Cap 2 El Abc de La Pedagógica.
Cap 2 El Abc de La Pedagógica.
Cap 2 El Abc de La Pedagógica.
Además, propone que el alumno trabaje de una forma activa y constructiva para
asimilar y organizar la información: el alumno debe comprender la información, no
simplemente memorizarla.
La Teoría de la Asimilación
La Asimilación Obliteradora
Ausbel va más allá en su teoría y nos describe lo que él llama la “asimilación
obliteradora”: el proceso por el cual acabamos olvidando la información primera, en
favor del conocimiento completo. Una persona, tras haber asimilado conocimientos
mediante el aprendizaje significativo, solamente al principio será capaz de recordar
la información nueva y separarla del marco cognitivo a la que pertenece. Pero a
medida que pase el tiempo no podrá disociarlos: ambos contenidos se integrarán
de tal forma que será incapaz de traer a la memoria uno sin aludir al otro, es más,
no los recordará por separado, lo que acudirá a su cabeza será ese conjunto de
informaciones completa y de significado ampliado. A este proceso de “olvido” le
llama Ausubel “asimilación obliteradora”
Aprendizaje de Representaciones
Este es el tipo de aprendizaje más básico. En él, las personas le dan significado a
los símbolos al asociarlos a una parte objetiva y concreta de la realidad, lo cual es
posible gracias a la capacidad de la mente de acceder a conceptos de fácil
acceso.
Aprendizaje de Conceptos
Es similar al anterior tipo e incluso funciona apoyándose en él, por lo que se trata
de dos tipos de aprendizaje significativo complementarios entre sí. No
obstante, no son iguales, ya que tienen una diferencia clave.
Aprendizaje de Proposiciones
Estrategias de enseñanza
Son procedimientos empleados por el profesor para hacer posible el
aprendizaje del estudiante. Incluyen operaciones físicas y mentales para
facilitar la confrontación del sujeto que aprende con el objeto de
conocimiento.