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    TALLERES DEL 29 de Abril AL 03 DE MAYO DE 2024

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    TALLERES DEL 29 de abril AL 03 DE MAYO DE 2024 (1)

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    PROPÓSITO

    Los niños exploran diversos materiales para realizar sus creaciones.

    ÁREA /COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

    Explora y experimenta Explora de manera individual y/o grupal diversos materia


    COMUNICACIÓN los lenguajes del arte. acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los e
    se producen al combinar un material con otro.
    “Crea proyectos desde los Aplica procesos
    lenguajes creativos.

    artísticos” Socializa sus procesos


    y proyectos.

    TALLER GRÁFICO PLÁSTICO

    ACTIVIDAD RECURSOS Y
    SECUENCIA DIDÁCTICA
    ES MATERIALES

    Los niños y niñas se reúnen en media luna y recuerdan los acuerdos para iniciar la actividad.
    Caja con los
    Los niños observarán los diversos materiales que podrán utilizar para realizar sus creaciones materiales
    INICIO como: papel, pinturas, pincel, tijeras, etc.

    Los niños responden: ¿Qué podemos hacer con estos materiales?, ¿Para qué nos servirán?,
    ¿Qué puedes hacer con ellos?
    Papel - Goma
    Los niños escogen los materiales con los que van a trabajar e inician sus creaciones.
    DESARROLL Tijera –
    O Al finalizar responden: ¿Qué materiales utilizaste?, ¿Qué creaste?, ¿Qué otra cosa puedes hacer Temperas ,
    con esos materiales?, ¿Qué otros materiales utilizarías? Pinceles

    CIERRE Los niños verbalizan lo que ha realizado frente a sus amigos.


    TALLER MUSICAL

    PROPÓSITO

    Aprendemos una canción a mamá.

    ÁREA /COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

    • Obtiene información
    del texto oral. Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y
    • Infiere e interpreta otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le
    interés saber o lo que no ha comprendido o responde a lo que le
    información del
    COMUNICACIÓN preguntan.
    texto oral.
    “Se comunica oralmente • Adecúa, organiza y
    en su lengua materna” desarrolla el texto
    de forma coherente
    y cohesionada.
    • Utiliza recursos no
    verbales y para
    verbales de forma
    estratégica.
    RECURSOS Y
    ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA
    MATERIALES

    Nos sentamos en semicírculo comunicamos a los niños y niñas sobre la Diálogo


    INICIO
    actividad que realizaremos

    Observamos y escuchamos un video de canción a mamá, luego escuchamos


    la canción, repetimos varias veces hasta aprenderla.

    Luego, la docente invita a los niños a cantar todos juntos la canción a


    mamá, luego los niños mencionan algunas de sus características de la
    mamá.
    Conversan sobre las actividades que realiza la mamá en casa
    Los niños expresan que el segundo de mayo se celebre el día de la mamá
    por ello, aprenderán la canción para cantarle en su día, con mucho
    DESARROLLO entusiasmo y amor.

    Se invita a los niños a ubicarse en el mismo lugar donde iniciamos la asamblea, les
    CIERRE preguntamos:
    ¿Les gusto la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué dibujaron?
    TALLER GRÁFICO PLÁSTICO

    PROPÓSITO

    Construye sus propios ARBOLES

    ÁREA /COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

    COMUNICACIÓN Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando


    Explora y experimenta los diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
    “Crea proyectos desde lenguajes del arte. movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
    los lenguajes artísticos” Aplica procesos creativos. Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y adultos
    Socializa sus procesos y de su entorno, lo que ha realizado al jugar y crear proyectos a
    proyectos través de los lenguajes artísticos.
    RECURSOS Y
    ACTIVIDADES SECUENCIA DIDÁCTICA
    MATERIALES

    - Los niños se dirigen espacio delimitado para el trabajo gráfico plástico Normas de
    - Forman asamblea y están atentos a la docente convivencia

    - Conoce los materiales con los que va a trabajar


    INICIO - Recuerda las normas para el taller:
     Trabajar en el espacio determinado.
     Usar los materiales con cuidado.
     Respetar el trabajo del amigo.
    Guardar los materiales al terminar de trabajar.

    - Los niños manipulan libremente los materiales


    - En el aula los niños reciben cartón de tamaños grande y pequeño, lo pintan
    con témperas de color marrón.
    - Mientras seca en el sol los DIBUJOS , los niños recortan papel verde para
    las hojas de los árboles y luego las pegan. Conos de
    DESARROLLO papel toalla,
    - Cada uno de los niños y las niñas pintan su árbol , y luego en forma libre y
    creativamente pegan las hojas, mostrando a sus compañeros lo que han papel verde
    realizado. tijeras
    - Comentan como les quedó el árbol que han elaborado . gomas.

    CIERRE Dialogan espontáneamente sobre su experiencia de arte y juegan a PLANTAR SU ARBOL .


    TALLER PSICOMOTRICIDAD

    PROPÓSITO

    ÁREA /COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

    Problematiza Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los


    situaciones para hacer objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
    CIENCIA Y TECNOLOGIA acontecen en su ambiente; y, al responder, da a
    indagación.
    Diseña estrategias para conocer lo que sabe acerca de ellos.
    INDAGA MEDIANTE
    hacer indagación.
    MÉTODOS CIENTIFICOS
    Genera y registra datos
    o información.
    ACTIVIDAD RECURSOS Y
    SECUENCIA DIDÁCTICA
    ES MATERIALES

    - Los niños se dirigen espacio delimitado para el juego motriz Normas de


    - Forman asamblea y están atentos a la docente convivencia

    - Conoce los materiales con los que va a jugar.


    INICIO - Recuerda las normas para el taller:
     Jugar en el espacio determinado.
     Usar los materiales con cuidado.
     Respetar el juego del amigo.
    Guardar los materiales al terminar de jugar.
    - Los niños juegan libremente con los materiales
    - En el patio los niños ordenaran por seriación cilindros de cartón (o torres de lata
    de leche) de 3 tamaños
    Cilindros de
    - Los niños en fila, uno por uno correrá y lanzará la pelota para derribar los papel toalla,
    cilindros o latas
    pelota
    DESARROLL - Se anuncia 5 minutos antes la finalización del juego: “Niños faltan 5 minutos
    O para terminar de jugar”
    - A la señal guardan los materiales en su lugar.
    - Los niños se relajan y van recuperando su ritmo cardiaco al escuchar música de
    relajación
    - Se les propone dibujar su experiencia de juego. Hojas
    Crayolas
    - Dialogan espontáneamente sobre su experiencia psicomotriz
    CIERRE - Ordenadamente regresan al aula
    PROPÓSITO

    Invitar a las niñas y a los niños a moverse realizando diversas acciones (bailar, correr, saltar, g
    otros) y experimentando nociones de velocidad: lento y rápido.
    ÁREA /COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

     Explora Explora por iniciativa propia diversos materiales d


    y experimenta con sus necesidades e intereses. Descubre los ef
    COMUNICACIÓN los lenguajes se producen al combinar un material con otro
    Lee diversos tipos de del arte.
    textos escritos en su  Aplica procesos
    lengua materna creativos.
     Socializa sus
    proyectos.

    TALLER PSICOMOTRICIDAD

    ACTIVIDAD RECURSOS Y
    SECUENCIA DIDÁCTICA
    ES MATERIALES

    Les comunicamos que vamos a elaborar un álbum con partes de la planta recordamos los Normas de
    acuerdos y salimos fuera del aula a recolectar partes de la planta. convivencia
    INICIO Les presenta algunos materiales.
    Así como algunos modelos para que tengan idea de cómo podrían hacerlo.
    Después de manipular el material, los niños ya tienen sus propuestas de que trabajo realizar.

     colocamos las partes de la planta en nuestra mesa y las agrupamos las partes
    iguales para luego empezar a elaborar el álbum Cilindros de
     en las hojas de cartulina vamos pegan las partes de las plantas con la ayuda de papel
    DESARROL toalla,
    la docente
    LO
    Hojas
    Crayolas

    Se invita a los niños a ubicarse en el mismo lugar donde iniciamos la asamblea, les
    CIERRE preguntamos: ¿Les gusto la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué elaboramos?

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