Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Analizar La Interacción Suelo-Microorganismo-Planta
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Analizar La Interacción Suelo-Microorganismo-Planta
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Analizar La Interacción Suelo-Microorganismo-Planta
1. Descripción de la actividad
Cada estudiante debe abordar desde una lectura analítica, el siguiente texto
enfocado en comprender la interacción suelo-microorganismo-planta: Madigan, M.
(2015). Brock. Biología de los microorganismos (14a. ed., pp. 727-735). Pearson
Educación. https://247902d4-f226-46cf-9dd9-
854f2b412e78.filesusr.com/ugd/661266_096435a8aa35448d97ba6663fbaa9c9e.pdf
2. Leer el artículo científico: Vimal, S. R., Singh, J. S., Arora, N. K., & Singh, S.
(2017). Soil-plant-microbe interactions in stressed agriculture management: a
review. Pedosphere, 27(2), 177-192. https://247902d4-f226-46cf-9dd9-
854f2b412e78.filesusr.com/ugd/661266_603fb1e1248840f98ff9bbbdc73550d5.pdf
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3. Estructurar el conocimiento:
Con base en la lectura y análisis de los textos anteriores, el estudiante debe realizar
una presentación en Power Point que contenga los siguientes puntos:
• Portada con: el título del tema, el nombre del estudiante y número de grupo.
• Cuerpo del trabajo con: respuestas explícitas a cada una de las preguntas
orientadoras (teóricas o de análisis) que formule el tutor en el foro. Para explicar
sus respuestas, emplee texto, mapas conceptuales, flujogramas, tablas o figuras.
Cada respuesta debe abarcar mínimo una diapositiva y máximo 2 en casos
especiales. –No se permite tomar pantallazos de texto de las lecturas y pegarlos
en la diapositiva-.
4. Transferir el conocimiento:
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conocimiento asimilado y el dominio del tema abordado. Para esto, debe tener en
cuenta lo siguiente:
• Leer las indicaciones y las preguntas orientadoras que plantee el tutor para el
desarrollo de su presentación y su video tutorial.
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• Compartir con sus compañeros, al menos una idea que considere relevante y
que aporte al tema de estudio de la unidad a la que corresponde la tarea.
Evidencias individuales:
Se debe tener en cuenta que mediante el foro, el tutor puede permitir que de
manera opcional, la presentación y el video se entreguen de forma grupal.
Evidencias grupales:
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
1. Antes de entregar el producto solicitado se debe revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
2. La imagen del video debe ser clara y legible.
3. El video debe escucharse con claridad.
4. Las respuestas deben ser explicadas, no leídas. Se debe tener en cuenta que
es un video tutorial.
5. Las respuestas deben ser claras y pertinentes.
6. Durante el desarrollo de las diapositivas y el video, se debe dar respuesta a
todas las preguntas orientadoras planteadas por el tutor, de acuerdo a la
dinámica planteada en el foro.
7. Las diapositivas deben manejar uniformidad en la fuente. Así mismo, deben
ser ilustrativas y claras.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
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evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
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rigurosamente con las normas de citación APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Calidad y estilo entre 13 puntos y 15 puntos
Este criterio Nivel Medio: el trabajo entregado tiene problemas con la redacción,
representa 15 la ortografía, la articulación de ideas, la estética o la citación de
referencias.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
100 puntos de la
entre 10 puntos y 12 puntos
actividad
Nivel bajo: El trabajo entregado tiene profundos problemas con la
redacción, la ortografía, la articulación de ideas, la estética o la citación
de referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos