Tabla de especificaciones

Competencia Aspecto Estándar Contenido Habilidad Demanda

Cognitiva
MAT.3.21 Resuelve
situaciones que
demandan crear,
Secuencias
continuar, interpretar,
numéricas con
explicar, identificar y
patrones aditivos
graficar patrones
y multiplicativos
geométricos y
numéricos con
números naturales de
hasta tres cifras.
→ Interpretación y
Resuelve
generalización de
problemas Alta demanda -
patrones MAT.3.22 Resuelve → Resolver
de Procedimientos
→ Noción y uso de situaciones que → Interpretar
Regularidad, con
igualdades y demandan explicar, → Calcular
Equivalencia conexiones
desigualdades establecer o
y Cambio Igualdades
mantener la
usando el modelo
equivalencia entre
de barras
dos expresiones
numéricas que
impliquen situaciones
aditivas o
multiplicativas
representadas con
material concreto,
gráficamente, o
mediante expresiones
 numéricas; así como
encontrar valores
desconocidos.

Rúbrica de evaluación del docente

Capacidad C B A AD
Representa secuencias Representa secuencias
Representa secuencias
numéricas ascendentes numéricas ascendentes
numéricas ascendentes
y/o descendentes, y/o descendentes,
y/o descendentes,
empezando desde un empezando desde un
empezando desde un
conteo tomando en conteo tomando en
conteo tomando en
cuenta el valor posicional cuenta el valor
cuenta el valor
(unidades, decenas, posicional (unidades,
No traduce datos a posicional (unidades,
centenas o unidades de decenas, centenas y
expresiones decenas, centenas y
millar) o usa patrones unidades de millar. Usa
algebraicas unidades de millar. Usa
Traduce datos y aditivos o multiplicativos, patrones aditivos o
O patrones aditivos o
condiciones a pero no corresponden con multiplicativos, estos
traduce datos a multiplicativos, estos
expresiones los datos de la situación o últimos relacionados a
expresiones últimos relacionados a la
algebraicas con errores. la construcción de las
algebraicas que no construcción de las
Representa equivalencias tablas de multiplicar. Y
corresponden a los tablas de multiplicar. Y
a través de modelos de representa
datos del problema. representa
barras traduciéndolas a equivalencias a través
equivalencias a través
igualdades que contienen de modelos de barras y
de modelos de barras y
operaciones aditivas o escribiendo igualdades
escribiendo igualdades
multiplicativas, pero no que contienen
que contienen
corresponden con los operaciones aditivas o
operaciones aditivas o
datos del problema o con multiplicativas.
multiplicativas.
errores.
 Además, represento
secuencias aditivas o
multiplicativas cuando
cambia la situación
haciendo uso de
patrones aditivos o
multiplicativos y uso
modelos de barras para
representar igualdades.
Expresa su comprensión
Expresa su comprensión de las secuencias
de las secuencias numéricas ascendentes
Expresa su comprensión
numéricas ascendentes y/o descendente con
de las secuencias
y/o descendente con patrones aditivos o
numéricas ascendentes
patrones aditivos o multiplicativos,
y/o descendente con
multiplicativos, estableciendo
patrones aditivos o
estableciendo relaciones relaciones entre ellas.
Comunica su multiplicativos,
entre ellas, con errores de Expresa su comprensión
comprensión sobre No expresa su estableciendo
vocabulario y de cálculo. sobre los modelos de
las relaciones comprensión relaciones entre ellas.
Y expresa su comprensión barras como estrategia
algebraicas Expresa su comprensión
sobre los modelos de para comprender
sobre los modelos de
barras como estrategia situaciones aditivas o
barras como estrategia
para comprender multiplicativas.
para comprender
situaciones aditivas o Además, comunica sus
situaciones aditivas o
multiplicativas, con errores procedimientos y
multiplicativas.
de vocabulario y de decisiones a partir de
cálculo. situaciones cambiantes
en el problema.
Usa diversas estrategias Usa diversas estrategias Usa diversas estrategias
Usa estrategias y
No usa estrategias que permita encontrar que permita encontrar que permita encontrar
procedimientos
patrones aditivos; así patrones aditivos o patrones aditivos y
 para encontrar como también encontrar multiplicativos, esta multiplicativos, esta
reglas generales el término desconocido última relacionada a la última relacionada a la
y/o continuar con la construcción de las construcción de las
secuencia, con errores de tablas de multiplicar; así tablas de multiplicar; así
cálculo, con errores de como también como también
cálculo o no siguiendo el encontrar el término encontrar el término
patrón correcto desconocido y/o desconocido y/o
Usa estrategias para continuar con la continuar con la
calcular y encontrar secuencia. Usa secuencia. Usa
valores desconocidos de estrategias para estrategias para
diversas situaciones calcular y encontrar calcular y encontrar
aditivas o multiplicativas, valores desconocidos valores desconocidos
relacionadas con modelos de diversas situaciones de diversas situaciones
de barras, con errores al aditivas o multiplicativas, aditivas o
graficar el modelo de relacionadas con multiplicativas,
barras, identificar datos y modelos de barras. relacionadas con
realizar los cálculos. modelos de barras.
Además, usa otras
estrategias para
comprobar mis
procesos y resultados al
encontrar valores
desconocidos en
secuencias aditivas o
multiplicativas, así como
en modelos de barras.
Argumenta Muestra el procedimiento Muestra los números de
No realiza ninguna Muestra los números de
afirmaciones sobre que sigue para construir una secuencia
explicación ni una secuencia
relaciones de una secuencia siguiendo patrones que
muestra siguiendo patrones que
cambio y ascendente y/o tiene una secuencia
procedimientos tiene una secuencia
equivalencia descendente.
Muestra su procedimiento aditiva y/o aditiva y/o
a partir de un modelo de multiplicativa. multiplicativa.
barras de situaciones Muestra u Muestra su
aditivas o multiplicativas procedimiento que sigo procedimiento que sigo
para encontrar valores a partir de un modelo a partir de un modelo
desconocidos, de manera de barras de situaciones de barras de situaciones
incompleta. aditivas o multiplicativas aditivas o multiplicativas
para encontrar valores para encontrar valores
desconocidos. desconocidos.
Además, justifica sus
procedimiento y
respuestas al encontrar
valores desconocidos
en secuencias o
igualdades en
situaciones cambiantes.
 Ejemplares
Nivel de logro “AD”
Nivel de Logro “A”
Nivel de logro “B”
Nivel de logro “C”