuevas canciones que todos se sepan
con las cuales repetirán varias veces el ejercicio, unas acelerando el ritmo y otra
disminuyéndolo. Si es posible, graba con una grabadora o cámara de video y luego
observa, escucha y compara.
¿Qué pasa cuando varían el ritmo de la canción? ¿Qué le pasa a la melodía? ¿Cómo
se escucha mejor?.

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3.1.- Práctica instrumental con pulso, ritmo y melodía.

3.2.- Práctica coral con pulso, ritmo y melodía.

3.3.-Creación de breves composiciones musicales.

3.4.-Creación de breves composiciones musicales identificando la repetición, él contraste y la

3.6.-Identificanción y reconocimiento de los elementos ritmo, melodía y estructura en la música.

3.7.- ¿Qué significa para mí a música?

3.4 Creación e interpretación de pequeñas

Actividad en equipo. Crear composiciones rítmicas y melódicas

otro de manera suave.

que ustedes hagan (con objetos, el cuerpo o instrumentos de percusión) es una

3.4.1Comprender el trabajo de forma o estructura

formas o estructuras musicales.

la pieza musical o canción.

la parte B está presente en el estribillo. A esto, como ya sabes, se le conoce con el

Toma como ejemplo la canción popular de

Entre cuatro zopilotes

Porque no tiene, porque le falta

Marihuana que fumar.

3.5Creación e interpretación de una pequeña

intenta componer una pequeña pieza en cada una de estas formas.

Actividad individual. Jugar con el ritmo y la melodía

De las distintas canciones que compilaste como ejemplos de estructura unitaria y

binaria elige una de cada una y juega a cambiarles el ritmo y la melodía.

Actividad grupal. Componer una canción

hacer canciones, tomen en cuenta ritmo, pulso, melodía, etcétera.

efecto armónico, melódico y rítmico.

3.6.-Identificanción y reconocimiento de los

formar la música: el ritmo, la melodía, la armonía y el timbre.

El ritmo es la secuencia de golpes (generalmente percutidos) que marca el tiempo y el

melodía es realmente lo que nos conmueve.

Actividad grupal. Variar el ritmo de una canción

disminuyéndolo. Si es posible, graba con una grabadora o cámara de video y luego

observa, escucha y compara.

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