1 Progresion Primero Nem Ingles 1

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad de Aprendizaje Curricular INGLES 1 Recurso/Área: Lengua y comunicación


Centro educativo: CEMSAD CUATLIMAX Fecha de 28 al 30 de agosto 2023.
elaboración:
Docente: CLAUDIA EDITH ZAMUDIO LOPEZ Periodo: 2023 B
Semestre: Primer semestre Grupo(s): 1101
Total de horas a la semana: 3 horas Periodo 1 semana 3 sesiones
aproximado de 1er. corte
trabajo:
Situación de Aprendizaje
Progresión o Progresiones de 1 Comprende el uso del verbo ser o estar (afirmativo, negativo e interrogativo) y los pronombres
Aprendizaje/Etapa o etapas de la personales para presentar información propia y de otros
progresión:
Categoría(s)/Concepto(s) Listening , Speaning Reading and writing
Central(es):
Subcategoría(s)/Concepto(s) Listening for gist, Using Functions. Scanning, Spelling.
Transversal(es):
Dimensión(es)
Prácticas de Ciencia e Ingeniería
Meta(s) de Aprendizaje que L1 Entiende las letras del alfabeto inglés cuando las escucha e identifica las diferencias de fonemas. Comprende la
idea principal de una conversación oral con base en expresiones básicas, tales como saludos y vocabulario
guiará(n) los procesos evaluativos:
sencillos. Puede comprender preguntas sencillas que solicitan información personal propia y de otros: como
nombre, edad, nacionalidad, características, hábitos y habilidades.
S 1 Puede dar descripciones básicas de algunos objetos, animales, lugares y alimentos como opinión, tamaño u
origen.
R1: Reconoce palabras y frases muy básicas sobre datos personales que aparecen en textos como tarjetas de
identificación, formatos de registro, letreros o agendas. Identifica significados a partir de la información escrita
expresada en textos.
W 1 Comprende la idea general de textos sencillos sobre información personal, descripciones, hábitos,
habilidades y alimentos. Brinda información personal de manera escrita en un formulario estándar, como en el
registro de un gimnasio
DA/PD /2023B/000
¿Se vincula con el PAEC? Sí ☒ No☒

DA/PD /2023B/000
Fundamento de las progresiones
En el programa de Ingles I se abordan 16 progresiones que tienen impacto en el alcance de metas de las 4 categorias(L1,S1,R1 Y
W1) y de sus subcategorías, que permitirá el avance gradual en progresiones al estudiantado a un nivel A1 durante la trayectoria
de la UAC.

Desarrollo y evaluación de la Situación de Aprendizaje

Inicio: listening /Reading modelo gramática y vocabulario ( 50 minutos )


La/El estudiante comprende las formas para presentar información propia y de otros mediante un audio y una lectura.
 Link de audio

A Hello!, I’m Mary. I am 15 years old and I am COBAEH’student.

 A (Emily): Hello, my name is Emily. Nice to meet you!


B (David): Hi Emily, I’m David. It’s a pleasure to meet you too.
Presentación personal en inglés ejemplos con diálogos y consejos (cursosonlineyempleos.com)

 Link video Diálogos cortos útiles en inglés | British Council

Desarrollo: speaking /writing products (50 minutos)


La/El estudiante utiliza el vocabulario y el uso del verbo ser o estar (afirmativo, negativo e interrogativo) de manera oral y
escrita y los pronombres personales para presentar información de sí mismo y de terceras personas.

 Redacta tres breves párrafos de su celebridad, de sí mismo y de sus padres.


 Presenta a un hombre y una mujer, a una persona famosa y así mismo, en un video corto.

Cierre: feedback / corrections (50 minutos )


La/El estudiante modifica evidencias y comparte para su evaluación a partir de la retroalimentación.

 Revisión de párrafos y de video solicitado.

DA/PD /2023B/000
Evaluación:
Speaking: Video
Writing: Paragraph

DA/PD /2023B/000
Retroalimentación de la práctica docente
1. ¿Cómo valoras las actividades realizadas?
2. ¿Cuál fue la retroalimentación de compañero de clases?
3. ¿cuáles fueros los aciertos y dificultades que se encontraron?
4. ¿qué aspectos se podrían modificar en próximas sesiones y cuales se deben mantener?

ING. GUILLERMO JIMENEZ AMBROSIO. LIC. CLAUDIA EDITH ZAMUDIO LOPEZ.

Revisión de la autoridad académica Firma Docente

DA/PD /2023B/000
Listas de cotejo coevaluación y la autoevaluación
LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO EN EQUIPO

Marque con una X aquellos criterios que el alumnado haya mostrado, dejando en blanco aquellos en los que aún deba mejorar

Criterios

1. Participa activamente y concentrado en el trabajo por realizar

2. Proporciona ideas útiles en las discusiones

3. Colabora y apoya a sus compañeros

4. Mantiene la armonía y cohesión


grupal, sin causar conflictos

5. Cumple con las tareas específicas que son establecidas en equipo

6. Demuestra interés por la calidad del trabajo y el objetivo

DA/PD /2023B/000
Lista de cotejo para exposición

Marque con una X aquellos criterios que el estudiantado haya demostrado, dejando en blanco
aquellos en los que aún deba mejorar

Criterios

1. Expresa sus ideas con claridad y fluidez

2. Hace uso de un vocabulario amplio y adecuado

3. Su pronunciación es clara y correcta

4. Refuerza su exposición con gestos y lenguaje corporal adecuado

5. Marca matices y el volumen de su enunciación es adecuado

6. El título de su exposición es preciso y adecuado

7. El contenido y la selección de la información de su exposición es relevante y suficiente respecto a la


tarea

8. Incluye ejemplos claros


9. Ha incluido apoyos escritos y gráficos adecuados, escritos con corrección, que esclarezcan y
ejemplifican el contenido de la exposición.

10. Responde preguntas de forma lógica, racional y convincente

11. Acepta con tolerancia las opiniones ajenas

12. Aprovecha la información y las opiniones ajenas para mejorar su trabajo

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 Greetings and Introductions

Instruction: Complete the sentences. A1 Greetings and Introductions | Elementary Level of English
(esleschool.com)

 Instruction : Put each sentence into the correct order, as shown.A1 Greetings and Introductions | Elementary Level
of English (esleschool.com)

1. your / ? / What's / name = What's your name?   4. from / comes / Lee / . / Korea / Mrs. / = -
__________________________
2. is / Jones / This / . / Mr =  -
__________________________   5. ? / and / fine / you / , / thanks / I'm =  -
__________________________
3. how / today / , / are / Hi / ? / you = -
__________________________ 6. see / next / bye / week / , / I'll / . / you = -
__________________________

DA/PD /2023B/000

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