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    Estrategias para Expresión Escrita y Los Lenguajes Artísticos - Evaluación en Equipo.

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    Carmencita Goyita
    Este documento presenta varias sesiones de una clase de comunicación integral para niños de 5 años. Las sesiones incluyen actividades como elaborar objetos con materiales de reciclaje, pintar objetos recolectados con creatividad, y elaborar una tarjeta para el Día del Padre. Los niños desarrollan su imaginación, creatividad y habilidades artísticas a través de estas actividades prácticas que involucran el reciclaje y la expresión de afecto hacia los padres.

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    Estrategias para Expresión Escrita y Los Lenguajes Artísticos - Evaluación en Equipo.

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    Carmencita Goyita
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    Este documento presenta varias sesiones de una clase de comunicación integral para niños de 5 años. Las sesiones incluyen actividades como elaborar objetos con materiales de reciclaje, pintar objetos recolectados con creatividad, y elaborar una tarjeta para el Día del Padre. Los niños desarrollan su imaginación, creatividad y habilidades artísticas a través de estas actividades prácticas que involucran el reciclaje y la expresión de afecto hacia los padres.

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    Estrategias para expresión escrita y los lenguajes artísticos – Evaluación en equipo.

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    Este documento presenta varias sesiones de una clase de comunicación integral para niños de 5 años. Las sesiones incluyen actividades como elaborar objetos con materiales de reciclaje, pintar objetos recolectados con creatividad, y elaborar una tarjeta para el Día del Padre. Los niños desarrollan su imaginación, creatividad y habilidades artísticas a través de estas actividades prácticas que involucran el reciclaje y la expresión de afecto hacia los padres.

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    Carmencita Goyita
    Este documento presenta varias sesiones de una clase de comunicación integral para niños de 5 años. Las sesiones incluyen actividades como elaborar objetos con materiales de reciclaje, pintar objetos recolectados con creatividad, y elaborar una tarjeta para el Día del Padre. Los niños desarrollan su imaginación, creatividad y habilidades artísticas a través de estas actividades prácticas que involucran el reciclaje y la expresión de afecto hacia los padres.

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    de 7

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES

    ESCUELA DE INICIAL

    CURSO: COMUNICACIÓN INTEGRAL

    INTEGRANTES:

    NIVEL: III

    CICLO: V

    IQUITOS – PERU
    EDAD COMPETENCA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
     Explora y experimenta  Explora de manera individual y/o grupal
    los lenguajes del arte. diversos
     Aplica procesos materiales de acuerdo con sus necesidades e
    Crea creativos. intereses.
    5 AÑOS proyectos  Representa ideas acerca de sus vivencias
     Socializa sus procesos y
    desde los personales y del contexto en el que se
    proyectos.
    lenguajes desenvuelve usando diferentes lenguajes
    artísticos
    artísticos.
     Muestra sus creaciones y observa las
    creaciones
    de otros. Describe lo que ha creado. A
    solicitud de la docente, manifiesta lo que le
    gusta de la experiencia

    ESTRATEGIAS

    TITULO: “ELABORAMOS OBJETOS DE CON MATERIAL DE RECICLAJE”


    INICIO
    Se saluda a los niños y familiares (usamos la siguiente canción https://youtu.be/cM1zVP3tu6Q) y se les
    indica los materiales a utilizar, así como tener ordenado el espacio de trabajo.
    Se formula la siguiente pregunta: ¿Alguna vez han utilizado una botella descartable y transformado en
    un juguete u otro objeto que puedan usar en casa? ¿Cómo se llamaba?
    Dialoga con los niños acerca de la pregunta, pide la participación libre y comparte con la clase.
    Propósito:
    Hoy, nuestros niños y niñas van a utilizar materiales y transformarlos a través del juego, expresando sus
    emociones, gustos y preferencias, para lo cual papito y mamita deberán acompañarlo, ¿ Como?,
    brindándole materiales de su alcance, acompañándole y aplaudiéndolo por la creatividad alcanzado.
    Recuerda lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un buen
    ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
    Ubicamos a nuestros los niños y niñas en un espacio para que se muevan libre mente y se pongan
    cómodos.
    DESARROLLO
    •La maestra comunica a los niños y niñas que hoy a prenderán a transformar materiales que hay en casa
    en objetos diferentes y hermosos, para eso necesitarán de su imaginación.
    •La maestra les mostrara algunos objetos que están en casa como botellas, cajas, papeles, etc.
    •La maestra les pregunta a los niños y niñas, ¿Qué es lo que observan? Y ¿En qué les gustaría
    transformarlo?
    •El niño y niña realizan un dibujo del objeto y en que lo transformaría.
    •El dibujo realizado lo guardan en su portafolio de trabajo.
    •Luego la maestra realiza el trabajo de transformar una botella de plástico en un pez.
    •Luego unas botellas los transforma en porta lapiceros, helicóptero y carritos

    • Se formula las siguientes preguntas:


    ¿Qué es lo mas les gusto de lo hicieron?
    ¿Cómo te sentiste al realizar el trabajo?

    CIERRE
    Reflexiona
    • Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
    ¿Logré realizar las actividades?
    ¿Qué sabía sobre el reciclaje?
    ¿Qué aprendí hoy?
    ¿Qué me falta por aprender?
     Se menciona no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó.

    RETO: Con ayuda de tu mamita o papito convierte un objeto en algo diferente, utiliza tu imaginación y
    creatividad.

    TITULO: “PINTAMOS CON CREATIVIDAD LOS MATERIALES RECOLECTADOS”


    INICIO
    • Se saluda a los niños y familiares (usamos la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?
    v=Eh_Wkt5qmNQ y materiales a utilizar, así como tener ordenado el espacio de trabajo.
    • la maestra envia un video de la canción vamos a pintar https://www.youtube.com/watch?v=Ct-NgZey03A Se
    formula la siguiente pregunta: ¿Qué observaste en el video? ¿Cómo se llamaba la cancion? ¿Qué pintaban en la
    canción?
    ¿Qué colores utilizaron? ¿A ustedes les gustaría pintar?
    • Dialoga con los niños acerca de la pregunta, pide la participación libre y comparte con la clase. ¿ Creen que
    podrían pintar los materiales que han recolectado?¿ Con que les gustaría pintar?
    Propósito:
    • Hoy, nuestros niños y niñas van a pintar los objetos que previa mente han recolectado, utilizando los
    materiales que mas prefieran para realizar dicha actividad
    • Recuerda lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un buen
    ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
    • Ubicamos a nuestros los niños y niñas en un espacio para que se muevan libre mente y se pongan cómodos.

    DESARROLLO
    La maestra inicia la actividad preguntando a los niños y niñas ¿Qué objetos has recolectado? ¿Con que material
    te gustaría pintarlos?
    Se les proporciona, temperas de diferentes colores para que los niños y niñas puedan pintar y así puedan
    desarrollar su imaginación y creatividad.
    Hoy los niños y las niñas, utilizaran diferentes técnicas y materiales tales como: Temperas, apu, pinceles,
    esponjas, piri piri, hisopos, etc., para pintar objetos que han recolectado previamente.
    Se inicia la actividad, colocando los objetos en la mesa.
    Se les brinda a los niños y niñas las temperas, para que ellos puedan pintar de la manera que más les guste con
    los colores que ellos elijan.

    CIERRE
    Se le pregunta a los niños y niñas ¿Con que pintaste los materiales que recolectaste? ¿De qué colores los
    pintaste?

    Pinta utilizando diferentes materiales que encuentres en casa, tales como


    achiote, violeta, carbón, etc., objetos que puedas encontrar en la calle, como
    RETO piedritas, hojas secas, latas, palitos, etc.

    TITULO: “Elaboramos una tarjeta para Papito”


    INICIO
     La docente recibe a los niños.
     Saludo, oración, asistencia, calendario, control del clima, normas de
     convivencia, entonan canciones.
     Los niños y niñas se sientan en asamblea y
     acordamos las reglas de juego.
     Compartir los materiales. Dejar los objetos en su lugar y en orden.
     No pelear ni hacerse daño No pelear ni hacerse daño entre compañeros. entre compañeros, Iniciar y
    terminar el juego en el sector elegido. Los niños y niñas deciden ¿Qué jugar? ¿Con quién jugar? ¿Cómo
    jugar?
     Presentamos a los niños un papelote con la siguiente poesía:

    EL REGALO MAS HERMOSO

    QUE LE OFREZCO A MI PAPÁ

    ES DECIRLE QUE LO QUIERO

    DESARROLLO
    Indicamos a los niños que se acerca el día del Padre, así que aprenderemos una poesía para recitársela y
    elaboraremos una tarjeta para el día del Padre.
    las Entregamos a los niños las siluetas de camisas, corsiluetas de camisas, corbatas pequeñas, batas
    pequeñas, elaboradas de cartulina plastificada.
    Pintan las corbatas, un dibujo de su papá y las cosas que les gustan de él
    Indicamos que deben pintarlas, haciendo líneas diagonales, del color que mas les guste.

    CIERRE
    • Los niños responden a las interrogantes: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Como lo aprendimos?
    ¿Te gusto la clase de hoy? ¿Qué colores utilizaste en tu tarjeta para papá

    REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

    https://es.scribd.com/document/524001027/SESION-martes-07-SETIEMBRE

    https://es.scribd.com/document/442940651/Conociendo-Los-Roles-de-Papa1

    https://www.perueduca.pe/recursosedu/c-documentos-curriculares/proyectos-de-
    aprendizaje-en-educacion-inicial.pdf

    https://ayudaenaccion.org/ong/blog/educacion/juguetes-reciclados-para-ninos/

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