Cuadernillo Fonemas y Dífonos

Cuadernillo
Fonemas y
dífonos
María Cecilia Santander Ortiz

Fonoaudióloga
Licenciada en Ciencias de la Educación
MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1
Importante
Este cuadernillo consta con un total de 71 actividades para desarrollar con
niños y niñas en etapa preescolar y escolar.
Las actividades de este cuadernillo están enfocadas para trabajar los niveles
fonéticos y fonológico, donde se incluyen ejercicios para fonemas, dífonos
vocálicos y dífonos consonánticos.
Cabe resaltar que las actividades a utilizar quedan a libre criterio del
profesional y del adulto, ya que, depende de las características lingüísticas del
niño o niña.
Este cuadernillo fue realizado durante varios meses y con la experiencia de

varios años de trabajo con niños en área escolar, por lo que te pido que no
reproduzcas ni mucho menos vendas su contenido.

Fonoaudióloga
La Serena, Chile.

Índice
Página
FONEMAS
Fonema b 4
Fonema p 6
Fonema m 8
Fonema f 10
Fonema d 12
Fonema t 14
Fonema s 16
Fonema l 18
Fonema r 20
Fonema rr 23
Fonema n 27
Fonema y 29
Fonema ch 31
Fonema ñ 33
Fonema g 35
Fonema k 37
Fonema x 39
DÍFONOS VOCÁLICOS 41
DÍFONOS CONSONÁNTICOS CON L

Dífono pl 45
Dífono bl 47
Dífono fl 49
Dífono cl 52
Dífono gl 54
Dífono tl 56
DÍFONOS CONSONÁNTICOS CON R

Dífono pr 58
Dífono br 60
Dífono fr 63
Dífono cr 66
Dífono gr 69
Dífono tr 72
Dífono dr 75
PLAN ESPECÍFICO FONEMAS Y DÍFONOS 78

Fecha: / /
FONEMA B
1. Emite el Sonido B de forma aislada
El sonido B se realiza juntando

ambos labios y soltando el aire hacia
afuera mientras se emite el sonido.
2. Pronuncia el sonido B junto a cada una de las vocales.

Colorea los recuadros que nombres correctamente.
ABÁ ABÉ ABÍ ABÓ ABÚ

BA BE BI BO BU
3. Pronuncia el sonido B nombrando cada una de las imágenes.

Encierra en un círculo aquellas imágenes que pronuncies correctamente.
Bebé – bote – boca – bota – botella - ballena

Fecha: / /
FONEMA B
Emite las siguientes oraciones a continuación.

Colorea los recuadros de las oraciones que nombres correctamente.
El de Benjamín es muy linda.
En el vi una
La cayó en mis
Cepillé bien los dientes de mi

Fecha: / /
FONEMA P
1. Emite el Sonido P de forma aislada
El sonido P se realiza juntando

ambos labios y soltando el aire hacia
afuera.
2. Pronuncia el sonido P junto a cada una de las vocales.

APÁ APÉ APÍ APÓ APÚ

PA PE PI PO PU
3. Pronuncia el sonido P nombrando cada una de las imágenes.

Papas – pipa – pulpo – pescado – pelota - pala

Fecha: / /
FONEMA P

Me gusta comer con
Pepe fuma mucha
La estaba en la
En el mar vive el

Fecha: / /
FONEMA M
1. Emite el Sonido M de forma aislada
El sonido M se realiza juntando

ambos labios y botando el aire por la
nariz.
2. Pronuncia el sonido M junto a cada una de las vocales.

AMÁ AMÉ AMÍ AMÓ AMÚ

MA ME MI MO MU
3. Pronuncia el sonido M en cada una de las siguientes palabras.

Manzana – mesa – mano – mono – mariposa - mapache

Fecha: / /
FONEMA M

Mi tiene cinco dedos
El y el son amigos
La está en la
La vuela felizmente

Fecha: / /
FONEMA F
1. Emite el Sonido F de forma aislada
El sonido F se realiza mordiendo el

labio inferior con los dientes
superiores y dejando salir el aire
suavemente.
2. Pronuncia el sonido F junto a cada una de las vocales.

AFÁ AFÉ AFÍ AFÓ AFÚ

FA FE FI FO FU
3. Pronuncia el sonido F en cada una de las siguientes palabras.

Faro – feliz – familia – foca – fideos - foto

Fecha: / /
FONEMA F

Con mi fuimos al
Felipe comió
La niña se puso una
La está

Fecha: / /
FONEMA D
1. Emite el Sonido D de forma aislada
El sonido D se realiza llevando la

lengua suavemente entre ambas
arcadas dentarias.
2. Pronuncia el sonido D junto a cada una de las vocales.

ADÁ ADÉ ADÍ ADÓ ADÚ

DA DE DI DO DU
3. Pronuncia el sonido D en cada una de las siguientes palabras.

Dado – dedo – dominó – diente – duende - dálmata

Fecha: / /
FONEMA D

Me gusta jugar al
El asustó al
Con el moví los
Ayer se me cayó un

Fecha: / /
FONEMA T
1. Emite el Sonido T de forma aislada
El sonido T se realiza llevando la

lengua entre ambas arcadas
dentarias.
2. Pronuncia el sonido T junto a cada una de las vocales.

ATÁ ATÉ ATÍ ATÓ ATÚ

TA TE TI TO TU
3. Pronuncia el sonido T en cada una de las siguientes palabras.

Taza – tambor – tetera – tijera – tete – túnica

Fecha: / /
FONEMA T

Dejé la junto a la
Tomás usa
El niño con toca el
Me corté con la

Fecha: / /
FONEMA S
1. Emite el Sonido S de forma aislada
El sonido S se realiza juntando los

dientes y expulsando el aire a través de
ellos. El ápice lingual queda ubicado
detrás de los dientes inferiores.
2. Pronuncia el sonido S junto a cada una de las vocales.

ASÁ ASÉ ASÍ ASÓ ASÚ

SA SE SI SO SU
3. Pronuncia el sonido S en cada una de las siguientes palabras.

Sol – sapo – sandía – silla – sopa - sushi

Fecha: / /
FONEMA S

Ayer comí y de postre
La está muy caliente
El se sentó en la
El está muy hermoso

Fecha: / /
FONEMA L
1. Emite el Sonido L de forma aislada
EL sonido L se realiza con la boca

entreabierta. La punta de la lengua se
ubica detrás de los dientes superiores.
2. Pronuncia el sonido L junto a cada una de las vocales.

ALÁ ALÉ ALÍ ALÓ ALÚ

LA LE LI LO LU
3. Pronuncia el sonido L en cada una de las siguientes palabras.

Limón – luna – lobo – pelota – lana - leche

Fecha: / /
FONEMA L

El sale con llena
Me gusta mucho el
Me gusta jugar a la y tejer con
Todas las mañanas bebo

Fecha: / /
FONEMA R
(Vibrante simple)
1. Ubiquemos la lengua para el sonido r
El ápice lingual se debe ubicar en la

zona alveolar, es decir, detrás de los
dientes superiores. El sonido debe ser
suave y rápido mientras se hace el
choque con esa zona.
2. Pronuncia el sonido r junto a cada una de las vocales.

ARÁ ARÉ ARÍ ARÓ ARÚ
3. Pronuncia el sonido R en cada una de las siguientes palabras.

Pera – puré – loro – toro – aro - cura

Fecha: / /
FONEMA R
(Vibrante simple)

El y el son amigos
Caro quiere confesarse con el
Hoy quiero y de postre una
Mi mamá me regaló unos hermosos

Fecha: / /
FONEMA R
(Vibrante simple)
Lee o escucha las palabras que están escritas, luego, repítelas adecuadamente.
Encierra en un círculo aquellas que pronuncies correctamente y marca con una X aquellas que no
conseguiste nombrar adecuadamente.
Cara – arco – arquero – oruga – jirafa – caracol – carpa – llavero – bandera – coro – árbol – tijera – oro – bañera –
mariposa - torta

Fecha: / /
FONEMA RR
(Vibrante múltiple)
1. Ubiquemos la lengua para el sonido RR
• El sonido RR, se produce al ubicar la “punta”

de la lengua detrás de los dientes superiores
donde sentimos unas arrugas (zona alveolar).
Los bordes de la lengua se adosan hacia el
paladar (quedan cubriendo el paladar).
• Para pronunciar este sonido debemos tomar

aire, e imitar el sonido de un motor para que
la lengua vibre fuertemente.
• Recordar que la lengua no puede moverse de

su lugar, ni irse hacia afuera de la boca, ni
hacia atrás.
2. Pronuncia el sonido RR junto a cada una de las vocales.

RA RE RI RO RU

Fecha: / /
FONEMA RR
1. Pronuncia el sonido RR en cada una de las siguientes palabras.

Rana – ratón – reno –

ruleta – perro - carreta
2. Emite las siguientes oraciones a continuación.

El quiere atrapar al
En la me gané una
La y el son buenos amigos

FONEMA RR
Fecha: / /
Lee o escucha las palabras que están escritas, luego, repítelas adecuadamente.
Colorea aquellas que pronunciaste correctamente y marca con una X aquellas que fueron más
difíciles.
Reloj – burro – ratón – rosa – ropa – rayo – perro – tarro – terraza – reo – tierra – correr – torre – carroza - rana

Fecha: / /
FONEMA RR
Pronuncia las oraciones.

Colorea aquellas oraciones que pronuncies correctamente.

Fecha: / /
FONEMA N
1. Ubiquemos la lengua para el sonido N
La lengua se adosa al paladar y el aire

es expulsado por la nariz.
2. Pronuncia el sonido N junto a cada una de las vocales.

NA NE NI NO NU
3. Pronuncia el sonido N en cada una de las siguientes palabras.

Niño – naranja – nemo – nido – nube - nudo

Fecha: / /
FONEMA N

El juega con
Hoy hay muchas
En el hay un
Me encantan las

Fecha: / /
FONEMA Y
1. Ubiquemos la lengua para el sonido Y
La lengua se adosa al paladar y el aire

es expulsado por la nariz.
2. Pronuncia el sonido Y junto a cada una de las vocales.

AYÁ AYÉ AYÍ AYÓ AYÚ

YA YE YI YO YU
3. Pronuncia el sonido Y en cada una de las siguientes palabras.

Yema – yate – yeso – pollo – coyote - ballena

Fecha: / /
FONEMA Y

Hoy comeré y de huevo
El está buscando comida
La es feliz en el mar
Estoy en el pero con

Fecha: / /
FONEMA CH
1. Emitamos el sonido Y de forma aislada.
El ápice lingual baja detrás de los

dientes inferiores y el resto de la
lengua sube hacia el paladar.
2. Pronuncia el sonido Y junto a cada una de las vocales.

AYÁ AYÉ AYÍ AYÓ AYÚ

YA YE YI YO YU
3. Pronuncia el sonido Y en cada una de las siguientes palabras.

Yema – yate – yeso – pollo – coyote - ballena

Fecha: / /
FONEMA CH

Hoy comeré y de huevo
El está buscando comida
La es feliz en el mar
Estoy en el pero con

Fecha: / /
FONEMA Ñ
1. Ubiquemos la lengua para el sonido Ñ
El ápice lingual (punta de la lengua)

baja detrás de los dientes inferiores y la
parte media se dirige hacia el paladar
duro. El aire es expulsado por la nariz.
2. Pronuncia el sonido Ñ junto a cada una de las vocales.

ÑA ÑE ÑI ÑO ÑU
AÑA AÑE AÑI AÑO AÑU
3. Pronuncia el sonido Ñ en cada una de las siguientes palabras.

Ñoquis – Niño – Ñandú – Ñoño - Añañuca

Fecha: / /
FONEMA Ñ

Al le gustan mucho los
La vió una
EL es muy feliz
A todo le sale mal

Fecha: / /
FONEMA G
1. Ubiquemos la lengua para el sonido G
El ápice lingual (punta de la lengua)

baja hacia el piso de la boca y la parte
posterior de la lengua se dirige hacia el
paladar.
2. Pronuncia el sonido G junto a cada una de las vocales.

GA GUE GUI GO GU
AGA AGUE AGUI AGO AGU
3. Pronuncia el sonido G en cada una de las siguientes palabras.

Gallo – Gato – Guinda – Goma – Gorila - Gusano

Fecha: / /
FONEMA G

El asustó al
El se comió el
En el cole uso la
Me encantan las

Fecha: / /
FONEMA K
1. Ubiquemos la lengua para el sonido K
El ápice lingual (punta de la lengua) se

ubica en la parte posterior de los
dientes inferiores y la parte posterior
de la lengua se dirige hacia el paladar
realizando un sonido rápido y breve
2. Pronuncia el sonido K junto a cada una de las vocales.

KA KE KI KO KU
AKÁ AKÉ AKÍ AKÓ AKÚ
3. Pronuncia el sonido K en cada una de las siguientes palabras.

Queso – Queque – Koala – Kiwi – Casa - Coco

Fecha: / /
FONEMA K

El alcanzó el
El niño se comió el
En mi hay muchos
Me encanta el

Fecha: / /
FONEMA X (Sonido J)
1. Sigue el recorrido del sonido J con las vocales.

2. Nombra cada uno de los dibujos y colorea sólo aquellos que nombraste
correctamente.
El sonido J se produce al
llevar el ápice lingual
(punta de la lengua)
detrás de los dientes
inferiores y la parte
posterior de la lengua
sube al paladar de forma
sostenida

Fecha: / /
FONEMA X (Sonido J)
Repite las oraciones a continuación.

Colorea aquellas oraciones que pronunciaste correctamente.

Fecha: / /
DÍFONOS VOCÁLICOS
Nombra cada una de las imágenes.
Encierra en un círculo aquellas palabras que consigas nombrar
correctamente.
Hielo – Guantes – Miel – Reina – Sandía – Avión – Fuego – Camión - Lluvia - Jaula

Fecha: / /
DÍFONOS VOCÁLICOS
Escribe debajo de ellas los dífonos que corresponden a cada palabra.
ia io ua au ue ei

Fecha: / /
DÍFONOS VOCÁLICOS
Une con una línea los dibujos a sus dífonos correspondientes.
Encierra en un círculo aquellos que nombraste correctamente
ia
ie
io
oa
io
au

Fecha: / /
DÍFONOS VOCÁLICOS
Nombra las oraciones correctamente.
Colorea las imágenes de aquellas oraciones que pronunciaste de forma adecuada.
A juan le gusta tocar el y el
Me gusta viajar en porque me asustan los
El se llevó el
La se cayó en la

Fecha: / /
DÍFONO PL
1. Aprendamos a decir el dífono de manera aislada:

Pronuncia la secuencia rápidamente hasta pronunciar correctamente el dífono.
APALÁ – PALÁ – PALÁ – PALÁ -PALÁ - PLA
APELÉ – PELÉ – PELÉ – PELÉ -PELÉ - PLE
APILÍ – PILÍ – PILÍ – PILÍ -PILÍ - PLI
APOLÓ – POLÓ – POLÓ – POLÓ -POLÓ - PLO
APULÚ – PULÚ – PULÚ – PULÚ -PULÚ - PLU
2. Ahora, pronunciémoslo en algunas palabras

Pronuncia las imágenes. Encierra en un círculo aquellas que pronuncies
correctamente.
Plato – plátano – pluma – planta - plumero

Fecha: / /
DÍFONO PL
3. Vamos a decir el sonido en frases y oraciones

Repite cada burbuja y luego nombra cada una de las frases.
Colorea los recuadros de las oraciones que pronuncies correctamente.
PLA PLE PLI PLO PLU
• La plancha está caliente
• Me comí un completo
• Se cayó el plato
• El plumero está en el piso
• Pancho plantó una planta

Fecha: / /
DÍFONO BL

ABALÁ – BALÁ – BALÁ – BALÁ -BALÁ - BLA
ABELÉ – BELÉ – BELÉ – BELÉ -BELÉ - BLE
ABILÍ – BILÍ – BILÍ – BILÍ - BILÍ - BLI
ABOLÓ – BOLÓ – BOLÓ – BOLÓ -BOLÓ - BLO
ABULÚ – BULÚ – BULÚ – BULÚ - BULÚ - BLU

correctamente.
Blusa – Blando – Bloque – Blanco – Blonda - Cable

Fecha: / /
DÍFONO BL

BLA BLE BLI BLO BLU
• La blusa está doblada
• Me gusta jugar con bloques
• El cable se dobló
• La esponja es muy blanda
• Blanca fue al bosque

Fecha: / /
DÍFONO FL

AFALÁ – FALÁ – FALÁ – FALÁ -FALÁ - FLA
AFELÉ – FELÉ – FELÉ – FELÉ - FELÉ - BLE
AFILÍ – FILÍ – FILÍ – FILÍ - FILÍ - FLI
AFOLÓ – FOLÓ – FOLÓ – FOLÓ - FOLÓ - FLO
AFULÚ – FULÚ – FULÚ – FULÚ - FULÚ - FLU

correctamente.
Flan – Florero – Flotador – Pantuflas – Florero - Flauta

Fecha: / /
DÍFONO FL

FLA FLE FLI FLO FLU
• Florencia toca la flauta
• Las flores están en el florero
• Me puse mis pantuflas
• Entré al mar con flotador
• El flan es muy dulce

Fecha: / /
DÍFONO FL
Colorea todas aquellas imágenes en las que pronunciaste bien el sonido FL, y
luego, marca con una X aquellas que te costaron más.

Fecha: / /
DÍFONO CL

ACALÁ – CALÁ – CALÁ – CALÁ -CALÁ - CLA
AKELÉ – KELÉ – KELÉ – KELÉ - KELÉ - CLE
AKILÍ – KILÍ – KILÍ – KILÍ - KILÍ - KILÍ - CLI
AKOLÓ – KOLÓ – KOLÓ – KOLÓ - KOLÓ - CLO
AKULÚ – KULÚ – KULÚ – KULÚ - KULÚ - CLU

correctamente.
Clavel – Clip – Clavo – Cloro – Closet - Clase

Fecha: / /
DÍFONO CL

CLA CLE CLI CLO CLU
• Me pinché con un clavo
• Hay claveles en la clase
• Se cayó el clip
• Me manché con cloro
• La polera está en el closet

Fecha: / /
DÍFONO GL

AGALÁ – GALÁ – GALÁ – GALÁ -GALÁ - GLA
AGUELÉ – GUELÉ – GUELÉ – GUELÉ - GLE
AGUILÍ – GUILÍ – GUILÍ – GUILÍ - GUILÍ - GLI
AGOLÓ – GOLÓ – GOLÓ – GOLÓ - GOLÓ - GLO
AGULÚ – GULÚ – GULÚ – GULÚ - GULÚ - GLU

correctamente.
Globos – Glaciar – Glitter – Iglesia – Iglú - Gladiolos

Fecha: / /
DÍFONO GL

GLA GLE GLI GLO GLU
• El globo voló lejos
• Los gladiolos son hermosos
• Cerca del iglú hay un glaciar
• En la iglesia hay muchos niños
• Me encanta el glitter

Fecha: / /
DÍFONO TL

ATALÁ – TALÁ – TALÁ – TALÁ - TALÁ - TLA
ATELÉ – TELÉ – TELÉ – TELÉ – TELÉ - TLE
ATILÍ – TILÍ – TILÍ – TILÍ – TILÍ - TILÍ - TLI
ATOLÓ – TOLÓ – TOLÓ – TOLÓ - TOLÓ - TLO
ATLÚ – TULÚ – TULÚ – TULÚ - TULÚ - TLU

correctamente.
Atlántico – Atlanta – Atleta – Atlántida - Atlas

Fecha: / /
DÍFONO TL

TLA TLE TLI TLO TLU
• En el mar se enconde la Atlántida
• El atleta practicó muchísimo
• En el atlas veo los países
• Me encanta Atlanta
• El atlántico es muy grande

Fecha: / /
DÍFONO PR
1. Aprendamos a decir el dífono de manera aislada y en palabras:

Pronuncia la secuencia rápidamente hasta pronunciar correctamente el dífono y la
palabra.
Colorea los dibujos que pronuncies adecuadamente.
APARÁ – PARÁ – PARÁ - PARÁ - PARÁ PRA PRADO
APERÉ – PERÉ – PERÉ – PERÉ – PERÉ PRE PRESO
APIRÍ – PIRÍ – PIRÍ – PIRÍ – PIRÍ – PIRÍ PRI PRINCESA
APORÓ – PORÓ – PORÓ – PORÓ – PORÓ PRO PROFESORA
APURÚ – PURÚ – PURÚ – PURÚ – PURÚ PRU PRUEBA

Fecha: / /
DÍFONO PR

Repite cada recuadro y luego nombra cada una de las frases.
Colorea las oraciones que pronuncies correctamente.
Pra Pre Pri Pro Pru
El príncipe se casó con la princesa
La profesora me dio un premio
Me gusta jugar en el prado
Me encanta la primavera

Fecha: / /
DÍFONO BR

palabra.
ABARÁ – BARÁ – BARÁ - BARÁ - BARÁ BRA BRAZO
ABIRÍ – BIRÍ – BIRÍ – BIRÍ – BIRÍ - BIRÍ BRI BRINDIS
ABIRÍ – BIRÍ – BIRÍ – BIRÍ – BIRÍ – BIRÍ BRI BRILLANTE
ABORÓ – BORÓ – BORÓ – BORÓ – BORÓ BRO BROCHA
ABURÚ – BURÚ – BURÚ – BURÚ – BURÚ BRU BRUJA

Fecha: / /
DÍFONO BR

Bra Bre Bri Bro Bru
La bruja hizo un brindis
Mis brazos son muy fuertes
Me perdí, pero me guio la brújula
Me encanta el brownie y el brócoli

Fecha: / /
DÍFONO BR
Busca las imágenes que contengan el sonido BR y luego únelas a la bruja.

Recuerda pronunciarlas correctamente.

Fecha: / /
DÍFONO FR

palabra.
AFARÁ – FARÁ – FARÁ - FARÁ - FARÁ FRA FRASCO
AFARÁ – FARÁ – FARÁ - FARÁ - FARÁ FRA FRAZADA
AFIRÍ – FIRÍ – FIRÍ – FIRÍ – FIRÍ – FIRÍ FRI FRIDA
AFURÚ – FURÚ – FURÚ – FURÚ – FURÚ FRU FRUTAS
AFURÚ – FURÚ – FURÚ – FURÚ – FURÚ FRU FRUTILLA

Fecha: / /
DÍFONO FR

Fra Fre Fri Fro Fru
Frida comió una frambuesa
Las frutas son deliciosas
Tengo frío pero me cubro con frazadas
El frasco se cayó

Fecha: / /
DÍFONO FR
Busca las imágenes que contengan el sonido FR y coloréalas.


Fecha: / /
DÍFONO CR

palabra.
ACARÁ – CARÁ – CARÁ - CARÁ - CARÁ CRA CRAYÓN
AKERÉ – KERÉ – KERÉ - KERÉ - KERÉ CRE CREMA
AKIRÍ – KIRÍ – KIRÍ – KIRÍ – KIRÍ – KIRÍ CRI CRISTAL
ACORÓ – CORÓ – CORÓ – CORÓ – CORÓ CRO CROCHET
ACURÚ – CURÚ – CURÚ – CURÚ – CURÚ CRU CRUZ

Fecha: / /
DÍFONO CR

Cra Cre Cri Cro Cru
Cristóbal se puso la crema
Me gusta colorear con crayón
Mi anillo tiene cristales
El próximo mes viajaré en crucero

Fecha: / /
DÍFONO CR
Busca las imágenes que contengan el sonido CR y enciérralas en un círculo.


Fecha: / /
DÍFONO GR

palabra.
AGARÁ – GARÁ – GARÁ - GARÁ - GARÁ GRA GRANJA
AGUERÉ – GUERÉ – GUERÉ - GUERÉ GRE GREDA
AGUERÉ – GUERÉ – GUERÉ - GUERÉ GRE GRECIA
AGUIRÍ – GUIRÍ – GUIRÍ – GUIRÍ - GUIRÍ GRI GRIFO
AGURÚ – GURÚ – GURÚ – GURÚ – GURÚ GRU GRÚA

Fecha: / /
DÍFONO GR

Gra Gre Gri Gro Gru
El grillo es feliz en la granja
Hoy hice una fuente de greda
El griego llegó a Grecia
Los jóvenes hicieron un grafiti

Fecha: / /
DÍFONO GR
Ayuda al grillo a encontrar sus imágenes.

Pronuncia la oración y únela a su imagen correspondiente.

Fecha: / /
DÍFONO TR

palabra.
ATARÁ – TARÁ – TARÁ - TARÁ - TARÁ TRA TRABAJO
ATERÉ – TERÉ – TERÉ – TERÉ - TERÉ TRE TREN
ATIRÍ – TIRÍ – TIRÍ – TIRÍ – TIRÍ – TIRÍ TRI TRIGO
ATORÓ – TORÓ – TORÓ – TORÓ – TORÓ TRO TRONO
ATURÚ – TURÚ – TURÚ – TURÚ – TURÚ TRU TRUENO

Fecha: / /
DÍFONO TR

Tra Tre Tri Tro Tru
Llegué a la ciudad en tren
El trueno casi quema mi trenza
Me encantan las trufas
Me gusta jugar al trompo

Fecha: / /
DÍFONO TR
Pronuncia las palabras de los recuadros.

Recorta las imágenes y pega sólo aquellas que contengan el sonido TR en su
recuadro correspondiente.

Fecha: / /
DÍFONO DR

palabra.
ADARÁ – DARÁ – DARÁ - DARÁ - DARÁ DRA DRAGÓN
ADARÁ – DARÁ – DARÁ - DARÁ - DARÁ DRA DRÁCULA
ADERÉ – DERÉ – DERÉ – DERÉ - DERÉ DRE DRENAJE
ADORÓ – DORÓ – DORÓ – DORÓ – DORÓ DRO DRON
ADURÚ – DURÚ – DURÚ – DURÚ – DURÚ DRU DRUIDA

Fecha: / /
DÍFONO DR

Dra Dre Dri Dro Dru
El dragón es amigo del druida
La catedral es muy hermosa
El cuadro se fue por el drenaje
El dron voló muy lejos

Fecha: / /
DÍFONO DR
Une al dragón aquellos dibujos que tengan DR en su nombre.

Recuerda nombrarlos adecuadamente mientras los unes.
Ladrón – Barco – Almendra – Vidrio – Cuadro – Crema – Flor – Cuadrado – Piedra - Toro

PLAN ESPECÍFICO FONEMAS Y DÍFONOS
Nombre:________________________________________ Curso: _____________ Diagnóstico: _________________
(Marcar con una X los contenidos en que el estudiante requiere apoyo)
FONEMAS
Fonema B
Fonema P
Fonema M
Fonema F
Fonema D
Fonema T
Fonema S
Fonema L
Fonema R
Fonema RR
Fonema N
Fonema Y
Fonema CH
Fonema Ñ
Fonema G
Fonema K
Fonema X
DÍFONOS VOCÁLICOS
DÍFONOS CONSONÁNTICOS CON L
Dífono PL
Dífono BL
Dífono FL
Dífono CL
Dífono GL
Dífono TL
Dífono PR
Dífono BR
Dífono FR
Dífono CR
Dífono GR
Dífono TR
Dífono CR

Fonoaudióloga
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Cuadernillo

María Cecilia Santander Ortiz

Este cuadernillo fue realizado durante varios meses y con la experiencia de

María Cecilia Santander Ortiz

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2

DÍFONOS CONSONÁNTICOS CON L

DÍFONOS CONSONÁNTICOS CON R

PLAN ESPECÍFICO FONEMAS Y DÍFONOS 78

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 3

1. Emite el Sonido B de forma aislada

El sonido B se realiza juntando

2. Pronuncia el sonido B junto a cada una de las vocales.

ABÁ ABÉ ABÍ ABÓ ABÚ

3. Pronuncia el sonido B nombrando cada una de las imágenes.

Bebé – bote – boca – bota – botella - ballena

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 4

Emite las siguientes oraciones a continuación.

El de Benjamín es muy linda.

Cepillé bien los dientes de mi

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 5

1. Emite el Sonido P de forma aislada

El sonido P se realiza juntando

2. Pronuncia el sonido P junto a cada una de las vocales.

APÁ APÉ APÍ APÓ APÚ

3. Pronuncia el sonido P nombrando cada una de las imágenes.

Papas – pipa – pulpo – pescado – pelota - pala

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 6

Emite las siguientes oraciones a continuación.

Me gusta comer con

Pepe fuma mucha

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 7

1. Emite el Sonido M de forma aislada

El sonido M se realiza juntando

2. Pronuncia el sonido M junto a cada una de las vocales.

AMÁ AMÉ AMÍ AMÓ AMÚ

3. Pronuncia el sonido M en cada una de las siguientes palabras.

Manzana – mesa – mano – mono – mariposa - mapache

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 8

Emite las siguientes oraciones a continuación.

Mi tiene cinco dedos

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 9

1. Emite el Sonido F de forma aislada

El sonido F se realiza mordiendo el

2. Pronuncia el sonido F junto a cada una de las vocales.

AFÁ AFÉ AFÍ AFÓ AFÚ

3. Pronuncia el sonido F en cada una de las siguientes palabras.

Faro – feliz – familia – foca – fideos - foto

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 10

Emite las siguientes oraciones a continuación.

La niña se puso una

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 11

1. Emite el Sonido D de forma aislada

El sonido D se realiza llevando la

2. Pronuncia el sonido D junto a cada una de las vocales.

ADÁ ADÉ ADÍ ADÓ ADÚ

3. Pronuncia el sonido D en cada una de las siguientes palabras.

Dado – dedo – dominó – diente – duende - dálmata

MARIA CECILIA SANTANDER ORTIZ – FONOAUDIÓLOGA LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 12

Emite las siguientes oraciones a continuación.