Nombre Descripción de la Actividad

Peces y tiburones Consiste en escoger un alumno ya que será el tiburón, después se

determina un lugar donde estarán todos los peces a salvo, como su
arrecife, entonces cuando dices salen los peces, el tiburón se va a una
distancia para escoger su casa. Entonces salen los peces a pasear por
toda el área que determinen salón o patio, el docente determina donde
van a estar paseando. Das la indicación de sale el tiburón, sale y
atrapa un pez, entonces este se convierten en tiburón.
La telaraña El docente elegirá un alumno(a) que será la araña, después se forma
una línea ya sea horizontal o vertical según lo prefieran, la araña se
tiene que mover de arriba, abajo, izquierda, derecha. Los demás
alumnos tendrán que pasar la línea saltando, caminando, etc la línea
de un lado a otro. Entonces cuando los niños pasen por la telaraña los
va a ir agarrando la araña y los va a ir limitando ‘para que ya no se
pasen mucho y finalmente este juego termina.
Muévete-tete Les taparemos los ojos a los alumnos y les pediremos que muevan su
cuerpo como ellos sientan o se imaginen que deben hacerlo,
poniéndoles diferentes géneros de música.
Pelota en parejas Se coloca a dos alumnos en vinas que estén sentados en medio
colocas una pelota o un lápiz lo que el docente quiera. El docente
comenzara a decir las partes del cuerpo y tiene que decir, por
ejemplo: cabeza –hombros y se tiene que ir tocando esas partes del
cuerpo, pero cuando el docente le dice pelota, el que tome
rápidamente la pelota es el que gana y así sucesivamente. El alumno
que acumule más pelotas ganará.
Atrapa la cola del Los alumnos se tomarán todos de la mano realizarán una fila se
dragón. tomarán de los hombros y los niños de cada extremo será uno la
cabeza y otro la cola del dragón. La cabeza tendrá que atrapar la cola
sin soltarse de las manos.
Blancos y negros Se realizará un círculo y a cada alumno se le dará un color donde
todos irán cantando:
A blancos y negros vamos a jugar, el que quede solo ese perderá (se
repite).
La docente dirá los colores y los alumnos tendrán que formar esos
equipos si se queda uno sin equipo va ir saliendo del círculo.

Gallo, gallina y Este consiste en poner a los alumnos en dos filas, se. Les explicara
pollito que cada animalito tiene una acción. Por ejemplo.
Gallo-arriba gallina-abajo pollito-vuelta.
La docente después de explicar el significado de cada animalito,
comenzará el juego
Quien no lo haga ira perdiendo y saldrá del juego. Se puede cambiar
la acción de los animales, fácil o difícil según lo considere la docente.
El monstruo Marcas un monstruo grande en el patio, y se coloca por ejemplo su
boca, después el docente tendrá que decir la cantidad de alumnos que
entrarán o estarán en un área determinada como por ejemplo su boca,
nariz, panza.
Los que no tuvieron lugar podrán apoyar a la docente pidiendo que se
metan en….
La reyna o el rey El docente pondrá el ejemplo a los alumnos para mostrar en que
quieren…. consiste esta actividad, por ejemplo:
La reyna quiere que todos, pero todos todos…bailen.
Se escogerán a los alumnos mejor portados y que estén atentos, para
ahora pedir la acción.
El aro encantado Se formarán dos equipos a cada uno se le dará un aro. Posteriormente
se les explicara que trabajarán de manera comunicada, tendrán que
pasar el aro sin soltarse de las manos. Se les pondrá música de fondo
para que se concentren. Después se regresará el aro de manera que
pase de lado contrario, ganará el equipo que haga menos tiempo.
Tensión Los alumnos se sentarán en una silla, recargados derechitos con la
espalda bien pegada en la silla. Posteriormente les pediremos que
tensen los pies, luego los chamorros, los brazos, la pancita, cabeza,
etc.
Después de estos les pediremos que destensen todo su cuerpo, se hace
por cada 5 minutos.
rompe Se colocarán dos docentes frente a frente con una pelota, los alumnos
nucas harán una baya, se les pondrá diferentes tipos de música y los niños
tendrán que pasar bailando al ritmo de la música, mientras las
docentes se estarán aventando la pelota, mientras otra docente quitara
la música y la docente que se quede la pelota se las aventará a los
alumnos al que le pegue la pelota perderá y se ira saliendo, el juego se
acaba cuando solo quede un alumno.
El retrato Se les pide a los alumnos que se levanten de su lugar, que se
imaginen que son una fotografía y ahora se recortarán solo dejarán su
silueta.
Ahora toda la basura que quedo de su fotografía la harán pelota y la
tirarán imaginando que la encestarán el bote de la basura. Se realizará
lo mismo, pero ahora ayudarán a un compañero a recortar su silueta.

Tusos y pollos Consiste en que la docente tendrá una cuerda amarrada con una pelota
de esponja amarrada. La cuál la estará girando, y los alumnos harán
las siguientes indicaciones:
Los niños irán y regresarán gateando hasta la distancia que la docente
ponga, mientras ella diga tusos no les pasa nada se pueden colocar
debajo de la maestra mientras ella gira su cuerda, pero los niños
estarán atentos cuando ella diga pollos, porque ahí si los niños saldrán
caminando y piando, será entonces que la docente aventara su cuerda,
perderán los alumnos que sean tocados por la cuerda. Así se seguirá
jugando hasta que quede un ganador.
Sacude la flojera
Se les pedirá a los niños que se levanten de su lugar y se sacudirán el
polvo de su cabeza, sus manos ,de cada uno de sus pies, de todo su
cuerpo, sacudirán sus pompas, ahora con una pala recogerán todo lo
que salió lo pondrán en una cubeta ,pediremos a un alumno abra la
puerta del salón y todos aventaremos afuera ese polvo y le diremos
adiós flojera, les diremos no se escucha ahora hay que hacerlo con
voz fuerte para que se espante
Pancho pantera- Les pediremos a los alumnos que se levanten de su lugar nos
pancho flojera. agacharemos para tomar aire y mientras lo hacemos diremos pancho
pantera, posteriormente sacaremos el aire inhalado y diremos pancho
flojera. Podemos hacer tres series o como lo consideren.
El payaso Se les cantarán a los alumnos el siguiente estribillo, para hacer
actividades como saltar, correr, nadar, cantar, dejamos que los niños
hagan la actividad por 30 o 40 segundos y se les dice el payaso se
cayo.se levantan y se vuelve a comenzar.
Yo tengo un amigo que es un payaso y él quiere brincar…brincar…
al paso del tiempo dice el docente el payaso se cayó. Todos se caerán
y vuelven a iniciar se les pide la opinión de que quieren que haga el
payaso.
Les pediremos a los alumnos que en una mano imaginen que tienen
una flor, con la flor tomarán aire lo detendrán por 3 segundos y
La vela y flor posteriormente soplarán la vela para sacar el aire inhalado.
Harán las veces que consideren los docentes que sean necesario.

La pluma me Las docentes formarán parejas y le dará una pluma a un representante

provoca? de cada pareja. El alumno con la pluma seguirá indicaciones, el otro
compañero cerrará sus ojos mientras su compañero hace las
siguientes actividades:
Le pasará la pluma por toda su cara con movimientos suaves, después
en sus hombros y finalmente por todo su cuerpo. Cuando la maestra
de una palmada y grite cambio el otro compañero hará la actividad, al
final se les preguntará que sintieron?
Yo tengo un El docente le pedirá a los alumnos que saquen un globo de su bolsa
globo de color…? del suéter o pantalón del color que ellos decidan no se pueden
repetir, entonces se les pedirá que se estire el globo hacia arriba-
abajo, después se comenzará a inflar ,inflar hasta que se
rompa ,cuando se rompan los chicos harán el sonido de pum y se
caerán al suelo, se vuelve a iniciar el mismo procedimiento con otro
color, se repite las veces que el docente considere.
Baile de “yo Moviendo las partes del cuerpo de acuerdo a las indicaciones de la
tengo un tik tik canción (manos, pies, cabeza, ponerse de pie, bailar, levantar brazos,
tik” aplaudir, saltar, vueltas, abrazar a compañeros).
Vaquero, ¡yija! La persona encargada de la actividad, tiene que dar indicaciones
describiendo a un vaquero (si dice sombrero, todos deben tocar su
cabeza, si dice botas, todos deben tocar sus pies, y si dicen ¡vaquero!
Todos los niños debe de gritar ¡yija! Mientras hacen movimientos de
cabalgar.
Bailar las “partes Moverse al ritmo de la música siguiendo las indicaciones de la
del cuerpo- canción.
doremila
Soy una serpiente Todos los niños tienen que estar sentados en el suelo y el docente
encargado de la actividad tiene que ir cantando “soy una serpiente
que anda por el bosque, buscando una parte de su cola”, e ir con cada
niño y preguntarle “quieres ser una parte de mi cola”, y el niño tendrá
que pasar por debajo de los que están parados para poder unirse a la
cola de la serpiente.
Bailar “mango Moverse al ritmo de la música siguiendo las indicaciones de la
relajado” canción.
Pañuelo de Dividir a los niños en dos grupos y darles un pañuelo que tendrán que
colores colocarlo en su bolsillo (utilizar dos colores de pañuelos) después
entre los dos grupos tienen que intentar quitarle todos los pañuelos al
equipo contrario para poder ganar.
Los globos En parejas se les dará un globo el cual tendrán que colocarlo en la
bailarines espalda de modo que los dos estén de espaldas. Asimismo, tendrán
que bailar al ritmo de cualquier música, a la pareja que se le caiga el
globo pierde, y así sucesivamente hasta que haya un ganador.
Atrapemos al El docente encargado de esta actividad tendrá que escoger a un niño
ruidoso (será el ruidoso) mientras que los demás tendrán los ojos cerrados,
entre todos tiene que atrapar al niño ruidoso, el podrá correr, gritar,
etc. Para que no sea atrapado. El niño que lo atrape será quien tome
su lugar.
Dibujos en Se hacen equipos (máximo 10). El que esta de encargado tendrá que
equipo decir un tema (ciudad, zoológico) y el primer miembro de cada
equipo tendrá que dibujar en papel bon algo que identifique lo que
dijeron, pero solo tendrán 15 segundos, después va ir corriendo a
darle el lápiz a su compañero y seguirá con el dibujo, así
sucesivamente hasta que logren dibujar el tema que se les dijo.
Trabajando en En equipos de 4, tendrán que buscar la manera de que todos
equipo permanezcan en una hoja de color por más de 10 segundos sin salirse
de ella.
Bailar “soy una Irse moviendo al ritmo de la música siguiendo las indicaciones.
taza” canta juego
Bailar “el baile Moverse al ritmo de la música siguiendo las indicaciones de la
del gorila” canta canción.
juego
Repetimos mis La persona encargada de dicha actividad tendrá que realizar
pasos diferentes pasos y los demás tendrán que hacer lo mismo sin
equivocarse.
Cocodrilo loco Parados en círculo, el encargado empezara a decir “saben cómo hace
mi cocodrilo loco” y con las manos hará la forma de la boca del
cocodrilo mientras que canta “uu, aa, aa, aa”, después la siguiente
persona dirá lo mismo pero con otro animal e tendrá que hacer un
movimiento que identifique al animal, ya que lo hayan logrado, van a
retroceder hasta llegar el primer animal.
Gateo cruzado Todos de pie, tendrán que tocar su rodilla izquierda con su codo
derecho y hacer lo mismo su rodilla y codo contrario.
“baile de la Moverse al ritmo de la música siguiendo a la persona encargada de la
macarena”- los actividad.
del rio
Bailar Irse moviendo al ritmo de la música siguiendo las indicaciones.
“chuchuwa”
El nudo humano Todos agarrados de las manos contrarias sin soltarse dándose la
espalda tendrán que deshacer el nudo de modo que formen un circulo
viéndose.
La papa caliente Todos en círculo se lanzaran la pelota uno a otro y a la persona que se
le caiga la pelota tendrá que bailar el baile de la pelusa.
Zumba kids - Moverse al ritmo de la música siguiendo las indicaciones del
azukita instructor.
Baile de zapatos Colocaremos los zapatos en nuestras manos, formaremos un círculo y
realizaremos pasos rítmicos, simulando un baile, con los pasos
indicados por el profesor, apoyados por una pista musical.

Lepatu Los niños formaran un circulo, se les preguntara ¿has jugado lepatu?
Después de escuchar su respuesta se les pedir a que se agarren de la
mano y giren a la derecha y posteriormente se les indicara que
deberán saludarse como se indique (hombros, pies, rodillas etc.)

Moviendonos Se les pedirá a los alumnos que se coloquen de pie y el coordinador

juntos iniciara la siguiente canción “este es un juego solo para listos, si yo
digo gordo ustedes dicen flaco” y si sucesivamente los alumnos dirán
algo contrario lo que e indique.

Dragon chino Los alumnos se colocaran en fila detrás del maestro, este indicara
“el dragón chino está bailando y va a mover…..” Determinada parte
del cuerpo la cual los alumnos imitaran siguiendo la instrucción y
avanzando

Baile de Se utilizara una pista de sonido, la cual los alumnos bailaran en estilo
congelado libre en un momento sorpresivo pausaremos la música , en ese
momento cada uno se mantendrá en una posición fija y se reiniciara
el movimiento al volver el sonido.

Cuerda floja Se pegara una línea de cinta adhesiva en el piso y se colocaran en

una fila a los alumnos detrás de esta, uno por uno avanzara sobre la
línea , sin dejar espacio entre cada paso que den y sin perder el
equilibrio

Lanzamiento y Se formara un circulo, maestros y alumnos, el maestro tomara una

palmada pelota de esponja lanzándola al aire y simultáneamente dará una
palmada atrapando la bola antes de caer al suelo, los alumnos
imitaran dicha acción, al terminar cada ronda se aumentara la
cantidad de palmadas una a una, se irá eliminando quienes dejen caer
 la pelota

El gusano Los alumnos formaran dos filas y se le pedirá que tomen a su

saltarin compañero de frente con la mano derecha y deberán levantar el pie
izquierdo cuando se de la indicación deberán avanzar saltando sin
soltarse

Soy espejo y me Todos los alumnos se colocaran de pie y uno pasara al frente
reflejo realizando movimientos aleatorios que el resto del grupo tratara de
imitar a la perfección, después de un tiempo determinado por el
profesor se rotara al participante

El juego del Se integraran equipos de cinco niños, cuatro niños formaran un

cuadrado cuadrado tomados de las manos y uno quedara al centro, los niños
ubicados en las esquinas cambiaran lugares entre sí, mientras que el
participante del centro tratara de robar el lugar de alguno y en caso de
lograrlo intercambiara rol con este.

Juego de figuras Los alumnos formaran equipos de seis personas, cuando se de la

geometricas indicación tendrán que formar la figura geométrica que se les indique,
gana el equipo que forme primero la figura.

El rompecabezas A cada niño se le proporcionara la mitad de una figura, se les pedirá

que caminen alrededor, cuando escuchen formamos nuestra figura
deberán buscar al compañero que tiene la otra mitad y se colocaran de
espalda mostrando la figura completa.

Letras gigantes El grupo se dividirá en dos equipos, posteriormente el profesor gritara

el nombre de una letra, la cual los equipos trataran de formar con sus
cuerpos costados en el suelo.

Jugando los Se dividirá al grupo en dos equipos y se le proporcionara a cada niño

numeros un hoja con un numero, los equipos deberán formar con sus hojas la
cantidad que indique el maestro, por ejemplo 45.

Levantense y Los alumnos se sentaran en círculo, el profesor contará todos se

sientense deberán cualquier historia inventada. Cuando dentro del relato dice la
palabra “quien” todos se deberán levantar y cundo dice la palabra no
todos deberán sentarse. Cuando alguien no se levanta o no se sienta
en el momento en que se dice sale del juego

Canasta A la distancia se colocara una canasta, los alumnos avanzaran

dominando un globo, sin dejarlo caer y omitiendo el uso de las
manos, al llegar a la canasta trataran de encestarlo.

Baile de la escoba Se les indicara los alumnos que busquen una pareja, procurando que
uno quede sin pareja (si son pares el profesor será esa persona) se
pondrá un pista y todos bailaran en cuanto pare la música cambiaran
rápidamente de pareja, el alumno que se quede solo tendrá que bailar
 con la pareja.

Arranca zacate Se formara un circulo y al centro pasaran dos niños, cada uno se
colocara un pañuelo en el cinturón el cual tratara de quitarse
mutuamente. Se reemplazar al niño que pierda el paliacate

Sombra rebelde Por parejas una persona va realizando acciones imaginarias y la otra
hace de sombra de la que hace la acción, procurando hacer lo
contrario que ella

Sopa de colores Se formaran equipos y cada uno se le asignara un color, previamente

en el suelo se colocaran varias fichas de los colores designados, cada
equipo tratara de recoger las fichas de su color, omitiendo el uso de
las manos

Respiración Inspiración profunda, exhalación hundiendo ombligo (10 veces).

Elongación de la Durante 30 segundos, mantener la cabeza hacia atrás.

musculatura
posterior del
cuello

Elongación de la Durante 30 segundos mantener la cabeza hacia un lado, para después

musculatura repetir el movimiento por otros 30 segundos al otro lado.
lateral del cuello:

Elongación de la Durante 30 segundos, doblar el tronco hacia adelante, intentando con

musculatura los dedos de la mano tocar la punta de los pies. Mantener.
posterior de la
columna:

Elongación de la
musculatura Durante 30 segundos, doblar el tronco hacia un lado, tocando con la
lateral de la mano la rodilla. Repetir el movimiento por otros 30 segundos hacia el
columna: otro lado.

Elongación de Durante 30 segundos por lado, levantar el brazo derecho a la altura de

musculatura los hombros y empujar con la mano izquierda el codo, hasta tocar con
abductora del la muñeca derecha el hombro izquierdo. Repetir la acción con el
hombro: brazo izquierdo.

Elongación de Durante 30 segundos por muñeca, estirar ambos brazos hacia

musculatura adelante, tomar los dedos de la mano ejercitada y flectar los dedos
extensora y hacia atrás, poniendo la muñeca hacia arriba y hacia abajo.
flexora de
muñeca:

Elongación de la Durante 30 segundos por posición, ir alternando las piernas para

musculatura en trabajar diferentes músculos del cuerpo.
extremidades
inferiores
El robot de Vivenciar y sentir su cuerpo como un solo bloque. Ahora que somos
piedra niños y niñas de piedra, caminaremos por el salón sin doblar las
rodillas y con los brazos pegados al tronco, así pareceremos
verdaderos robots de piedra.

Las serpientes Andaremos como serpientes en el salón y deben sentir como un

movimiento nace en una parte del cuerpo y se transmite al resto de la
anatomía como una onda.

La fotografía Nos dividimos en equipos pequeños y cada grupo debe ponerse de

acuerdo para adaptar una posición y representar alguna escena que
sea representativa para ellos, de un cuento, pelicula, historias, etc.
Tomarán conciencia de la posición que adoptará cada una de las
partes de su cuerpo al caracterizar su personaje.

Formando Con los ojos cerrados harán una sola fila, avanzarán tomados de la
gusanos mano y la maestra los guiará por el salón en foima de gusanitos, se
moverán con todo el cuerpo para seguir con cuidado usando su
concentración,, equilibrio y desarrollo de los demás sentidos.

Busca el que sea La maestra pedirá que observen lo que hay en el salón tomará un
igual objeto o lo dibujará y pedirá que le lleven algún objeto que sea igual
o similar al otro y mencionarán en que se parece.

Huellitas… En una hoja oficio todos los alumnos y maestra crearan una
ilustración con pintura solo utilizando huellitas dactilares, los
alumnos deben ponerse de acuerdo que quieren dibujar o plasmar en
la hoja.

Cada alumno tendrá una hoja blanca con la cual con orientación de la
Mi avión maestra formaran un avión de papel después lo podrán decorar con
pintura o crayolas de acuerdo a su gusto y finalmente mostraran a sus
compañeros.
Que figura soy… Forman una fila los alumnos estando de pie frente a la maestra, la
cual dirá: formen un circulo, formen un triángulo, formen un
cuadrado en cada uno debe de formar la figura con sus manos para
que los alumnos puedan imitarle.
Torres iguales Todos los alumnos junto a la maestra se sentarán en el suelo se
colocarán bloques de colores y la maestra dará la instrucción de que
la observen como construye una torre debe de colocar distintos
colores, para que después los alumnos realicen una igual.
Se sentarán en una mesa que en el centro tengan un conjunto de
En su lugar pompones de colores grandes, después se entregarán varias bolsas de
plástico para que agrupen entre todos los pompones de acuerdo a su
color.
Observa y Se reúne a los alumnos en un círculo sentado en el suelo, se explica a
encuentra los alumnos que se dirá un color y deben traer en un tiempo de 3
minuto todos los objetos que encuentren dentro del salón que sean de
dicho color.
Pasando el rio Se colocarán hojas en el suelo, separadas que formen un camino. La
distancia debe ser la adecuada según el grado. Después se indica a los
niños que deben ir pisando los papeles sin pisar el suelo. Ya que si no
pierden.
Rueda y rueda Se forma una fila estando de pie todos los alumnos y se entrega una
pelota la cual debe de irse pasando entre los alumnos a manera de
cuando llegue al último alumno, este correrá al frente para entregarla
a la maestra.
¡somos vaqueros! Forman filas de tres alumnos de pie, la maestra indica que harán
movimientos de vaqueros, por lo que cuando diga botas, tocaran sus
zapatos, cuando se diga cinturón pondrán sus manos en la cintura, al
decir sombrero manos a la cabeza como si se pusieran el sombrero y
cuando se diga vaqueros todos gritaran ¡yija! Se puede repetir la serie
de palabras cuantas veces se desee.
¡cuidado se Se entrega a cada niño un globo inflado acomodados en forma de
rompe! circulo deben caminar hacia el lado derecho todos cuidando su globo,
no debe caerse ya que se podría romperse y perderían su turno de
ganar.
¿qué forma Los niños se colocan de pie formando un circulo, la maestra
tengo? comienza parándose en el centro del circulo realizando una postura,
por ejemplo: en cuclillas, por lo que todos los alumnos tendrán que
imitar la misma postura, después se invita a pasar a un niño que
realice una postura diferente para que sus compañeros y maestra la
imiten. Se termina una vez que todos los alumnos pasaron a realizar
dicha acción.
Soplando y Se entrega a cada alumno una pluma de color, para que la coloquen
soplando en el piso y en postura de gateo posicionados en una fila, se explica
que tendrán que soplar lo más fuerte que puedan para que su pluma
sea la primera en llegar a la meta (extremo del salón). Pero que solo
pueden soplar y no pueden utilizar las manos.
Construyendo En el pizarrón la maestra dibujará una línea como lo desee, se pedirá
líneas a algún alumno que utilice su imaginación para hacer un dibujo
utilizando la línea trazada por la maestra para que finalmente
explique qué dibujo mostrando al grupo.
Veo veo… Los niños forman un circulo de pie, la maestra dirá: veo veo unos
enanos, entonces los niños tendrán que hacer una sentadilla o ponerse
en cuclillas. Después dirá: veo veo unos gigantes, los niños se
levantarán y dirán un salto. La maestra repetirá veo veo enanos o veo
veo gigantes tantas veces como quiera, alternando la velocidad.
Imitando lo que En una fila pasa la maestra a frente de todos los alumnos a manera
veo. que sea fácil de observar para todos, comenzará a realizar acciones
sencillas como aplaudir y todos deben hacer lo mismo, después
alcanzar los pies con los dedos de la mano, tocarse el estómago,
señalar mis orejas, tocar mi nariz, abrir y cerrar ojos. Una vez que
 todos dominen todas las acciones, se deberán combinar dos al mismo
tiempo.
Se indica a dos niños que se tomen de la mano formando un arco con
las manos arriba a manera que parezca un túnel, donde puedan pasar
Como un túnel… sus compañeros, los demás alumnos formaran una fila para pasar por
el túnel de forma ordenada ya sea gateando o caminando.
A cada niño se entrega una hoja, sentados en un círculo en el suelo
con pinturas en el centro cada pequeño tomara con sus dedos pintura
Soy un artista para hacer un dibujo sencillo de acuerdo a su imaginación.
usando mis
dedos.
Todos los pequeños se colocan de pie formando una fila, la maestra
indica que cuando diga tierra darán un paso al frente, cuando diga
¿dónde estamos? mar un paso atrás y cuando diga aire saltaran lo más alto posible.
Dichas palabras tierra, mar y aire se dirán repetidamente alternando
su orden.
Se reúne a los niños en un círculo sentado en el piso, colocamos una
hoja en el centro y un lápiz, se pide a un aluno que dibuje lo que
Creando nuestro desee, una vez que realice un dibujo, le entrega el lápiz a su
dibujo compañero de lado derecho para que agregue algo a dicho dibujo,
esta acción se realiza hasta que todos tengan su turno de dibujar en la
misma hoja.
Calentamiento Los alumnos forman un círculo con ayuda de la música caminaran
con paso continuo, después dando paso solo con pie derecho,
después pie izquierdo, flexionando las rodillas caminan hacia a
delante y después hacia atrás, caminan de puntas extendiendo brazos
arriba y lateral.

Tren de pelotas Formados en una sola fila y con una pelota los alumnos extienden
brazos arriba, al frente se agachan y pasan la pelota al compañero de
atrás hasta llegar al último compañero.

Circulo de Formando un círculo los alumnos con ayuda de una pelota tendrán
amigos que rodear su pierna derecha/izquierda para pasar la pelota al
siguiente compañero sin que se les caiga hasta llegar a la persona que
inició.

Fila de aros Formado dos equipos los niños pasaran un aro por su cuerpo
empezando por la cabeza para salir por los pies y lo pasara al
compañero siguiente hasta llegar al último quien termine primero es
el que gana.

Paliacate Con la ayuda de un paliacate enrrollado se pondrá en el piso y los

enrrollado niños tendrán que poner el paliacate de manera horizontal y pasaran
el paliacate con pie derecho adelante y atrás, con pie izquierdo
adelante y atrás caminando y después brincando lo mismo harán
colocando el paliacate de manera vertical, y harán estiramientos con
el paliacate agarrado con las dos manos.
Estrellas Estiramientos de pierna flexionando piernas al frente hacia el pecho,
hacia atrás, con el compás abierto en bajo impacto y alto impacto.

Canción hola Los niños siguen indicaciones de la canción como hacer una mueca,
amigo guiñar un ojo, chocan los cinco, hacer cosquillas al compañero,
mandar un beso, palmear el hombro del compañero, dan un abrazo.

Canción del Los alumnos hacen paso quebradita adelante y atrás van avanzando
sapito adelante, atrás, lateral derecha, lateral izquierda, dan brincos. Los
niños bailan solos después toman una pareja y hacen los movimientos
por pareja.
Canción que lo Los alumnos bailan de manera libre y siguen las indicaciones como
baile tomar las orejas, tocar la nariz de la pareja, en la cadera y rascándose
la cabeza, poner la mano en la nariz apoyando el codo de la misma
mano en una pierna alzada.
Competencias Se hacen dos equipos, en cada quipo de pone un objeto al frente, por
competencia los alumnos tendrán que ir por el objeto hacer
estiramiento manos arriba y abajo, un asentadilla y tomar el objeto
para pasarlo al compañero de atrás así hasta terminar.

Conejos y Se forman equipos de 3 personas, dos de los mismos se toman de las

conejeras manos que son las conejeras y el otro integrante es el conejo se
meterá adentro de la conejera; se dará la indicación de que cuando se
diga conejos, ellos se cambiaran de conejeras y cuando se diga
conejeras tendrán que cambiar de lugar o si dicen conejos y conejeras
todos cambian.

Canción de la Comienzan a mover su cuerpo como más les agrade y posteriormente

patita lulu seguir los pasos que mencionan la canción

Cadena de Hay que decir el nombre y luego la persona a la derecha dice su

nombres nombre y repite el nombre de los que anteriormente se presentaron.
Juego de memoria. Puede variarse utilizando, además del nombre,
algún animal o inclusive el sonido que éstos producen

¿te gusta tu Se forma una ronda y quien comienza (generalmente, el coordinador)

vecino? pregunta a alguien “¿te gusta tu vecino?”. La persona responde con si,
no o mas o menos. Si la res puesta es si, todos se quedan en el mismo
lugar; si la respuesta es no, todos cambian de lugar, y si responde mas
o menos sólo se cambia esa persona con cualquier otra.
Mi abuelita se fue Nos tenemos que colocar de nuevo en circulo y numerarnos. Cada
a paris miembro del grupo debe saber cual es su número.
Tu empiezas diciendo “mi abuelita se fue a parís y me trajo dos
pamelas”. La persona que sea el número dos tiene que decir “¿por que
dos” y el que empezó (en este caso tu) “¿entonces cuantas?” Y el
número dos ha de decir otro número para seguir el juego.
Intercambio de Por parejas, hinchar un globo sin echar el máximo de aire,
globos asegurándose que no quede tenso sino al contrario que quede un tanto
deshinchado para evitar que explote. Aguantar el globo entre las dos
personas con alguna parte del cuerpo de cada una, sin utilizar las
manos.
Al dar la señal, indicar que se intercambien los globos con otra pareja
sin cogerlos con las manos, evitando que caigan al suelo.

El mounstruo y Una persona hace de monstruo, los demás del grupo como si fueran
los duendes duendes andan/corren por el lugar como tales. Para no ser capturados
por el monstruo, los duendes pueden quedarse inmóviles como
estatuas con los brazos abiertos, a la espera que otro duende venga y
les dé un beso para recuperar el movimiento.
Si el monstruo toca a un duende cuando se está moviendo, éste último
se convierte en monstruo y el que era monstruo pasa a ser duende.

Terremoto Dos personas se toman de la mano (casa) y colocan a otra en el medio

(inquilino). Cuando el coordinador grita “casa”, la casa se cambia de
“inquilino”. Cuando el coordinador grita “inquilino”, éste cambia de
casa; y cuando grita “terremoto”, se desarma todo y se vuelve a
armar.

La telaraña El primer integrante dice su nombre y, como propuesta, dice que le

gusta hacer en su tiempo libre (esta propuesta puede ser modificada
en función del contexto y el contenido en el que estemos).
A continuación, inesperadamente, el primero tira el ovillo a otro
compañero y este repite la función. De esta forma el hilo va
repartiéndose hasta llegar al último alumno, formando así una
telaraña.
Finalmente, la última persona que ha dicho su nombre le devolverá el
ovillo al penúltimo y éste repetirá el nombre del último, y así
sucesivamente. Finalmente el ovillo de hilo tiene que llegar a la
persona que inició la actividad

Pelota Se hacen varios equipos, en función del número de personas que

preguntona tenga el grupo. Se les facilitará una pelota y será necesario el uso de
un reproductor de música. Al inicio de la música la pelota irá rotando
por cada componente de los grupos de forma que no pare hasta que
no cese la música.
La persona que tenga la pelota en el momento en que no se oiga
sonido alguno deberá decir su nombre y una pregunta que le haga
cada componente del grupo.
Debemos concretar que el ejercicio se repetirá cuántas veces se
estime oportuno para que se presenten la mayor parte del grupo.

Tierra, mar y La monitora pide al grupo que se sienten con sus sillas en círculo,
aire todos están sentados, incluidos la motora que empieza el juego y
explica que el juego consiste pasar la pelota de uno en uno y decirle
 al que le pasas la pelota “tierra”, “mar” y “aire” y el recibe la pelota,
deberá decir rápidamente un animal de tierra, mar o aire, según lo que
le haya dicho el aire le tirela pelota

La cebolla Se toman todos de las manos y uno por uno trata de meterse debajo
de las manos de otra persona y tratar de enredarse sin soltarse las
manos.

Tiene que haber una persona volteada de espalda y sin ver lo que sus
compañeros hacen, cuando ya estén enredados la persona que está de
espalda tiene que ir y desenredarlos.

Recuerden nunca se suelten de las manos

Telefono Todos parados en forma de circulo el monitor le dirá una frase

estropeado pequeña a la persona de si lado derecho en el oído y posteriormente la
ira pasando por todos los integrantes la frase y el que este al final la
mencionara en voz alta y el monitos dirá la frase que dio al comienzo.

Cama de agua Cuatro jugadores se ponen en cuatro patas, pegados de unos a otros
de manera que no queden espacio entre ellos. Una quinta persona se
echa de espaldas sobre este lecho de agua que comienzan lentamente
a balancearse. Así se realiza sucesivamente hasta balancear a todos.

Audiciones Se trata de escuchar pequeños fragmentos de distintos estilos y ritmos

musicales musicales para que los participantes se dejen llevar por lo que le
inspira la música al final dirán una frase de cómo se sintieron.

Aceite de iguana Se debe seguir las indicaciones de la canción.

La víbora de la Dos personas se toman de las manos formando un puente y todos los
mar demás hacen una fila y pasan por debajo del puente cantando la
canción al terminar la letanía atraparan a un compañero y le
mencionaran si se va con melón o con sandia y se formara detrás del
que mencionen.

Cuerda Por parejas imaginando que cada una de las dos personas sostiene el
imaginaria extremo de una cuerda imaginaria, jugar con la cuerda moviéndose,
desplazándose, interactuando con otros.

Cazadores de Se esconden 3 o más objetos, se les entrega la lista de los objetos

tesoros escondidos y los deben encontrar en un tiempo corto.
Baile congelado Se pone musica para bailar y en cuanto la musica pare, deben
quedarse como estatuas.
Sigue mis pasos La maestra se coloca en un lugar visible y comienza a caminar por el
salón, todos deben seguirla y cuando ella grite, sigue mis pasos, todos
deben hacer los movimientos que ella haga.
Balon al aire Todos se sientan en circulo, se les indica que no pueden mover las
 piernas porque estan pegados al suelo, solo manos, brasos y torso, se
lanza el baoln y deben mantener el balon en el aire, cuando el balón
cae, un participante puerde la movilidad de alguna parte del cuerpo,
cabeza, hombros, manos, etc.
Tiras al combate Cada alumno tiene una tira de color que deja en su zapato, cuando el
maestro indique ¡tiras al combate! Todos deben buscar recolectar más
tiras y evitar que les quiten la suya.
Conecta la Inicia la maestra a decir una palabra y el de a lado debe decir otra
palabra relacionada con la primer palabra, y continuar hasta que todos
participen, cuando un alumno pierda dos vidas quedará descalificado.
Mente de acero Se dictan caracteristicas de una imagen y ellos deben recordarla, se
pasará la imagen a todos y cuando llegue al final, deberan escribir lo
que vieron. Gana quien recuerde la lista completa de caracteristicas o
quien tenga más de ellas.
Se baja y se sube Un equipo representará una escena y otro tratará de memorizarla,
el telón después sale el equipo que intentó memorizarla y cuando vuelve a
entrar al salón encuentra todo fuera de lugar, asi que deberan dejar la
escena como la vieron.
Soy bueno en… Todos decimos en orden a lo que somos buenos y actuamos como si
lo estubieramos haciendo todos al mismo tiempo.
Me imagino Un dia seré… todos responderán esa frase mientras los demás
que… intentan actuar lo que dice su compañero.