EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NO 06

“PROMOVEMOS LAS ENSEÑANZAS DE LAS PARÁBOLAS DE JESÚS EN

NUESTRAS VIDAS”

I.- DATOS GENERALES

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ”Santa Fe”
GRADO Y 2º: “U” Fecha: DURACIÓN: 4
SECCIÓN: Semanas
Macro Situación: Ciudadanía y convivencia en la diversidad.
DOCENTE: López Martínez Mercedes Ana

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - ¿De qué situación partimos?

HECHO Los estudiantes del 2do. Grado de educación secundaria de la I.E.
(Descripción de la “Santa Fe”, luego de haber vivido unas cortas vacaciones retornan
situación) a las aulas motivados, con energías renovadas, con disposición,
ánimo, fe y esperanza para continuar desarrollando aprendizajes.
Sin embargo, se observa en los estudiantes ciertas actitudes y
comportamientos que los alejan de su proyecto de vida estas
actitudes son: problemas de conducta e indisciplina, ausentismo en
la escuela u hogares sin motivo aparente, consumo de algunas
sustancias como: droga y alcohol, entre otros. Estas
situaciones afectan a los estudiantes tanto a nivel académico,
social, emocional y espiritual. Esta realidad nos llama reflexionar a
todos sobre la necesidad de acoger las enseñanzas de Jesús
contenida en las parábolas de misericordia, buscando un cambio
de vida para vivir en comunión con Dios y los demás.
PREGUNTAS O Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿qué
RETO acciones podemos promover para superar las adicciones, actitudes
y comportamientos de indisciplina que se dan en la familia e
I.E. poniendo al servicio de la comunidad nuestros dones y
talentos?
ESTRATEGIAS Los estudiantes promueven acciones que busquen superar las
DE adicciones, actitudes y comportamientos de indisciplina que se dan
SOLUCIÓN en la familia e I.E., siguiendo las enseñanzas de Jesús que nos
(Producto) muestran un mensaje esperanzador y de cambio; elaborando un
álbum creativo dando a conocer las parábolas de misericordia.

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Asume la experiencia Los estudiantes promueven acciones que
del encuentro personal y comunitario con busquen superar las adicciones, actitudes y
Dios en su proyecto de vida en comportamientos de indisciplina que
coherencia con su creencia religiosa. se dan en la familia e I.E., siguiendo las
CAPACIDADES: enseñanzas de Jesús que nos muestran un
- Transforma su entorno desde el mensaje esperanzador y de cambio;
encuentro personal y comunitario con elaborando un álbum creativo dando a
Dios y desde la fe que profesa. conocer las parábolas de misericordia.
- Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la vida.
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
PRECISADO EVALUACIÓN
Asume su rol Identifica, las acciones Explica mediante una tabla Lista de
protagónico que afectan y fortalecen de valoración que cotejo
para promover el estado emocional, acciones afectan y
las académico y espiritual fortalecen el estado
enseñanzas en su proyecto de vida. emocional, académico y
de Jesús (Ver) espiritual en su proyecto de
mediante las vida.
parábolas Reconoce la Elabora un esquema de Lista de
de importancia, significado llaves sobre la importancia, cotejo
misericordia y características de las significado y características
para fortalecer parábolas mediante los de las parábolas mediante
el bien común, evangelios. (Juzgar) los evangelios.
buscando la Interioriza, el mensaje de Elabora un storytelling
transformació las parábolas de (guion gráfico) sobre las
n de la misericordia para parábolas de misericordia
sociedad en la fortalecer su proyecto de (hijo prodigo, oveja perdida
familia e I.E. vida según las y el buen samaritano) para
enseñanzas de fortalecer su proyecto de
Jesucristo. (Juzgar) vida según las enseñanzas
de Jesucristo.
Proponen, acciones que Elabora un álbum creativo Rúbrica
promueven las sobre acciones que
enseñanzas de Jesús promueven las enseñanzas
mediante las parábolas de Jesús mediante las
de misericordia para parábolas de misericordia
fortalecer su proyecto de para fortalecer su proyecto
vida en la familia e I.E. de vida en la familia e I.E.
(Actuar)

COMP. TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Gestiona su aprendizaje Los estudiantes gestionan su aprendizaje de manera
de manera autónoma. autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender,
tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas
personales respaldándose en sus potencialidades y
oportunidades de aprendizaje.
se desenvuelve en Los estudiantes gestionan la información del entorno virtual,
entornos virtuales creando objetos virtuales en diversos formatos.
generados por las Tic´s.
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Bien común. Responsabilidad Los docentes promueven
oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

FECHA TITULO PROPOSITO DESCRIPCION SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMA “Descubre Identifica, las Los
NA 01 acciones acciones que estudiantes - Saludo y oración
que afectan afectan y explican - Presentación de la Exp. de
su estado fortalecen el mediante aprendizaje: Temporalidad,
emocional, estado una tabla de competencia, propósito de
 académico y emocional, valoración aprendizaje, los criterios de
espiritual” académico y que acciones evaluación. (rúbrica)
espiritual en afectan el - Los estudiantes leen y socializan la
su proyecto estado situación significativa e identifican el
de vida. emocional, problema.
(Ver) académico y - Los estudiantes elaboran un álbum
espiritual que creativo sobre acciones que
la aleja de su promueven las enseñanzas de Jesús
proyecto de mediante las parábolas de
vida. misericordia para vivir en comunión
con Dios y los demás.
-El docente presenta el propósito, la
evidencia y los criterios de la
actividad No 06.
- Los estudiantes observan las
imágenes, analizamos su contenido
y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué actitudes observa en las
imágenes?
2. ¿Qué acciones debemos hacer
para cuidar nuestra vida emocional,
académico y espiritual? ¿Por qué?
- Los estudiantes nombran y escribe
en la tabla de valoración las
acciones que afectan y fortalecen su
proyecto de vida.
- Completan la ficha de
autoevaluación.
SEMA “Conocemos Reconoce la Los - Saludo y oración.
NA 02 las importancia, estudiantes - Presentación del propósito N°02
parábolas significado y elaboran un - Los estudiantes escuchan la
como la característica esquema de canción “El hijo prodigo” y responden
buena s de las llaves sobre la pregunta: ¿De qué trata la
noticia de parábolas la canción? ¿A qué te invita?
Jesús” mediante los importancia, https://www.youtube.com/watch?
evangelios. significado y v=tt4q0Ox9Fr0
(Juzgar) característica - Los estudiantes leen la lectura
s de las Bíblica de Mateo 13, 13-15 y
parábolas responden las siguientes preguntas:
mediante los 1. Según la lectura ¿Por qué Jesús
evangelios. les hablaba en parábolas?
2. ¿Qué entiendes por esta frase
“porque viendo no ven, y oyendo no
oyen ni entienden”?
3. ¿Cómo puedes tú dar a conocer
las enseñanzas de Jesús en estos
tiempos difíciles?
- Los estudiantes observan el video:
https://www.youtube.com/watch?
v=blTMyZWJzxQ
- Reflexionan y responden las
preguntas:
- Según el video: Tú ¿cómo anuncias
la Buena nueva en tu vida diaria?
- ¿Cómo puedes promover la Buena
 nueva con tus palabras y acciones?
- Los estudiantes leen las
enseñanzas de los evangelios: Las
parábolas del Reino.
- Los estudiantes después de todo lo
analizado y reflexionado, elaboran
un esquema de llaves. utilizando
toda su creatividad.
- Completan la ficha de
autoevaluación.

SEMA “Reflexiona Interioriza, el Los - Saludo y oración.

NA 03 mos las mensaje de estudiantes - Presentación del propósito N°03
parábolas las parábolas elaboran un - Los estudiantes observan el video
de la de storytelling del “Hijo prodigo” y responden las
misericordia misericordia (guion preguntas de reflexión:
en nuestra para gráfico) https://www.youtube.com/watch?
vida” fortalecer su sobre las v=J4Y1-IiercY
proyecto de parábolas de 1. ¿Qué le sucedió al hijo menor
vida según misericordia cuando se fue de su casa y que
las (hijo prodigo, actitud tuvo el padre cuando su hijo
enseñanzas oveja se arrepintió y retorno a su hogar?
de perdida) para 2. ¿Qué enseñanzas descubres en
Jesucristo. fortalecer su esta historia para tu vida?
(Juzgar) proyecto de 3. ¿Con qué personaje te identificas?
vida según ¿Por qué?
las - Los estudiantes leen la hoja
enseñanzas informativa de lo que nos enseña las
de sagradas escrituras de las parábolas
Jesucristo. del Hijo prodigo y el buen
samaritano.
- Luego Reflexiona y responde
¿Cómo me ayudan las enseñanzas
de las parábolas de Jesús en mi
proyecto de vida?
- Después de haber conocido el
mensaje de las parábolas de
misericordia, elaboraran un
storytelling, Utiliza toda su
creatividad.
- Completan la ficha de
autoevaluación.
SEMA “Promovemo Proponen, Los - Saludo y oración.
NA 04 s las acciones que estudiantes - Presentación del propósito de
enseñanzas promueven elaboran un aprendizaje del producto final y los
de las las álbum criterios de la evaluación formativa;
parábolas enseñanzas creativo actividad N°04.
de la de Jesús sobre - Los estudiantes escuchan la
misericordia mediante las acciones que canción “Vida” Luis Enrique Ascoy y
en nuestra parábolas de promueven responden la pregunta: ¿De qué
vidas” misericordia las trata la canción? ¿A qué te invita?
para enseñanzas - Los estudiantes leen la lectura
fortalecer su de Jesús Bíblica de Juan 8, 12 y responden
proyecto de mediante las las siguientes preguntas:
vida en la parábolas de 1. Según la lectura ¿Por qué Jesús
 familia e I.E. misericordia es luz del mundo?
(Actuar) para 2. ¿De qué forma nosotros también
fortalecer su podemos ser luz en nuestra
proyecto de comunidad?
vida en la - Los estudiantes leen la hoja
familia e I.E. informativa sobre: Las parábolas
como un proyecto de vida.
- Después de haber conocido el
mensaje de las parábolas como un
proyecto de vida para promover en
nuestras vidas y al servicio de la
comunidad nuestros dones y talentos
en esta Experiencia N°6, elaborara
un álbum creativo.
- Completan la ficha de
autoevaluación.

V. MATERIALES Y RECURSOS:

MATERIALES Y RECURSOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

EDUCATIVOS
Biblia Latinoamericana aula de clases
Catecismo y magisterio.

LISTA DE COTEJO

Identifica, las acciones que afectan y fortalecen el estado emocional, académico y

espiritual en su proyecto de vida.
Criterios de valoración SI NO
Los estudiantes prestan atención a la docente para conocer la
Experiencia de aprendizaje: Temporalidad, competencia, propósito
de aprendizaje, los criterios de evaluación.
Los estudiantes leen y analizan la situación significativa e identifica
el problema planteado, reto y propósito.
Los estudiantes observan las imágenes, analizamos su contenido y
responde las preguntas.
Los estudiantes nombran las acciones que afectan y fortalecen el
estado emocional, académico y espiritual en su proyecto de vida.

Reconoce la importancia, significado y características de las parábolas mediante los

evangelios.
Criterios de valoración SI NO
Los estudiantes observan el video, aprenden la canción y responden
las preguntas de reflexión.
- Los estudiantes observan un video, reflexionan y responden las
preguntas para conocer su mensaje.
- Los estudiantes leen las enseñanzas de los evangelios: Las
parábolas del Reino.
Los estudiantes después de todo lo analizado y reflexionado,
elaboran un esquema de llaves. utilizando toda su creatividad.

Proponen, acciones que promueven las enseñanzas de Jesús mediante las

 parábolas de misericordia para fortalecer su proyecto de vida en la familia e I.E.
Criterios de valoración SI NO
Los estudiantes observan el video, aprenden la canción y responden
las preguntas de reflexión.
Los estudiantes leen la lectura Bíblica de Juan 8, 12 y responden las
preguntas de reflexión.
Los estudiantes leen la hoja informativa sobre: Las parábolas como
un proyecto de vida.
Después de haber conocido el mensaje de las parábolas como un
proyecto de vida para promover en nuestras vidas y al servicio de la
comunidad nuestros dones y talentos en esta Experiencia N°6,
elaborara un álbum creativo.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPERIENCIA 05

COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA

EXP. 06
COMPETENCIA: Asume la experiencia del Los estudiantes promueven acciones que
encuentro personal y comunitario con Dios busquen superar las adicciones, actitudes
en su proyecto de vida en coherencia con y comportamientos de indisciplina que se
su creencia religiosa. dan en la familia e I.E., siguiendo las
CAPACIDADES: enseñanzas de Jesús que nos muestran
- Transforma su entorno desde el encuentro un mensaje esperanzador y de cambio;
personal y comunitario con Dios y desde la elaborando un álbum creativo dando a
fe que profesa. conocer las parábolas de misericordia.
- Actúa coherentemente en razón de su fe EVIDENCIA (Producto final)
según los principios de su conciencia moral Los estudiantes elaboran un álbum
en situaciones concretas de la vida. creativo para promover acciones que
busquen superar las adicciones, actitudes
y comportamientos de indisciplina que se
dan en la familia e I.E., siguiendo las
enseñanzas de Jesús que nos muestran
un mensaje esperanzador y de cambio.

Criterios/Niveles INICIO C PROCESO B LOGRO LOGRO Total

ESPERADO A DESTACADO AD /
Nivel
de
logro
Actividad 01 Identifica, las Los Identifica algunas Identifica, las Identifica, las
(CONOCE) acciones que estudiantes acciones que acciones que acciones que
afectan y muestran afectan y afectan y afectan y
fortalecen el dificultades en fortalecen el fortalecen el fortalecen el
estado identificar las estado estado estado
emocional, acciones que emocional, emocional, emocional,
académico y afectan y académico y académico y académico y
espiritual en su fortalecen el espiritual en su espiritual en su espiritual en su
proyecto de estado proyecto de vida. proyecto de proyecto de
vida. (Ver) emocional, vida vida,
académico y asumiendo una
espiritual en postura crítica y
su proyecto de reflexiva.
vida.
Actividad 02 Reconoce la Los Reconoce con Reconoce, la Reconoce la
(COMPRENDE) importancia, estudiantes dificultad la importancia, importancia,
significado y muestran importancia, significado y significado y
características deficiencias a significado y características características
de las la importancia, características de de las de las
parábolas significado y las parábolas parábolas parábolas
mediante los características mediante los mediante los mediante los
evangelios. de las evangelios. evangelios. evangelios,
(Juzgar) parábolas además
mediante los comparte
evangelios. algunos
testimonios de
vida.
Actividad 03 Interioriza, el Los Interioriza con Interioriza, el Interioriza, el
(ACTUA) mensaje de las estudiantes desinterés el mensaje de las mensaje de las
parábolas de muestran mensaje de las parábolas de parábolas de
misericordia desinterés parábolas de misericordia misericordia
para fortalecer para misericordia para para fortalecer para fortalecer
su proyecto de interiorizar el fortalecer su su proyecto de su proyecto de
vida según las mensaje de proyecto de vida vida según las vida según las
enseñanzas de las parábolas según las enseñanzas de enseñanzas de
Jesucristo. de enseñanzas de Jesucristo. Jesucristo y
(Juzgar) misericordia Jesucristo. comparte
para fortalecer vivencia de
su proyecto de vida.
vida según las
enseñanzas
de Jesucristo.
Actividad 04 Propone, Los Propone con Propone, Propone,
(ACTUA) acciones que estudiantes dificultad acciones que acciones que
promueven las participan con acciones que promueven las promueven las
enseñanzas de desinterés e promueven las enseñanzas de enseñanzas de
Jesús mediante indiferencia enseñanzas de Jesús mediante Jesús mediante
las parábolas para proponer Jesús mediante las parábolas las parábolas
de misericordia acciones que las parábolas de de misericordia de misericordia
para fortalecer promueven las misericordia para para fortalecer para fortalecer
su proyecto de enseñanzas fortalecer su su proyecto de su proyecto de
vida en la de Jesús proyecto de vida. vida en la vida en la
familia e I.E. mediante las familia e I.E. familia e I.E.,
(Actuar) parábolas de mostrando
misericordia interés por
para fortalecer superar los
su proyecto. problemas
sociales.

------------------------------- ---------------------------------- ----------------------------

DIRECTOR COORD. PEDAGOGICO DOCENTE