Los Sentidos
Los Sentidos
Los Sentidos
Propósitos
Propiciar a través del disfrute el conocimiento de las funciones que tienen
algunas partes del cuerpo para reconocer, diferenciar y estimular a través de sus
sentidos.
Favorecer la disponibilidad corporal a partir del desarrollo, conocimiento y
cuidado del propio cuerpo en relación consigo mismo/a, los otros y las otras para
manifestarse y comunicarse en libertad.
Proteger y promover los derechos a la convivencia para poder participar, decidir
y ser escuchados.
Proponer sonorizaciones (de imágenes, de cuentos, relatos, otros) con sonidos
corporales y diferentes fuentes sonoras ¿PARA QUÉ?
Vivenciar en forma lúdica el placer por el movimiento en forma individual y
grupal, para que se apropien de su posibilidad de crear, comunicarse y disfrutar.
Contenidos
Campo de Conocimientos y Saberes en Experiencias Escolares de la Comunicación
y la Expresión.
Elementos del Lenguaje Visual
➔ Formas
➢ Explorar diferentes tamaños de las formas.
➢ Explorar formas utilizando diferentes materiales y herramientas.
➔ Textura
➢ Explorar texturas táctiles y visuales. Reconocer calidades de las
texturas: áspero, suave liso rugoso entre otras.
➢ Utilizar diversas texturas para enriquecer la imagen creada por las
niñas y niños.
➔ Color
➢ Los climas en relación con los colores cálidos y fríos.
➢ Sensaciones, táctiles, sonoras.
Expresión Corporal
Eje Organizador de Contenidos 1: La Producción del Movimiento
La Dimensión del Movimiento
➔ Sensibilización
➢ Progresiva discriminación de las partes de su cuerpo y elementos de su
estructura (huesos, articulaciones, músculos, apoyos, eje, peso) tendiente
al desarrollo y conocimiento de su esquema corporal abordándolo desde
la técnica de la sensopercepción.
➢ Experimentación de movimientos a partir de la exploración sensorial de
diversos estímulos (a través de los sentidos).
➔ Movilización
➢ El movimiento en el tiempo.
Exploración y reconocimiento de movimientos con diferentes
velocidades. Rápido- lento y los matices que aparezcan entre
medio.
Acelerar y desacelerar, llegar a la detención.
Moverse acorde a diferentes ritmos musicales.
Experimentar secuencias de movimiento sencillas, primero
propuestas por la docente y luego creadas por ellos y ellas
mismas
Actividades
1. Retomaremos las partes del cuerpo de la unidad anterior para saber cuáles
reconocen y cuáles no. Para las partes que no reconozcan se harán actividades
puntualizadas como por ejemplo jugar a reproducir gestos expresivos con el
cuerpo y jugar con dados muy parecidos al juego “Simón dice” solo que con
pictogramas.
2. Presentación de los cinco sentidos a través de un material audiovisual educativo.
26. A través de una lámina retomaremos los aspectos más importantes del sentido
del tacto y se incentivará a que conversen y compartan ideas y experiencias.
Favoreciendo la narrativa oral del grupo.
27. Trabajaremos amasado con diferentes texturas.
28. Crearemos un personaje con materiales reciclados; fotografiar al personaje en
posiciones diferentes y crear animaciones.
29. Leemos adivinanzas relacionadas con los sentidos.
30. Se reunirá al grupo total al centro de la sala y en un afiche colocado sobre la
pared a la altura de los estudiantes y escribiremos las respuestas a las preguntas
que les dirá la seño:
➢ ¿Qué son los sentidos?
➢ ¿Para qué nos sirven?
➢ ¿Cuántos sentidos tenemos?
Bibliografía:
Diseño Curricular jurisdiccional Nivel Inicial jardín maternal y jardín de infantes
diciembre 2020.
Anexo:
Imagen alusiva, de cómo realizaré las láminas.